四年級數(shù)學上冊教案全冊模板(參考版)
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 第101頁試一試：第三題，第四題 生說等量關系列方程。 三、運用新知，用方程解決實際問題： 第100頁試一試： 選兩題進行板演 第101頁試一試：第二題： 生列方程，說等量關系?！ ⌒〗Y：在列方程的過程中，由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)?！ 《⑼卣寡由欤河梅匠探鉀Q實際問題： 如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎樣列方程呢? 一生板演，其余學生做在練習本上。 根據(jù)姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180這個等量關系列方程：方程的格式可以這樣寫： 解：設弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引出用方程解決實際問題： 昨天我們已經(jīng)學習了列方程解答簡單的應用問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習這方面的知識?！ ⊥ㄟ^解決問題的過程，學會解形如2xx=3這樣的方程?！ ∪⒖偨Y交流 根據(jù)自己的學習情況說說自己的收獲，評價自己在學習中的表現(xiàn)?！ ?4)根據(jù)數(shù)據(jù)得出結論?！ 〗虒W過程： 一、復習 說一說怎樣包裝多個相同的長方體物體能節(jié)約用紙? 二、實踐活動 第1題： (1)要學生明白要解決的問題是什么，再動手操作、畫圖、計算、空間想象來解決包裝4盒磁帶的問題?！ 〗虒W策略： 讓學生自己親自實踐，引導學生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。 情感目標： 通過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。 板書設計： 包裝的學問 盡量減少面積的面——最節(jié)約 教學反思： 第十三課時包裝的學問 教學目標 知識目標： 用表面積等知識，繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略?！ ?1)同樣的方法解決“試一試”中的問題。并反思為什么方案(1)最節(jié)約?！ 《W習新知識 出示教材中的插圖和問題：將兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節(jié)約紙? 學生探索兩盒糖疊放得方法，并根據(jù)疊放的方法列式計算出長方體的表面積?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境 提問：現(xiàn)在，老師要把26本數(shù)學課本用包裝紙包起來，怎樣保才能節(jié)約包裝紙? 學生討論交流方法，說一說怎樣包裝好。 教學策略： 讓學生自己想法設計包裝的方法，并親自實踐，引導學生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。 情感目標：通過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化。小明想親手將這套書用彩紙裝飾起來，請你為他設計一個裝飾方案 五、板書設計 2021四年級數(shù)學上冊教案全冊模板4 教學目標： 知識目標： 利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。 師：看大屏幕，你能回答這的問題嗎?(課件呈現(xiàn)) 師：用你們探索出的包裝的學問，想一想?(如果有困難的同學可以借助模型擺一擺) ?！ 煱鍟鳯節(jié)約用紙:重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙 三、再次嘗試，總結規(guī)律： :同學們真了不起，發(fā)現(xiàn)了包裝中最省包裝紙的學問?！ ?真不錯,我們試試看?！ 煟耗氵@個想法真好，很有節(jié)約意識，你真是個懂節(jié)約的好孩子。掌聲贈送給他們精彩的解說。(手勢)師：你覺得可以怎么來包裝呢?有幾種包裝方式呢?你建議老師選擇了哪種方式包裝?為什么?(手勢配合指向屏幕) 師:想想看(凝視56鈔鐘)來,同桌之間借助手中的模型擺擺看. 小組反饋，小組登講臺進行解說?，F(xiàn)在我想送給第二個親人，我要送給誰呢?請聽廣告詞——黃金搭擋送女士，細膩紅嫩有光澤 師：對，同學們真是我知心朋友，老師想送給我尊敬的媽媽。 師：可至少要用多大的包裝紙呢?你能幫幫老師嗎? 生：求出表面積，量出長，寬，高(課件出示有關數(shù)據(jù)) 生：求出的表面積就是包裝紙的大小
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