四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊范文-閱讀頁
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 習(xí)在一起，建構(gòu)初步的圖形知識體系，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括的能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo):通過具體的分類活動(dòng),整理圖形,認(rèn)識不同類別圖形的特征?！ ∏楦心繕?biāo):在圖形的認(rèn)識的活動(dòng)中,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！ 〖寄苣繕?biāo):能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)提問，引入新課。 想一想：你能不能根據(jù)各圖形的特征進(jìn)行分類呢?教師板書課題：圖形分類 (一)分一分：讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分類，采用標(biāo)號的方式進(jìn)行。并與同桌交流分類的方法?！ ×Ⅲw圖形和平面圖形 (1)立體圖形。 師：剛才我們分出的平面圖形還能再分類嗎?試一試。三角形、平行四邊形。 二、實(shí)踐活動(dòng)：(探究四邊形和三角形的特征) ?！ Ｈ切尉哂蟹€(wěn)定性。觀賞這些圖形的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用?！ 嘁粩唷 ?。() ?！ ? 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 可抽生回答。 五、作業(yè) ，畫出圖形分類表?！ “鍟O(shè)計(jì)： 圖形分類 立體圖形 圖形：曲線圍成的圖形 平面圖形 線段圍成的圖形 我們發(fā)現(xiàn)：四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性 四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊最新范文5 一、說教材 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了一些立體圖形、平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過拉一拉，親身體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性。教材安排了三次對圖形的分類活動(dòng)。由此可見，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類，了解這些圖形的類別特征是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也應(yīng)該是一個(gè)主要的目標(biāo)。由于特性比較抽象，學(xué)生理解起來還是有一定的難度?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過分類，對已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形之間的類別特征?！ ◇w會(huì)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)主要通過第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“運(yùn)用拓展，課外延伸”來落實(shí)。分類的思想，學(xué)生也已經(jīng)接觸過，曾進(jìn)行過數(shù)的分類。只是學(xué)生對三角形和平行四邊形的特性應(yīng)用平時(shí)關(guān)注的較少，理解起來可能會(huì)有困難。有助于學(xué)生理解?！ ≌f學(xué)法 (1)自主觀察思考 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)學(xué)生真正自己主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習(xí)中時(shí)，才能最為有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！ ?2)小組合作學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在有限的時(shí)間里，通過與他人的合作獲取更多的方法，找到合適、有效的解決問題的方法?！ ∷?、說教學(xué)過程 本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了五大教學(xué)環(huán)節(jié)： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 通過對話交流，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的圖形，借機(jī)引出課題，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ 〖薪涣鞣诸悩?biāo)準(zhǔn) 先讓學(xué)生上臺(tái)粘貼，再說一說是怎樣分的。邊分邊交流分類的標(biāo)準(zhǔn)。教師用課件演示分類的過程，加深學(xué)生對圖形類別特征的認(rèn)識。然后讓學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性?！ ?三)運(yùn)用拓展，課外延伸 誰能說說圖的意思(教材23頁第3題)。它們中有的都有好幾百年的歷史了，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，但是依然完好無損保持了原樣?！ ≌n外觀察：生活中哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的不穩(wěn)定性?！ ?四)總結(jié)評價(jià)，交流收獲 “這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你能談?wù)勀愕氖斋@，并對自己或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí)給出一個(gè)評價(jià)嗎?”學(xué)生可以說知識上的收獲，也可以說情感上的收獲，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1