四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊模板-閱讀頁
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的策略?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。猜猜他是誰呢?請聽廣告詞——黃金搭擋送小孩，個子長高不感冒,你說他是誰? 師：老師準(zhǔn)備送一盒黃金搭擋送給我的弟弟。(師用驚奇的表情注視) 師：這個同學(xué)真厲害，知道包裝紙的大小就是表面積的大小，你們和他一樣聰明嗎?試試看，怎么樣來計(jì)算包裝紙的大小了嗎?動手算一算. (生獨(dú)立完成,投影出學(xué)生答案,并對其進(jìn)行講解) 師：來，你來給大家展示一個你的結(jié)果，你是怎么來算的?并說說你的想法) 師：你們都是這樣算的嗎?同學(xué)們真不錯,來,掌聲歡送她. :剛才老師在同學(xué)的幫助下，知道包裝一個黃金搭擋至少需要1300m2的包裝紙，我想我弟弟收到這么漂亮的禮物，一定會很高興，在這里老師替弟弟謝謝大家了。我要送給她兩盒黃金搭擋?！ 煟和瑢W(xué)們不僅是個愛動手，也是一個愛動腦的好學(xué)生?！ ?有3種包裝的方法,那你想建議老師選擇哪種包裝的方法.(第C種) 生1：第C種,因?yàn)檎谧×说拿?，所以最省紙?板書：節(jié)約用紙) 師：但這種包裝方式真的是最省紙嗎?(表情懷疑狀)有什么方法證明是最節(jié)約的呢? 生2:。(學(xué)生反饋,展示學(xué)生計(jì)算結(jié)果) 找兩位學(xué)生上臺板演，方法不一，并扣留這兩位同學(xué)，要求學(xué)生聽聽這兩位學(xué)生的想法，(掌聲歡迎我們小老師為我們說說他的想法) 師:通過剛剛的活動，我們發(fā)現(xiàn)果然是第C種最省包裝紙，那現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)包裝的秘密嗎? 生反饋?，F(xiàn)在老師要送出最后一個禮物，請聽廣告詞，(黃金搭擋送長輩，腰好腿好精神好) 師：我想祝我的爺爺，奶奶身體更加的棒，(動作配合)我要送3盒黃金搭擋。師：非常感謝同學(xué)們幫我包裝出了這么漂亮而精美的禮物,你能從中得到什么啟示嗎? 四、鞏固練習(xí)： 師：同學(xué)們，你們知道五月的第二個星期日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))母愛是世界上最偉大，最無私的愛 母親節(jié)快到了,小明和爸爸為媽媽挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為20厘米、15厘米、8厘米?！ ∧芰δ繕?biāo)： 體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。 教學(xué)準(zhǔn)備：相同的課本、包裝紙。并說出自己的理由?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生比較得出方案?！ W(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)?！ ?2)教師根據(jù)學(xué)生的探索情況進(jìn)行評價總結(jié)?！ ∧芰δ繕?biāo)： 體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：被包裝的實(shí)物、實(shí)物圖?！ ?2)亮出一盒磁帶的長、寬、高，根據(jù)這個尺寸選擇表面積最小的包裝方案 (3)提出小組合作的要求，進(jìn)行討論、交流。 第2題： 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組交流，然后進(jìn)行全班交流。 板書設(shè)計(jì)： 包裝的學(xué)問 (學(xué)生班數(shù)自己的計(jì)算情況) 2021四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊模板5 教學(xué)目標(biāo)： 通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進(jìn)一步理解方程的意義?！ ≡诹蟹匠痰倪^程中，發(fā)展抽象概括能力?！ ∠旅嬲埻瑢W(xué)們看圖上的信息： 誰能說一說圖上告訴我們哪些信息? 誰能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系? 分組討論： 小組匯報(bào)： 先畫線段圖?！ +3x=180想：一個x與3個x合起來就 4x=60是4個x x=45 3x=453=135 答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票?！ ≌l能說一說你是根據(jù)哪個等量關(guān)系列的方程。在解方程的過程中，比如：需要用到“一個x與3個x合起來就是4個x”?！ ∵@一題可以列出兩個不同的方程?！ ∷摹⒖偨Y(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問?
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