【正文】 ：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過”(適宜決策時(shí)間比較短的情況)、“折中實(shí)施”(客觀條件允許)、“分小組一一進(jìn)行”等。2．討論辨析：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?會帶來哪些不良影響?3．心靈的溝通：當(dāng)你的意見不被傾聽時(shí)，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請動．教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂，效果 會非常好?；顒舆^程、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。2．比賽開始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個(gè)球運(yùn)往對面，以此進(jìn)行比賽?；顒佣骸皧A球同行”比賽。布置任務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。建議課時(shí)：7課時(shí)l 學(xué)會合作主題目標(biāo): 1．了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。2．懂得合作在集體生活中的重要性?；顒舆^程：1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個(gè)手指的述說嗎?讓我們來感受一 下就知道了!：2．拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿 與用五個(gè)手指去拿。(有適宜的操場，天氣允許室外活動，則可采取該活動。3．游戲結(jié)束后對獲得第一名的小組給予表揚(yáng)。：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對繼續(xù)進(jìn)行。)4．教師小結(jié)。誠信是金主題目標(biāo)：1．幫助學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)代社會誠實(shí)守信的重要性。4．推出：優(yōu)勝方陣。3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、(可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，14．學(xué)生討論：這樣做會帶來什么?5．教師小結(jié)。2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂．并不斷取得進(jìn)步。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個(gè)手工作品等展示自己在成長進(jìn)步?；顒佣盒∑繁硌莼顒訙?zhǔn)備1．課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。這樣學(xué)習(xí)效果會更好。我會告訴這位同學(xué)：我們長大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)任。說 說自己學(xué)習(xí)中的長處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。不要為了活動讓學(xué)生說一些假話、空話及不能落實(shí) 的話。4．交流：先請獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的．再請其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。活動要求l，本活動必須讓每個(gè)孩子都參與．不能只讓少數(shù)人參加。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法是什么?””你學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說說你的方法嗎?”3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說給大家聽一聽，同時(shí)．要求每組將本組的方法記錄下來。敢問老師。)2．討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了，他為什么會這樣呢?3．講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們開個(gè)故事會吧。2．在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時(shí)．老師要給予肯定并鼓勵大家從讀書中尋 找快樂。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會選擇圖書。活動三：討論會活動準(zhǔn)備1．收集看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時(shí)間)討論會上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點(diǎn)，教師不要過多發(fā)表自己的意見?；顒右?．讓每個(gè)學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開心扉進(jìn)行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。只不過有的書長．有的書短?！庇行┩瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多不認(rèn)識的字。活動二：大家一起動手做活動準(zhǔn)備1．學(xué)生自帶卡片、剪貼的報(bào)紙、紙張、摘抄本、膠水等。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長來確定符合自己的方 法。注意的問題是：在活動中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時(shí)可以互 相啟發(fā)，達(dá)到活動目的。(出示“借閱規(guī)則”。活動要求不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。)4．師生共同實(shí)施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭做文明小讀者。2．互相交流：聽了同學(xué)的介紹，你最想借哪個(gè)同學(xué)的書?想一想怎樣才能借 到書?學(xué)生交流發(fā)言。活動要求1．小組活動要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會城市的位置；(2)能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會其對人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進(jìn)行整理。這里的介紹是開課導(dǎo)入，從整體上把握，不 需要學(xué)生說得太具體、全面．能凋動日常生活經(jīng)驗(yàn)即可。2．開展“我們的鄰居是誰”的活動，每個(gè)小組準(zhǔn)備一幅中國地圖，學(xué)生以小 組為單位，在中_國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉(xiāng)的哪個(gè)方 位?3．小組代表發(fā)言。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀圖的能力。4．根據(jù)教科書40—4l頁的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況，分小組討論：這些 河流、湖泊分別給我們的生活帶來的便利。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興 趣，在實(shí)際運(yùn)用中感受到讀圖的樂趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性．為今后的學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。3．班級競賽。2．學(xué)生撰寫參觀日記?；顒右笪锂a(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對這部分內(nèi)容比 較陌生，引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料，增加對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解．產(chǎn)生自豪 感。3．學(xué)生品嘗自己親手做的小吃。2．可從提問引入本課題的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)充分交流是很重要的，教師不 要做太多的講解。6．欣賞地方戲曲的錄音，說說它的特點(diǎn)?？晒┻x擇的人物和方式教師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明確。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，選 擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內(nèi)容(不僅限教科書中提到的先進(jìn)人物． 還有近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的杰出人物)，讓學(xué)生充分參與尋訪活動是最重要的。請學(xué)生談?wù)劊嚎吹郊亦l(xiāng)有這么多的名勝古跡，你有什么想說的呢?3，教師出示教科書58員的幾幅圖，請學(xué)生說說：看到這些你的心情怎樣?4，交流討論：你在游覽名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地時(shí)，看到過這種令人不愉 快的情形嗎?你想對這些現(xiàn)象說些什么?我們能做些什么?5．教師小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財(cái)富，我 們要愛惜。活動二：故事會：家鄉(xiāng)的傳說活動準(zhǔn)備課前可布置學(xué)生向長輩了解并收集家鄉(xiāng)的民間傳說。(3)知道有關(guān)的環(huán)保知識?；顒舆^程1．教師談話導(dǎo)人：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，我們的家 鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些變化呢?2，老師給學(xué)生講述家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可讓學(xué)生自己閱讀教科書內(nèi)容。3．動手實(shí)踐：學(xué)生一起用一用老物品。2．演完后可讓扮演的學(xué)生說說自己的父母為什幺要這樣做。3．從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。4．敦師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書66頁，請學(xué)生說說：這是怎么回事? 5．小組交流：學(xué)生在四人小組里展示自己收集和制作的水資源被污染、被破壞的照片、繪 畫．介紹自己了解到的情況，說說自己看到這些情景時(shí)的心情。第二個(gè)周一再記下刻度，一周內(nèi)按照節(jié)水計(jì)劃進(jìn)行用水，每天記載節(jié) 水的做法，周日再記錄刻度。4．教師過渡語：這些污染會影響家鄉(xiāng)的發(fā)展，怎樣才能減少這些污染呢?5．小討論：學(xué)生四人小組討論怎樣才能減少污染，說說你有什么好辦法。2．學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆，教師將教科書73頁的記錄一編排成小品。四、愿家鄉(xiāng)更美好活動準(zhǔn)備學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品．準(zhǔn)備朗誦。2．學(xué)生在制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》時(shí)，教師要予以指導(dǎo)，《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作并不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會合作的方法。（板書課題：學(xué)會合作）【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體手段，將社會生活中有代表性的合作場面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課的主題。過渡：讓我們一起來欣賞同學(xué)們合作的成果吧！展示學(xué)生的手工制品、剪報(bào)、黑板報(bào)等。）??? ：動物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。??? ：看來大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？??? 。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。教學(xué)過程活動一 傾聽與尊重1．師：最近我看到了同學(xué)中間對“***事件”有各種不同的看法，讓我們一起來回顧一下吧！2．學(xué)生表演爭議情境?！炕顒尤?方法與運(yùn)用：同學(xué)們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時(shí)候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說出來與大家分享吧！（有條件的班級可以分小組來表演。許多孩子對別人誠實(shí)的行為視而不見，對自己不誠實(shí)的行為習(xí)以為常。行為能做到誠實(shí)守信。課時(shí)安排：2課第三篇：鄂教版三年級上冊品德與社會全冊教案品德與社會三年級上冊三（3）班：我們每個(gè)人的都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。同時(shí)客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ ：在家庭生活中，有哪些做法會傷著我們？，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??，討論交流：學(xué)生閱讀教科書*手劃破了怎么辦？：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)?；顒觾?nèi)容：名字的來歷 活動過程: ：我們每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？，學(xué)生閱讀：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅活動內(nèi)容：豎起大拇指活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船?；顒舆^程：1．談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽(yù)．最讓自己感 到自豪的榮譽(yù)是什么? 2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做 了哪些事? 3．行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么? 4．討論交流：看34頁圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽? 5．續(xù)編故事：把這個(gè)故事接著編下去。教師建議成立班級學(xué)習(xí)交流站，大家可 以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。學(xué)生發(fā)表對小品的 感想。學(xué)習(xí)交流站主題目標(biāo)：1．珍惜時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間。(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。理解體諒他人，尊重他人。2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書什么深受大家喜愛？：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。表揚(yáng)他們遇事冷靜。明白社會是復(fù)雜的，有好人也有壞人。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。能力目標(biāo)：明確為人誠實(shí)的重要性,并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠實(shí)的復(fù)雜性問題。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。4．總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對這一現(xiàn)象的思考；其次，通過讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷和感受，既表達(dá)了當(dāng)事人的心情，也讓旁邊的聽者能換位思考，讓學(xué)生明確傾聽是良好的開始，從而達(dá)到雙贏。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。所以本環(huán)節(jié)不注重活動的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過程中去體驗(yàn)合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。）??? 【設(shè)計(jì)意圖：從活動中，讓親身體驗(yàn)融會貫通本節(jié)課的理念所得，深刻體驗(yàn)感悟團(tuán)結(jié)合作的最大魅力?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中提供的素材，以動物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而引伸到自己。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的活動中動手、動口、動腦、動情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性。3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開心。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。2．可愛的家鄉(xiāng)——詩歌朗誦會推選主持人，在班級中開展詩歌朗誦會。2，演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時(shí)你的心情怎樣?老爺爺為什么直 搖頭?媽媽為什么這么生氣？3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書73頁。7．教師小結(jié)：保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境我們可以從身邊做起，從小事做起。各組推選代表進(jìn)行班級交流發(fā)言。7．教師過渡語：家鄉(xiāng)的水資源遭到如此嚴(yán)重的污染、破壞，想到每天用的自 來水取自這些被污染的江河湖泊，心里真害怕!為了保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源，我們能做 些什么呢?8．學(xué)生閱讀教科書，說說：你打算怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源?9．教師小結(jié)：只要我們?nèi)巳硕紒肀Ｗo(hù)家鄉(xiāng)的水資源，家鄉(xiāng)的水一定會變得越 來越干凈、清澈。活動建議一、家鄉(xiāng)的水怎么了活動準(zhǔn)備1．學(xué)生以一小組為單位到水利局進(jìn)行采訪，了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，回校后整 理采訪記求，撰寫調(diào)查報(bào)告。3．班級交流：你周圍的大人在忙些什么?4．教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意，5．組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：從這四幅圖你感受到什幺?在你的家鄉(xiāng) 人們還有哪些變化?6．小組代表在全班交流發(fā)言。從家中的這些 生活物品中，我們也能看到咱們生活的變化。學(xué)生之間可以互相 提問。(5)具有參加實(shí)踐活動、收集整理材料、分析解決 闖題及