四年級數(shù)學上冊教案全冊范文-在線瀏覽
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 ?！ ∠扰袛嗝康李}的計算過程和結(jié)果是否正確，再說說錯在哪里，怎樣改正?！ ≈赋觯簝晌粩?shù)乘三位數(shù)的試題，在列豎式計算時，交互兩個乘數(shù)的位置后再乘比較簡便?！ 〗虒W目標： 讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進行計算?！ ∽寣W生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識?！ 〗虒W難點： 理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)?！ 枺哼@些口算題有什么特點?(都是末尾有0的乘法) 末尾有0的乘法怎么口算?(先不看0，乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就添上幾個0) 板書其中一題：20043 這題的得數(shù)是多少?怎么算的? 現(xiàn)在請你用豎式來計算，行么? (板書豎式，強調(diào)0先不要對齊) 看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題? (24300，20430) 為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢?(先不看0，都是243。 指名板演，(可能出現(xiàn)的情況) (1)按照原來的方法筆算 (2)0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了 (3)交換了兩個乘數(shù)的位置 (4)在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊 …… 講評這幾種做法 第一種方法：是正確的 (重點講)第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位?(先不考慮，可以使計算更簡便) 既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候，0也不要考慮。…… 比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡便。講評?！ 〉?題。算完后指名交流每組算的時候有什么特點? 四、布置作業(yè) 第4題、 四年級數(shù)學上冊教案全冊最新范文3 教學內(nèi)容： ，想想做做第1~4題 教材簡析： 這部分內(nèi)容教學三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。學生學習這部分知識可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進一步學習乘法計算伐好基礎。 能力目標：使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。 重點難點： 使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。算完后互相檢查?！ 《?、教學例題 出示例題圖 讓學生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式? 隨學生回答板書：14415 指出：這節(jié)課我們來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù) 二、探索算法 學生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的?有問題么? 找?guī)讉€學生的做法板演，分別說說各題錯在哪里?正確的該怎么算? [課堂中出現(xiàn)的問題：(1)直接一次乘?！ ?2)分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次?！ 】偨Y(jié)：(1)用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)。(3)把兩次乘得的數(shù)加起來。還要注意不能忘記每次計算時的進位。 做“想想做做”第3題 組織學生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些? 指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些?！ √釂枺阂笏愠雒糠N水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的?(板書：數(shù)量單價=總價) 學生列式計算，寫在作業(yè)本上。本節(jié)課是在學生已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行整理歸納，把這些圖形練
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