【正文】 用抄紙臺抄紙漿。 回 收 廢 紙 。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。 ”事實真像我們想的 這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？ 課前資料交流， 我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。 第一課時 一、感知水的重要性，體會沒有水的日子： 出示水的圖片。 學生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。雖然我誕生還不到 100 年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個領(lǐng)域都有我的存在。學生體會塑料與我們的生活密切相關(guān)。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。 情感體驗。這節(jié)課我們就來討論 “衣食的來源 ”這個話題。 B、忘拿東西。 我們國家為了保護消費者的權(quán)益，專門設立了《中華人民共和國消費者權(quán)益》 A、閱讀部 分條款。 學習消費者權(quán)益保護法，拓展延伸，強化認識。 你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（ 怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗。我們要擦亮眼睛，相信科學不迷信。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢！） 問：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相 信。） 看風水 一位風水先生指著山下一片地說： “這個地方風水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾。） 問：可見有病應該找誰？（找醫(yī)生。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。 板書：封建迷信 欺騙性 從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質(zhì)有了充分的認識。 準備好實驗材料，分小組做實驗。） 再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對她說： “要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點大學。） 可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來 欺騙人。 教師小節(jié)：從人類社會發(fā)展的歷史來看，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2021多年的封建社會。 五、總結(jié)延伸 在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。 四、總結(jié)。 學誠信名言諺語。 ７、我們和誠信在一起 教學目標 ： 指導學生收集自己身邊或社會生活中關(guān)于誠信的事例，使學生明白現(xiàn)代人要做到誠實守信，現(xiàn)在社會更需要誠信。 （ 2） 請其他同學談談對抄襲學生以及抄襲行為的看法并說說今后應如何幫助這些同學。 表揚自省。但是，面對這個 “優(yōu) ”， 他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。真所謂，世上無難事，只怕有心人。你說說看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？ 影響你學習，影響你的進步啦？你很苦惱，是嗎？ 二、揭題： 是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學們前進的腳步，我們要完成學習任務， 要取得進步，要快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：一群人） （ 2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？ 有的同學被困難山壓垮了，放棄了游戲。 （ 4） 嘴巴不出聲，看看誰能堅持到最后。 四、小辯論 過渡：面對欺負和威脅，不同的同學有不同的看法，到底應該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。 二、不做小霸王 過渡：同學們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？ “故事續(xù)編 ”：教師講述前半段故事。 三、你也想成立一個 “快樂協(xié)會 ”嗎？ 過渡： 在英國有一個 “快樂協(xié)會 ”。 二、故事欣賞 請同學讀一讀《為別人喝彩》 填一填： 分享快樂 ，可以增進友誼； 分享快樂 ，可以 分享快樂 ，可以 三、體會朋友的痛苦 過渡： 你有沒有為別人分擔過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時，他（她）會怎么想？ 四人小組討論書中三個場景，說說自己的看法。 二、辨析討論： 四（ 1）班的王杉同學在學校法律知識競賽中奪得了冠軍，讓我們來看看他的同學是怎么議論的，看看他們這樣說對嗎？為什么？ 同桌討論。） （ 2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學之間的矛盾。 學生填寫，指名全班交流。假設在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？ 除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 ——三個和尚 小結(jié)：在合作的過程中我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！ 三、合作游戲 過度：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！ 1. 游戲 —三人四足 要求：每個小組派出 3個人， 3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利 四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已 經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學來跟大家分享一下他找到的名言警句 五、總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，相信同學們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作 六、作業(yè) 布置 1. 練習冊第 2題 2. 回去跟爸爸媽媽一起解決練習冊第 5題的問題（答案寫在作業(yè) 本上） 真正的友誼 教學目標 ： 通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導 學生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。 生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的 …… 如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？ 學生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。 第二課時 一、導入 ：聽故事《管鮑之交》 （ 1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙 （ 2）聽了故事后，你有什么想法呢？ （ 3）小結(jié)：朋友相處，就應相互理解，善于付出，真誠相待，不應斤斤計較。 教學時 間：三課時 教學過程 ： 第一課時 一、分享別人的快樂。 第二課時 一、讓我們一起分享快樂！ 通過上節(jié)課的學習，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。 你知道周圍哪些同學有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？ 學生寫悄悄話。 面對欺負和威脅 教學目標 ： 在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折； 面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。 教師小結(jié)。 宣布規(guī)則：任選一題準備與同學辯論，同一觀點的同學可以下位，重新選擇座位，坐在一起。 為了使游戲順利進行，我們選了 6個小裁判，請裁判起立，希望同學們能服從裁判。有的同學，咬咬牙，就能堅持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達到了自己的目標。（板貼：我要攀登）這是我們小學生的責任！ 同學們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來 ——我要攀登， 好，既然大家不怕困難，對自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標（板書：有目標）攻克一個個困難。對！只要有心攀登的人，就一定會進步，就一定會成長。 你能理解他的這種心情嗎？說說你的想法。 補充事例：（ 1）考試時偷看他人試卷； （ 2）考試夾帶紙條作弊； （ 3）讓同學把答案直接告訴自己等。 / 深入辯論學會正確認識和對待抄襲 （ 1） 學生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？ （ 2） 教師引導學生得出抄襲既欺人又自欺。 教育學生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學生形成良好的品質(zhì)。 如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。 第二課時 一、導入 聽《凡卡守信》的錄音故事。 擦亮眼睛 教學目的 1．使學生能夠用 事例來說明封建迷信活動對人民生命財產(chǎn)造成的危害。古時候，人們的科學知識十分貧乏，對許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然?；蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往 還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。 ”這位婦女連聲說： “靈。 四、學到這里，你明白了什么道理？ 算命 問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。不過，隨著社會的發(fā)展，一些 封建迷信活動不得不改頭換面。 ［讀一讀］讓每個學生小聲朗讀課本故事（－）。） 問：誰能小結(jié)一下這個故事說明了什么？ 小結(jié)：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。 ”（指出：富不富并不在風水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。因為毫無科學依據(jù)。 逛商場 教學目標 ： 知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識。（自由說說，激發(fā)學生說的愿望。 教師總結(jié)。 B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？ C、交流。 C、同意讓別人看口袋嗎？ 總結(jié)： “尊重別人，保護自己，做聰明能干的消費者。 模氦小家庭。