【正文】 , , , , , , 學(xué)生討論回答:，有什么特點(diǎn)? , , , , , , ，為什么? , , , , , , 4, , , , , , 、窗頁、窗簾等。, , , , , ，滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。”教材開門見山地道出了窗的實(shí)用功能和裝飾功能。, , , , , , , , , , , ，三、學(xué)生作業(yè) , , , , , ,(一)作業(yè)要求： , , , , , , 1．請(qǐng)每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。(板書課題), , , , , ，（三）教師演示，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一 個(gè)樹根 , , , , , ,(二)教師提問：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰?? , , , , , , 教師提問：像什么?學(xué)生討論：?? , , , , , ，小結(jié)：對(duì)，像老人，像??從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。它便于學(xué)習(xí)，易于掌握，有趣、好玩。對(duì)于蔬果的形的聯(lián)想，教材安排有小訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)形狀奇特的蔬果更容易引發(fā)聯(lián)想，以此啟示學(xué)生選擇合適的材料。, , , , , , , , , , , ，三、學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo) , , , , , , 8，提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。8．教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶 3．學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1．學(xué)生動(dòng)手制作扎染手帕。凡是扎了的部分染料進(jìn)不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。提問：你喜歡哪塊紙手帕? 為什么? 2．學(xué)生開書欣賞書中作品四、自主表現(xiàn)I．學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。3．板書課題：花手帕(一)紙手帕二、方法指導(dǎo)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。本課將學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng)。, , , , , , 3．剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。, , , , , , 怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢? , , , , , , 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。, , , , , , 教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織, , , , , ，一、欣賞導(dǎo)入, , , , , , 1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢? , , , , , , 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢? , , , , , , 2．我們來看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來表示), , , , , , 3．揭示課題——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì), , , , , ，二、認(rèn)知了解, , , , , , 1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程的特點(diǎn)。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。教學(xué)活動(dòng)：一、談話導(dǎo)入隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？ 交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略設(shè)計(jì)、制作的喜悅，增添生活的樂趣。③學(xué)習(xí)裝飾技巧。小結(jié)組織交流。教學(xué)過程（一）教學(xué)過程的方式與方法 設(shè)計(jì)一教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生組織教學(xué)請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺到桌面上來。培養(yǎng)學(xué)生作品的分析、表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。顏色鮮艷材料多樣圖案新穎提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好？你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式？設(shè)計(jì)二教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具。學(xué)習(xí)教材工具：剪刀、膠水。第13課： 多姿多彩的靠墊教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。)4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨摹；(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))(1)生動(dòng)的花瓣。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。組際交流。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐 提出要求： 1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。教學(xué)活動(dòng) 課前準(zhǔn)備l自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。第7課：有趣的屬相(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。猜猜我是誰(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。教學(xué)活動(dòng) 語言組織教學(xué)。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？ 這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂? 小組探究 演示課件：雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼?。教學(xué)反思：當(dāng)學(xué)生的描述處于不斷重復(fù)時(shí)，就要及時(shí)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，用新的信息再次激發(fā)學(xué)生新的思維。舉例說明對(duì)比關(guān)系。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方法：師生交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解。, 三． 體驗(yàn)與欣賞：通過系列色彩聯(lián)想活動(dòng)，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子，分為冷調(diào)子、暖調(diào)子。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用，加上社會(huì)因素、風(fēng)俗習(xí)慣，不同的色彩就會(huì)引來不同的反應(yīng)。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力，進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的暖色調(diào)，體會(huì)色彩對(duì)于生活的重要性。② 冷色調(diào)的油畫《尼斯的英格蘭散步大道》（作者：法國的杜菲），問：這幅畫面給你什么感覺？教師小結(jié)：整幅畫給人以清爽、舒暢的感覺，《尼斯的英格蘭散步大道》讓我們?cè)谘谉岬南募靖惺艿搅撕５膼蹞?，掃除了一身的酷熱煩悶。教師小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X，教師根據(jù)學(xué)生回答情況邊給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿畫面，生機(jī)勃勃，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑??表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié)，是花開的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)??多美呀，多開心呀，多快樂呀，多令人興奮和激動(dòng)呀??師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。（三）反饋l反饋。2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學(xué)聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。”這實(shí)際是給學(xué)生評(píng)述做了個(gè)示范，加上學(xué)生上課之初對(duì)不同季節(jié)的感受和填寫的問題卡片，與上課教師介紹的繪畫知識(shí)，學(xué)生的理解認(rèn)識(shí)相結(jié)合，就可以按本課作業(yè)提升談?wù)勛约合矏鄣囊环髌?，完成一篇短文。而畫面的人物則是這靜謐中動(dòng)的分子。眼前的一片綠色的多姿多彩，更領(lǐng)略了藝術(shù)大師列維旦超凡的繪畫技巧。例如“春季是 的季節(jié)”，學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)填寫：希望、孕育生命、淡綠色的、暖洋洋┄┄這些形容詞匯要充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)不同季節(jié)的多方面的認(rèn)識(shí)。本課要求學(xué)生在欣賞基礎(chǔ)上完成一篇短文，這較之過去的欣賞學(xué)生是一次飛躍，是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。四 展示 延伸 這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅？教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。板書課題評(píng)價(jià)：能否說出四季的基本特點(diǎn)及色彩的感受。2 能否大膽發(fā)表自己的感受。第一篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案第一課 四季的色彩 課 題：四季的色彩 課 時(shí)：1課時(shí) 課 型：欣賞與評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。能否想象巧妙合理，并能與他人合作交流。二 觀察 賞析 感受春季：在春季你還看到了什么？你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)？ 2 夏、秋、冬同上。請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品寫一寫自己的感受。學(xué)生完成這篇短文后，一定要?jiǎng)?chuàng)造同學(xué)沒互相交流的機(jī)會(huì)?？梢允巧实男稳?，更可以是對(duì)季節(jié)的理解?！督鹎铩肥俏覈嫾伊诛L(fēng)眠的優(yōu)秀作品。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶有幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)人1請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅 圖的提示。教學(xué)主題：生活中的暖色教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用暖色調(diào)知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩中暖色調(diào)的色彩特點(diǎn)，提高色彩審美感受能力，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性？教師小結(jié)：色彩有冷與暖。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。③ 同時(shí)欣賞這兩幅畫面：啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？教師小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)。四、作業(yè)要求：選擇一幅繪畫作品，加上自己的理解，將其繪畫成一幅有特色的暖色調(diào)作品，并給同學(xué)們介紹一下這幅畫的色彩特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：交流習(xí)作，感悟色彩對(duì)人心靈的影響，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。在色相環(huán)上一般把紅、橙、黃稱為暖色，把綠、青、藍(lán)劃為冷色。1． 觀察四季色彩，歸納出每一季色彩總的傾向性，并找出主色調(diào)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析，色彩聯(lián)想的表達(dá)成果。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第3課 生活中的冷色2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第3課 生活中的冷色 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。第4課 快樂的人(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第4課 快樂的人 應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。快樂的人 小組研究：表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)? 欣賞書上名家作品：它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎? 哪里不一樣？為什么？動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？ 你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。這一點(diǎn)在課堂中還體現(xiàn)不夠，今后應(yīng)多實(shí)踐。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 提問：l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。課后拓展展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：猜猜我是誰這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第7課 有趣的屬相應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。2民間工藝品實(shí)物一組。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。應(yīng)會(huì)：(1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感