人教版四年級數(shù)學上冊全冊教案20xx-展示頁
2024-12-06 04:00本頁面
【正文】 驗圖形的特征，使他們的學習活動成為一個生動、活潑和富有個性的過程?！ 』谝陨侠砟?，教學中，我遵循“引導探究學習，促進主動發(fā)展”的教改思路，采用如下教學方法： (1)引導學生采取“觀察、分類、比較、操作”等方式進行探究性學習活動。 學生的學習過程是一個主動建構、動態(tài)生成的過程，教師要激活學生的原有經驗，激發(fā)學生學習熱情，讓學生在經歷、體驗和運用中真正感悟新知?！ W生課前準備：自制各種各樣的四邊形圖片、三角形、平行四邊形、長方形、剪刀、膠棒、直尺。雖然突出了教學重點，突破了難點，但是學生的語言概括能力還有待提高。 本節(jié)課中，通過讓學生動手操作“分一分”，發(fā)現(xiàn)每個四邊形邊的特征，進而根據(jù)邊的特征為四邊形分類?！ 〗虒W重難點： 在教學的過程中，根據(jù)教材的要求和學生實際情況，我認為重點是讓學生在“做”中，學會按邊的特征給四邊形分類?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的主動參與意識、自我探索意識和創(chuàng)新精神。 過程與方法：通過觀察、操作、比較，培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力?！ 〗虒W目標： 知識與技能：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。因此，在課堂上我為學生創(chuàng)設一系列活動，讓學生在“做中學”，“學中做”，“做中悟”，“悟中創(chuàng)”。教學分類方法后，教材還適時安排了一些練習，旨在培養(yǎng)學生分析比較、抽象概括的能力，提高學生解決實際問題的能力，并滲透集合的數(shù)學思想，發(fā)展空間觀念。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形。人教版四年級數(shù)學上冊全冊教案2021 人教版四年級數(shù)學上冊全冊教案2021最新1 一、說教材 教材分析 本節(jié)課是北師大版四年級下冊第二部分的內容，是建立在學生已認識四邊形的知識基礎上進行的。本課的內容是對四邊形進行分類，通過分類讓學生了解梯形的特征，并進一步認識平行四邊形。教材給出的三組圖形是根據(jù)兩組對邊是否平行來進行分類的，教材主要是對A組和B組進行研究。 學情分析 本班有學生63名，有三分之一都是農民工子弟，這個班整體素質比較好，學生喜歡學習數(shù)學，對于幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質，對于四年級小學生來講，都比較抽象，也較難掌握。根據(jù)學生的年齡特點，給予學生充分的時間，學生通過動手、動腦、動口等多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進行分類，概括出平行四邊形和梯形的特征。理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征。能解決一些簡單的實際問題?！ ”竟?jié)課中，我主要通過讓學生小組合作的形式進行學習，大部分學生掌握了平行四邊形和梯形的特征，并能按照四邊形邊的特點給四邊形分類，從而培養(yǎng)了學生的動手操作能力和形象靈活的思維能力，較好的完成了本節(jié)課的教學目標。難點是區(qū)別掌握各類四邊形的特征。在學生展示的過程中，幾個學生大概能說出他們的分類依據(jù)，只是還不夠完整?！ 《⒔虒W用具 教師課前準備：各種各樣的四邊形圖片、三角形、平行四邊形、長方形、剪刀、課件等?！ ∪?、教法 本節(jié)課設計理念為： 課堂教學首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程?！ ⌒抡n程改革中，要讓學生成為學生的真正主人，教師要起到引導、指導的作用?！ ?2)組織學生開展有意識的小組合作交流學習?！ ∥濉⒄f教學過程 圍繞以上總體思路，我設計了“復習導課——探索新知——鞏固應用—
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