【正文】 五、為了什么 / １、 同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？ 節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了 自己，節(jié)約是美德更是責任。 用木棍加水進行攪拌。 不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張 、 一 次 性水 杯 、 飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品 。 拒 絕 過 分 包裝 、 裝 飾 的 物 品 。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。 三、 總結： 同學們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、 …… 都是我們值得珍惜的資源??！ 第二課時 一、談話導入 ， 上節(jié)課，我們學了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹 …… 都是我們值得珍惜的資源啊！ 二、紙的心聲； １、 教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙 ２、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。 （三）我們的使命： 同學們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。我還常常聽到有人這樣說： “浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點水。 （一）水的現(xiàn)狀： 出示干旱畫面，傾聽故事。 1從一滴水說起 教學目標 ： １、 感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況； ２、 懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。學生看了圖片，并結合 生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染） 多么觸目驚心?。∷奈：偛乓呀?jīng)有同學提到了一些，其實，還不止這些，你們聽 ――― 2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當作食物吞下去，導致動物生病， 甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。 三、學生交流學生交流學生總結出塑料的優(yōu)異性能。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料 有著廣闊的發(fā)展前景。 １．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？ ２．老師想問問同學們，你們家里什么盆用 得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。學生說說生活中的塑料制品。） 4． 通過大家的交流，同學們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？ 5． 是??！同學們談了很多?？磥硗瑯邮撬芰?，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、 各種有趣的玩具。 暢言未來： 出示袁隆平院士頭像：同學們，你們認識他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說的話寫在方框里。 A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認識他們嗎？ B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。 A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發(fā)一張 “家庭午餐單 ”，我們一起走進市場，選購自己喜歡的物品。 二、追溯來源。 衣食的來源 教學目 標 ： １、 知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。想請教你們。 王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。 購物時，你常用哪些文明用語？ 營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業(yè)員） 通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？ 回憶自己逛商場時的情景。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學到的知識去告 訴你的家人和周圍朋友。） 如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點評。） 買東西真是挺有學問的，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上 查到的，小組交流討論一下，記錄下來。） 談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學問的，今天，我們先來學習 “買東西的學問 ”（完成板書。 知道作為消費者應該享有的一些權利。 二、課堂小結。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學習，提高素質(zhì)，把握機遇，才能有望成功。再說也根本不存在風水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風水毫無關系。） 燒紙錢 一座墳前， 子女跪燒冥幣，口念： “爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！ ”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴重的還會危及生命。） 巫婆卻賺到許多昧心錢。 問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么??？（普通的病毒性感冒。 首先，我們應認清封建迷信對人們的危害是極大的。他們把著相算命稱為 “預測學 ”、 “人生信息學 ”，把畫符念咒稱作 “符號學 ”，把巫婆做法的所謂 “仙水 ”稱作 “高功能水 ”、 “信息水 ”，這些 “現(xiàn)代科學迷信 ”在 “科學 ”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。 （ 2）揭露這些活動的實質(zhì)。 2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學生自由發(fā)言，并談談對事情的看法，說說事情的實質(zhì)。） 三、 “斬妖見血 ”小實驗。 ” 問：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個子女，這是基本國策。） 問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。 例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持 “大哥大 ”、邊走路邊打電話的人說： “先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財了，而且眼前還有一筆大財要發(fā)。 二、 “算命先生 ”的自述。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是 “天狗吃月亮 ”，災難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。 出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？ 老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。 2．使學生建立相信科學的思想觀念，增強辨別是非的能力。 談一談，聽了這個成語故事，你有什么體 會？ 說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。 故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等 “軍官 ”讓他離開崗位。在我們的社會生活中，也有許多關于誠信的故事，我們來說說吧?。ㄖv故事，談感受，明道理） 聽《誠實節(jié)是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？ 三、展示臺。 口言之，身必行之。 出示 “信 ”字： 同學們，請你仔細觀察一分鐘，說說你從這個 “信 ”字中知道了什么？ 找找身邊的誠信榜樣： 說說我們班上的誠信人和誠信事。 教學準備： 《曾子殺豬》和《誠實節(jié)是怎么來的》的錄音故事。 提倡議表決心，杜絕抄襲 （ 1） 在倡議書上簽字。 表看法進一步認識抄襲對己、對人、對社會都有害 （ 1） 學生獨立書寫對抄襲的認識?，F(xiàn)在，他很苦惱 …… ） 討論：馬玉奇同學為什么得不到同學們的信任？ 你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學們相信他呢？ 七、 聯(lián)系實際 同學們，你有過抄襲行為嗎？學了今天的課文，你有什么感想呢？寫在 “心里話 ”卡片上。 四、 教師小結。 三、 結合生活，實 話實說。 （ 2） 學生發(fā)表意見。 看錄象（第一部分），聽故事：《沉重的書包》 思考：（ 1）面對同學遞過來的紙條，你會怎么做？ 讓學生各抒己見 （ 2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會如何發(fā)展？ 請同學續(xù)編故事。 課后作業(yè) ： 今天，同學們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設計一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克 服困難，好嗎？ ６、抄 襲 害 了 誰 教學目標 ： １、 通過呈現(xiàn)學生 中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過分析討論，讓學生認識到抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情。用實力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。你們有沒有信心克服它們？ 咱們在這些困難中選一個大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個，你建議 ——，想克服這個困難的同學舉手？再提建議 ——，好，咱們就來找找克服這個困難的金鑰匙。 啊，你們遇到了許多困難！有的是學習上的煩惱 …… ，有的是生活中的焦慮 …… ，等等。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅持的同學！ 你們看看，做一個小小的游戲就會碰到許多困難。要達到這個目標，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了。 做游戲： *好現(xiàn)在，請同學們起立，前后空開一個手臂的距離。 教學設計： 第一課時 一、游戲激趣、認識困難 ——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？） 宣布游戲規(guī)則： 同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家做一個游戲，名字叫《體力大測驗》這個游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請看老師的示范，預備齊 —— （ 1） 兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢 （ 2）