四年級數(shù)學上冊教案全冊模板-展示頁
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 析： 本節(jié)課是本單元的第四課時?！ 〗虒W重點：讓學生體會兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。 情感、態(tài)度、價值觀：使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用的能力。體會小數(shù)乘法在實際中的應(yīng)用?！ 〈罱藢W生聯(lián)想的舞臺，開放性問題使學生的思維得到放飛，在探索問題的過程中，既加深了對小數(shù)點位置移動會引起小數(shù)大小變化規(guī)律的認識，又使學生的思維獲得了提高。 給學生提供討論、合作、交流的平臺?！ ≡诮虒W過程中通過設(shè)疑、猜測激發(fā)了學生強烈的求知愿望。如果這個數(shù)要擴大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應(yīng)向___移動___位。 …… 師：誰來說說小數(shù)點向右搬家的變化?為什么后面寫著省略號?你能再填一句嗎? 小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點右移，原來的數(shù)就會擴大(板書：右移擴大)，小數(shù)點左移，原來的數(shù)就會縮小(板書：(左移縮小)。 小數(shù)點向右移動_________位，這個數(shù)將擴大到原來的_________倍。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時，快餐價格會發(fā)生怎樣的變化呢?(讓學生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上40頁的試一試)?！ ⌒?shù)點向左移動_________位，這個數(shù)將縮小到原來的_________倍?！ R報交流，在得出大致的小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)歸納： 小數(shù)點向左移動_________位，這個數(shù)將縮小到原來的_________倍。這是為什么呢? (生說) 師：那現(xiàn)在我們一起來研究小數(shù)點回來后，快餐價格的具體變化。山羊的快餐店生意好極了。(￥)過了一會兒，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客?為什么會這樣呢?”小數(shù)點想了想，說：“我要搬搬家!”于是小數(shù)點搬到了4的前面(￥)這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點接到電話急忙回家。小數(shù)點說我去玩一玩?！薄 煟?板書課題：小數(shù)點搬家)哦，原來小數(shù)點要搬家了。這時小數(shù)點跳出來了，自我介紹：“大家好!我是小數(shù)點。四年級數(shù)學上冊教案全冊模板 2021四年級數(shù)學上冊教案全冊模板1 一、童話激趣，引出課題 我們已經(jīng)學習了有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中最重要的一個符號是什么?(板書：小數(shù)點)今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什么? (動畫)在輕快的音樂中，草原上跳出三個數(shù)字并排列成：256?！苯又?shù)點跳到5和6的中間()，再跳到2和5的中間()，小數(shù)點說：“同學們!今天我們一起學習小數(shù)點搬家?？戳苏n題你有什么想法嗎? 生：小數(shù)點為什么要搬家?它怎么搬家的?…… 二、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究 (一)觀看動畫： 1.(動畫)山羊開了一家快餐店，顧客真不少。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點快快回家。它隨便找個位置就跳了上去。小數(shù)點很開心，想著“太棒了，那我再搬一次吧!”小數(shù)點又往左再搬到了一次家(￥)。小數(shù)點開心極了，想著“我真是個天才!” (二)分析探討，找出規(guī)律 師：小數(shù)點向哪邊搬家的?山羊快餐店從一個客人都沒有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆?！ ∵@些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請同學們在組內(nèi)討論： ? ? 。 小數(shù)點向左移動_________位，這個數(shù)將縮小到原來的_________倍?！ 砹诉@么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了?！ ≡囈辉嚒 ⌒?shù)點向右移動_________位，這個數(shù)將擴大到原來的_________倍?！ ⌒?shù)點向右移動_________位，這個數(shù)將擴大到原來的_________倍?！ ∪嵺`應(yīng)用 小數(shù)點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎?(結(jié)合生活實際，數(shù)學與生活相結(jié)合) 四、綜合應(yīng)用 通過剛才小數(shù)點搬家，大家探索出了小數(shù)點移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點真是個神奇的小家伙，我們在學習中應(yīng)如何應(yīng)用它呢? ，擴大到原來的幾倍或縮
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1