【正文】 童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功 …… 都會(huì)讓人有一種快樂的感覺。 說一說： （ 1）、當(dāng)你與別人分享快樂時(shí)，別人的心情怎樣？ （ 2）、當(dāng)別人與你分享快樂時(shí)，你的心情怎樣？ 交流： （ 1）、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂的事是什么？ （ 2）、把你快樂與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀） 如果，今天實(shí)在沒有快樂的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說一說） 讀一讀： 當(dāng)你同別人分享快樂時(shí)，一個(gè)人的快樂，就變成了許多人的快樂。 二、故事欣賞 請(qǐng)同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》 填一填： 分享快樂 ，可以增進(jìn)友誼； 分享快樂 ，可以 分享快樂 ，可以 三、體會(huì)朋友的痛苦 過渡： 你有沒有為別人分擔(dān)過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時(shí)，他（她）會(huì)怎么想？ 四人小組討論書中三個(gè)場(chǎng)景，說說自己的看法。 大組交流： 大家一起想辦法來為他們分憂。 能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說給自己的同桌朋友聽聽。） 四、小結(jié)。 第三課時(shí) 一、真情傳遞 過渡： 如果有人與你分擔(dān)痛 苦，會(huì)使你的痛苦減半。 你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？ 學(xué)生寫悄悄話。 二、美文欣賞 請(qǐng)同學(xué)朗讀《為別人點(diǎn)燃一盞燈》。 說說你的感受。 三、你也想成立一個(gè) “快樂協(xié)會(huì) ”嗎？ 過渡： 在英國有一個(gè) “快樂協(xié)會(huì) ”。人們每隔一個(gè)星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家一起盡情歡笑，分享快樂。于是，一個(gè)人的快樂就變成了許多人的快樂。同學(xué)們，你們也想成立一個(gè) “快樂協(xié)會(huì) ”嗎？ 討論： （ 1）、如果你是快樂協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，你準(zhǔn)備給協(xié)會(huì)起個(gè)什么好聽名字？ （ 2）、你想給你們的快樂協(xié)會(huì)準(zhǔn)備一首什么快樂歌曲？ 讓我們來唱一唱你們的快樂歌曲。 四、完成《填圖冊(cè)》 五、下課。 面對(duì)欺負(fù)和威脅 教學(xué)目標(biāo) ： 在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折； 面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 第一課時(shí) 一、被人欺負(fù)怎么辦？ 過渡：這是一件真實(shí)的事，說的是一位女同學(xué)的心里話： 提問：你給別人起過綽號(hào)嗎？你喊過別人的綽號(hào)嗎？ “實(shí)話實(shí)說 ”： （ 1）、這封信給我最深的 感受是。 （ 2）、我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說。 （ 3）、我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說。 教師小結(jié)。 二、不做小霸王 過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？ “故事續(xù)編 ”：教師講述前半段故事。 教師小結(jié)。 第二課時(shí) 一、遇到威脅怎么辦？ 討論： 你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。 辨析： 下面這些同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？ 幫媽媽寫封信： 媽媽給老師寫了一封信，她會(huì)寫 你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時(shí)，想一想可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。 二、田剛會(huì)怎么辦？ 過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？ 討論： 你認(rèn)為田剛會(huì)采用哪一種辦法？為什么？ 你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？ 教師小結(jié)。 第三課時(shí) 一、慘痛的教訓(xùn) 過渡：在我們身邊，依然會(huì)發(fā)生著許許多多令人痛心的事。 列舉書上事例。 你聽說過這樣的事嗎？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？ 討論： （ 1）、你的感受是什么？ （ 2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會(huì)怎么辦？ 三、小資料 指讀書上小資料。 四、小辯論 過渡：面對(duì)欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。 宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。 小結(jié)。 五、法律常識(shí) 學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護(hù)法》 ５、要 攀 登 教學(xué)目標(biāo) ： 1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。 2認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。 3激發(fā) 學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、游戲激趣、認(rèn)識(shí)困難 ——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？） 宣布游戲規(guī)則： 同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家做一個(gè)游戲，名字叫《體力大測(cè)驗(yàn)》這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請(qǐng)看老師的示范，預(yù)備齊 —— （ 1） 兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢(shì) （ 2） 抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。 （ 3） 動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位。 （ 4） 嘴巴不出聲，看看誰能堅(jiān)持到最后。 為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了 6個(gè)小裁判，請(qǐng)裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。 做游戲： *好現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們起立，前后空開一個(gè)手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！你的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動(dòng)作走形了，請(qǐng)回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。 *游戲到此結(jié)束，放松一下，請(qǐng)回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持到底的同學(xué)，他們真了不起??！湯老師給他們頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng)！同學(xué)們，怎么樣 —— 采訪學(xué)生： （ 1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難） 哦，看來大家都想爭(zhēng)取堅(jiān)持 到底，成為這個(gè)游戲的勝利者。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了。這些困難就像一座山，（簡(jiǎn)筆畫 “山 ”）擋在我們面前。（板貼：一群人） （ 2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？ 有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅(jiān)持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué)！ 你們看看，做一個(gè)小小的游戲就會(huì)碰到許多困難。其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí) 候，也會(huì)遇到許多的困難，你們說是嗎？你遇到過哪些困難呢？ 二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決 （一）發(fā)現(xiàn)困難 ——（面對(duì)困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難） 就讓我們展開《困難大搜索》，說說你的困難吧。 同學(xué)們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。你的困難是 ——題目不會(huì)做、寫作業(yè) 慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績(jī)不理想 …… 是你的困難 ——不愛檢查作業(yè) 、字寫得丑、作文寫不好、不會(huì)獨(dú)立思考 這個(gè)困難困擾你很久了 ——丟三落四、沒耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢 （發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先） 同學(xué)們還有 的其他困難，因?yàn)闀r(shí)間有限，咱們就用省略號(hào)表示吧。 啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱 …… ，有的是生活中的焦慮 …… ，等等。 第二課時(shí) 一、同學(xué)們，你們是怎么面對(duì)這些困難的呢？ 你是勇敢面對(duì)困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說說看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？ 影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？ 二、揭題： 是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 要取得進(jìn)步，要快樂成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！ 同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來 ——我要攀登， 好，既然大家不怕困難，對(duì)自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個(gè)個(gè)困難。你們有沒有信心克服它們？ 咱們?cè)谶@些困難中選一個(gè)大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個(gè)，你建議 ——，想克服這個(gè)困難的同學(xué)舉手？再提建議 ——，好，咱們就來找找克服這個(gè)困難的金鑰匙。 三、樹立榜樣、強(qiáng)化體驗(yàn) 在這些冠軍中你 最佩服誰？好，你們佩服劉翔，咱們來看看他奪得金牌的激動(dòng)人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像） 你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？ ●劉翔 1999 年被招入上海市田徑隊(duì)，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績(jī)，他以十二秒九一的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢(shì)論。 小結(jié)： 四、明理導(dǎo)行、升華全課 再做游戲 上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時(shí)失敗 了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，—— 哇，已經(jīng) 15 秒了， 17 秒， 20 秒，這么多同學(xué)能堅(jiān)持啊，看看我們能不能再堅(jiān)持 10秒鐘， —— 8……請(qǐng)坐！ 結(jié)語： 真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。對(duì)！只要有心攀登的人，就一定會(huì)進(jìn)步，就一定會(huì)成長(zhǎng)。 課后作業(yè) ： 今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克 服困難，好嗎？ ６、抄 襲 害 了 誰 教學(xué)目標(biāo) ： １、 通過呈現(xiàn)學(xué)生 中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情。 ２、 過事例深入明理，使學(xué)生懂得真本