【正文】 用抄紙臺(tái)抄紙漿。 回 收 廢 紙 。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。 ”事實(shí)真像我們想的 這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？ 課前資料交流， 我國(guó)的水資源其實(shí)非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國(guó)家的重視。 第一課時(shí) 一、感知水的重要性，體會(huì)沒(méi)有水的日子： 出示水的圖片。 學(xué)生暢所欲言，擺觀點(diǎn)，講道理，各抒己見(jiàn)。雖然我誕生還不到 100 年，但你們都已經(jīng)離不開(kāi)我了，各個(gè)領(lǐng)域都有我的存在。學(xué)生體會(huì)塑料與我們的生活密切相關(guān)。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。 情感體驗(yàn)。這節(jié)課我們就來(lái)討論 “衣食的來(lái)源 ”這個(gè)話題。 B、忘拿東西。 我們國(guó)家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，專門(mén)設(shè)立了《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益》 A、閱讀部 分條款。 學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 你逛過(guò)哪些商場(chǎng)？買過(guò)哪些種類物品？（ 怎樣輕松愉快的購(gòu)物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請(qǐng)你跟全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。就拿星座來(lái)說(shuō)，相同星座的人很多，他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢！） 問(wèn)：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相 信。） 看風(fēng)水 一位風(fēng)水先生指著山下一片地說(shuō)： “這個(gè)地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會(huì)財(cái)源滾滾。） 問(wèn)：可見(jiàn)有病應(yīng)該找誰(shuí)？（找醫(yī)生。讓我們通過(guò)一些典型事例，來(lái)看看它是怎樣危害人們的。 板書(shū)：封建迷信 欺騙性 從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對(duì)迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識(shí)。 準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，分小組做實(shí)驗(yàn)。） 再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對(duì)她說(shuō)： “要不是計(jì)劃生育，你有三個(gè)孩子，而且至少有一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué)。） 可見(jiàn)，算命先生們平時(shí)就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來(lái) 欺騙人。 教師小節(jié)：從人類社會(huì)發(fā)展的歷史來(lái)看，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2021多年的封建社會(huì)。 五、總結(jié)延伸 在我們身邊這樣的事還很多，課后我們?cè)偃ド磉呎艺铱?，還有哪些誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。 四、總結(jié)。 學(xué)誠(chéng)信名言諺語(yǔ)。 ７、我們和誠(chéng)信在一起 教學(xué)目標(biāo) ： 指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠(chéng)實(shí)守信，現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信。 （ 2） 請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)剬?duì)抄襲學(xué)生以及抄襲行為的看法并說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。 表?yè)P(yáng)自省。但是，面對(duì)這個(gè) “優(yōu) ”， 他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。真所謂，世上無(wú)難事，只怕有心人。你說(shuō)說(shuō)看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？ 影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？ 二、揭題： 是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：一群人） （ 2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？ 有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。 （ 4） 嘴巴不出聲，看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。 四、小辯論 過(guò)渡：面對(duì)欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來(lái)開(kāi)展一次小辯論。 二、不做小霸王 過(guò)渡：同學(xué)們遇到過(guò)這樣的事嗎？你是怎么做的？ “故事續(xù)編 ”：教師講述前半段故事。 三、你也想成立一個(gè) “快樂(lè)協(xié)會(huì) ”嗎？ 過(guò)渡： 在英國(guó)有一個(gè) “快樂(lè)協(xié)會(huì) ”。 二、故事欣賞 請(qǐng)同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》 填一填： 分享快樂(lè) ，可以增進(jìn)友誼； 分享快樂(lè) ，可以 分享快樂(lè) ，可以 三、體會(huì)朋友的痛苦 過(guò)渡： 你有沒(méi)有為別人分擔(dān)過(guò)痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時(shí)，他（她）會(huì)怎么想？ 四人小組討論書(shū)中三個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己的看法。 二、辨析討論： 四（ 1）班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽中奪得了冠軍，讓我們來(lái)看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說(shuō)對(duì)嗎？為什么？ 同桌討論。） （ 2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。 學(xué)生填寫(xiě)，指名全班交流。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會(huì)怎么做？ 除次之外你還遇到過(guò)哪些問(wèn)題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 ——三個(gè)和尚 小結(jié)：在合作的過(guò)程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！ 三、合作游戲 過(guò)度：上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，不過(guò)這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)好好的使用起來(lái)，爭(zhēng)取每一組都成功！ 1. 游戲 —三人四足 要求：每個(gè)小組派出 3個(gè)人， 3個(gè)人并排站著，將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利 四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已 經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽(tīng)一聽(tīng)那些名人是怎么說(shuō)合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來(lái)跟大家分享一下他找到的名言警句 五、總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時(shí)也體會(huì)到了合作的快樂(lè)，希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作 六、作業(yè) 布置 1. 練習(xí)冊(cè)第 2題 2. 回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊(cè)第 5題的問(wèn)題（答案寫(xiě)在作業(yè) 本上） 真正的友誼 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo) 學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友，獲得的友誼。 生活中處處有合作，比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的 …… 如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。那么，你有幾個(gè)好朋友呢？能向我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？ 學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個(gè)，分別是誰(shuí)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 ：聽(tīng)故事《管鮑之交》 （ 1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙 （ 2）聽(tīng)了故事后，你有什么想法呢？ （ 3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠(chéng)相待，不應(yīng)斤斤計(jì)較。 教學(xué)時(shí) 間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 一、分享別人的快樂(lè)。 第二課時(shí) 一、讓我們一起分享快樂(lè)！ 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂(lè)也該與別人共同分享，那才會(huì)更快樂(lè)。 你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫(xiě)幾句話嗎？ 學(xué)生寫(xiě)悄悄話。 面對(duì)欺負(fù)和威脅 教學(xué)目標(biāo) ： 在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折； 面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，要向有關(guān)部門(mén)求助，避免無(wú)情的心靈傷害。 教師小結(jié)。 宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。 為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了 6個(gè)小裁判，請(qǐng)裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅(jiān)持（板書(shū)）到最后，克服（板書(shū)）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達(dá)到了自己的目標(biāo)。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！ 同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來(lái) ——我要攀登， 好，既然大家不怕困難，對(duì)自己充滿信心（板書(shū)：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書(shū)：有目標(biāo)）攻克一個(gè)個(gè)困難。對(duì)！只要有心攀登的人，就一定會(huì)進(jìn)步，就一定會(huì)成長(zhǎng)。 你能理解他的這種心情嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。 補(bǔ)充事例：（ 1）考試時(shí)偷看他人試卷； （ 2）考試夾帶紙條作弊； （ 3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。 / 深入辯論學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待抄襲 （ 1） 學(xué)生展開(kāi)辯論抄襲是欺人還是自欺？ （ 2） 教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。 教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。 如：寧可丟失錢(qián)袋，也別違約失信。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 聽(tīng)《凡卡守信》的錄音故事。 擦亮眼睛 教學(xué)目的 1．使學(xué)生能夠用 事例來(lái)說(shuō)明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。古時(shí)候，人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏，對(duì)許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無(wú)策，因而只能順其自然。或者根據(jù)算命人的外表、談吐、表情、語(yǔ)言等，來(lái)判斷他們的要求和期望，往往 還能編得八九不離十，有時(shí)還真挺唬人的。 ”這位婦女連聲說(shuō)： “靈。 四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？ 算命 問(wèn)卦、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng)，它們都是騙人的。不過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，一些 封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面。 ［讀一讀］讓每個(gè)學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。） 問(wèn)：誰(shuí)能小結(jié)一下這個(gè)故事說(shuō)明了什么？ 小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明巫婆給人治病，完全是騙錢(qián)害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。 ”（指出：富不富并不在風(fēng)水上，難道財(cái)會(huì)從地里冒出來(lái)嗎？只要辛勤勞動(dòng)，荒山也會(huì)變成米糧倉(cāng)。因?yàn)楹翢o(wú)科學(xué)依據(jù)。 逛商場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo) ： 知道本地的商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí)。（自由說(shuō)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望。 教師總結(jié)。 B、讀讀看，然后在小組時(shí)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ C、交流。 C、同意讓別人看口袋嗎？ 總結(jié)： “尊重別人，保護(hù)自己，做聰明能干的消費(fèi)者。 模氦小家庭。