四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊范文-免費閱讀
【正文】 課外觀察：生活中哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的不穩(wěn)定性。教師用課件演示分類的過程，加深學(xué)生對圖形類別特征的認(rèn)識。 (2)小組合作學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在有限的時間里，通過與他人的合作獲取更多的方法，找到合適、有效的解決問題的方法。分類的思想，學(xué)生也已經(jīng)接觸過，曾進行過數(shù)的分類。由于特性比較抽象，學(xué)生理解起來還是有一定的難度。 板書設(shè)計： 圖形分類 立體圖形 圖形：曲線圍成的圖形 平面圖形 線段圍成的圖形 我們發(fā)現(xiàn)：四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性 四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊最新范文5 一、說教材 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了一些立體圖形、平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。 斷一斷 。 二、實踐活動：(探究四邊形和三角形的特征) 。并與同桌交流分類的方法。 技能目標(biāo):能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類?！ √釂枺阂笏愠雒糠N水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的?(板書：數(shù)量單價=總價) 學(xué)生列式計算，寫在作業(yè)本上?！ 】偨Y(jié)：(1)用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)?！ ≈攸c難點： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算?！ 〉?題?！ 枺哼@些口算題有什么特點?(都是末尾有0的乘法) 末尾有0的乘法怎么口算?(先不看0，乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就添上幾個0) 板書其中一題：20043 這題的得數(shù)是多少?怎么算的? 現(xiàn)在請你用豎式來計算，行么? (板書豎式，強調(diào)0先不要對齊) 看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題? (24300，20430) 為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢?(先不看0，都是243?！ ≈赋觯簝晌粩?shù)乘三位數(shù)的試題，在列豎式計算時，交互兩個乘數(shù)的位置后再乘比較簡便。并注意巡視，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題中的問題，并有意進行收集?！ ?1)請學(xué)生列出算式，并比較三個算式的相同之處(都要用每幢樓住的戶數(shù)乘幢數(shù)，算出一共能住的戶數(shù)) (2)學(xué)生用豎式計算2365和4816?！ 。杭ぐl(fā)學(xué)生計算的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的計算正確率?！ ?1)指名板演，展示學(xué)生做的，讓板演學(xué)生說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程?！ ∷摹⒕v提升，拓展延伸 讓學(xué)生在書中直接寫出得數(shù)，指名核對得數(shù)，了解全對人數(shù)?！ 〗虒W(xué)重點： 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法?！ ⊥瓿伞霸囈辉嚒薄 W(xué)生獨立完成，指名學(xué)生板演?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘?！ ⊥瓿傻?題 讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出豎式進行筆算，算完后指名說說得數(shù)。通過實際操作，體會到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特性在日常生活中的應(yīng)用?！ ≌故菊n件，提問：我們以前已經(jīng)學(xué)過哪些圖形? 教師根據(jù)學(xué)生回答畫出或找出相應(yīng)的圖形模型?！ ?根據(jù)是否線段圍成) 長方形、正方形、三角形、平行四邊形、 (五邊形…)圓形 (根據(jù)角的數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量) 長方形、正方形、三角形、平行四邊形三角形 (根據(jù)是否有直角組成) 長方形、正方形?！ ；虿捎眉w回
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