【正文】 大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多 （ 2） .體會 ：分工合作、齊心協(xié)力 五、作業(yè) 布置 4題 第二課時 一、復習導入 “我們的合作 ”，那么誰能告訴合作是什么意思??？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力） ，他認為 “任何事只要自己個人努力就可以完成了 ”，你認為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁） ，在一些事情 上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖 二、在合作中遇到過麻煩嗎？ （出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意 （出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產生了矛盾 （出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學跑得慢了，所以導致整個小組失敗，小組的所有同學都在責備他 這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應該想些辦法幫幫他們。 看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認識一下你的好朋友。 同學們，當我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖： 圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當時心里怎樣？能用一句話說說你當時的心情嗎？并說說為什么。 二、美文欣賞 請同學朗讀《為別人點燃一盞燈》。 列舉書上事例。要達到這個目標，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了。用實力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。 三、 結合生活，實 話實說。 提倡議表決心，杜絕抄襲 （ 1） 在倡議書上簽字。在我們的社會生活中，也有許多關于誠信的故事，我們來說說吧?。ㄖv故事，談感受，明道理） 聽《誠實節(jié)是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？ 三、展示臺。 出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？ 老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。） 問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。 （ 2）揭露這些活動的實質。） 巫婆卻賺到許多昧心錢。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學習，提高素質，把握機遇，才能有望成功。） 談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學問的，今天，我們先來學習 “買東西的學問 ”（完成板書。 購物時，你常用哪些文明用語？ 營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業(yè)員） 通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？ 回憶自己逛商場時的情景。 二、追溯來源。看來同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、 各種有趣的玩具。我們國家就已經開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料 有著廣闊的發(fā)展前景。 1從一滴水說起 教學目標 ： １、 感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況； ２、 懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。 三、 總結： 同學們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、 …… 都是我們值得珍惜的資源??！ 第二課時 一、談話導入 ， 上節(jié)課，我們學了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹 …… 都是我們值得珍惜的資源啊！ 二、紙的心聲； １、 教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙 ２、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。 用木棍加水進行攪拌。 不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張 、 一 次 性水 杯 、 飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品 。 （三）我們的使命： 同學們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。學生看了圖片，并結合 生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。 １．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？ ２．老師想問問同學們，你們家里什么盆用 得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。 暢言未來： 出示袁隆平院士頭像：同學們，你們認識他嗎？讀讀課本上的內容，把心中要說的話寫在方框里。 衣食的來源 教學目 標 ： １、 知道衣食對人生存的重要，初步了解農業(yè)生產與人們日常生活的關系。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學到的知識去告 訴你的家人和周圍朋友。 知道作為消費者應該享有的一些權利。再說也根本不存在風水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風水毫無關系。 問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。 2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學生自由發(fā)言，并談談對事情的看法，說說事情的實質。 例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持 “大哥大 ”、邊走路邊打電話的人說： “先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財了，而且眼前還有一筆大財要發(fā)。 2．使學生建立相信科學的思想觀念，增強辨別是非的能力。 口言之，身必行之。 表看法進一步認識抄襲對己、對人、對社會都有害 （ 1） 學生獨立書寫對抄襲的認識。 （ 2） 學生發(fā)表意見。你們有沒有信心克服它們？ 咱們在這些困難中選一個大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個，你建議 ——，想克服這個困難的同學舉手？再提建議 ——，好，咱們就來找找克服這個困難的金鑰匙。 做游戲： *好現(xiàn)在，請同學們起立，前后空開一個手臂的距離。 第二課時 一、遇到威脅怎么辦？ 討論： 你遇到過什么樣的威脅？當時你的心情怎樣？你周圍的同學受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。 能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說給自己的同桌朋友聽聽。最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關的名言送給自己的好朋友，并說說理由。 教學時間：兩課時 第一課時 教學過程 ： 一、送名言引入 同學們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應該知道了吧，我是來認識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？ 第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。 ——別林斯基 請你們自己讀讀。 學生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。） 四、小結。 教師小結。 （ 3） 動作要標準，堅持不住請回座位。 第二課時 一、同學們，你們是怎么面對這些困難的呢？ 你是勇敢面對困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。 錄象（第二部分） （ 1） 金宇選擇了抄襲同學的答案，得到了 “優(yōu) ”。 讓我悄悄告訴你 八、 小結 第三課時 小品表演感悟抄襲的危害 （ 1） 學生表演 （ 2） 談談看完小品后的感受 談體會體驗抄襲的危害 （ 1） 請班中曾經有過抄襲行為的學生談談當時的思想實際并結合前兩堂課的學習談談新的認識。 一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠信？ 你認為怎樣做才算是一個誠信的小學生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實際填寫 “誠信卡 ”并交流。 四、議一議 出示掛圖 圖一：球打破玻璃之后 …… 圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來了，就把垃圾倒到窗外 …… 他們這樣做對嗎？你能想像也他們當時是什么心情嗎？ （四人小組議一議，并派代表發(fā)言） 教師故事補充《讓我悔恨的一件事》 故事概括：一名沒有買票的少先隊員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個味。 (出示一段文字） 問：算命先生根據(jù)什么算得這么 “準 ”？（是根據(jù)孩子父母對小孩子的了解程度和他 們說話的語氣判斷出來的。 教師示范做實驗，講清要點。 （板書）迷信害死人 封建迷信的東西，在一些缺乏科學知 識的人中流傳，它對人們的危害極大。要孝順父母，主要應父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。 書上的例子和同學、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些 為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。） 四、拓展認識，促進運用。 A、買錯東西。 C、小結：樹連樹，根連根，衣食之源在農村。學生觀看圖片、照片。 3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意） 4． 課外延伸：同學們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了。 減 卡 救 樹 ，盡