【正文】 者，隨機(jī)采訪同學(xué)，可以問：“請談一談。小結(jié)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)要有耐心，專心致志，不怕困難。我們知道意志力是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，說一說自己今后會怎么做。)5．聯(lián)系實(shí)際：談一談自己在平時學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。3．談感受：通過游戲．你想說些什么?說說在拼圖游戲時你的感受．在拼圖 過程中自已是怎樣細(xì)心找圖．耐心拼圖的。2．提要求：．①每組一副拼圖積木．大家要齊心協(xié)力配合好。注意的問題是：要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎 么樣做才是獨(dú)立自主完成作業(yè)。9．小結(jié)要點(diǎn)：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認(rèn)真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家找一找自己哪門功課還有問題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。同桌說一說：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請他們放心，給爸爸媽媽說句心 里話。學(xué)生反饋：要點(diǎn)：家長擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長希望這位同學(xué)少犯 錯誤。2．教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。在活動中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨(dú)立完成 家庭作業(yè)，少讓家長操心。8．議一議：我們已長大了．安學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。注意要引導(dǎo)學(xué)生評價．主要評價內(nèi)容 是否符合實(shí)際．表演是否認(rèn)真．而不是僅僅是看誰的演技好。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演．并分配角色．3．交流：每組派一名同學(xué)上臺交流．本組濰備怎么表演．(能說出主要的事例 即可。小結(jié)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂多。我們 現(xiàn)在玩一個“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說出“我長大了”的一種表現(xiàn)。3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”?；顒舆^程1．作業(yè)欣賞：請大家將暑假作業(yè)拿出來，自己先看看，再說說自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作 業(yè)。3課時建議：5課時 我是學(xué)習(xí)的主人主題目標(biāo)：1第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓單元目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。4．互相參觀彼此制作的卡片。活動過程1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)?2．各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來，教師在學(xué)生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。2．小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長維持秩序，并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言，記錄的同學(xué)如實(shí)記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡略．不重復(fù)，對活動不充分的小組 教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。3．評選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎勵。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最 佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。補(bǔ)充說明：對于意見不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過”(適宜決策時間比較短的情況)、“折中實(shí)施”(客觀條件允許)、“分小組一一進(jìn)行”等。)2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過哪些意見不一致的時候?最后問題是如何解決的呢?3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來。2．討論辨析：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?會帶來哪些不良影響?3．心靈的溝通：當(dāng)你的意見不被傾聽時，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請動．教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂，效果 會非常好。當(dāng)意見不一致時……主題目標(biāo)1．學(xué)會尊重他人，知道：能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)?；顒舆^程、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組?；畲_三：“穿珠子”比賽。2．比賽開始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個球運(yùn)往對面，以此進(jìn)行比賽。游戲規(guī)則1．兩人背對背夾住球．不能用手幫忙?；顒佣骸皧A球同行”比賽。6．拓展：生活中還有沒有這樣的體會：大家一起完成某一項任務(wù)，干得又快 又好?7．教師小結(jié)。布置任務(wù)時強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。由于此活動為本單元的 導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)這些看似毫無關(guān)聯(lián)的 場景實(shí)際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達(dá)到一個共同的目標(biāo)，人與 人之，間彼此配合、齊心協(xié)力．進(jìn)而引申出合作的話題。建議課時：7課時l 學(xué)會合作主題目標(biāo): 1．了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。第一篇：鄂教版四年級上冊品德與社會全冊教案（定稿）第一單元 在集體生活中單元目標(biāo)、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實(shí)守信的品質(zhì)．初步形成規(guī)則意識、民主意識。2．懂得合作在集體生活中的重要性。二、合作做才能成功活動準(zhǔn)備1．一個中等大小的皮球?；顒舆^程：1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個手指的述說嗎?讓我們來感受一 下就知道了!：2．拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿 與用五個手指去拿。三、做集體中的合作者 活動一：誰是集體中的合作者?活動準(zhǔn)備教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例．或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實(shí)情況來準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。(有適宜的操場，天氣允許室外活動，則可采取該活動。2．兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球．而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。3．游戲結(jié)束后對獲得第一名的小組給予表揚(yáng)。(若在室內(nèi)進(jìn)行，則可選擇該活動。：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對繼續(xù)進(jìn)行。2．學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。)4．教師小結(jié)。4．全班交流：各組表演小品《意見不一致的時候，我們的辦法是??》5．評一評，比一比：哪組表演生動、到位?哪組的解決辦法好?6．教師小結(jié)。誠信是金主題目標(biāo)：1．幫助學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)代社會誠實(shí)守信的重要性?；顒舆^程1．成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對壘的方式。4．推出：優(yōu)勝方陣。3．全班交流，每組派一個代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹 記錄的內(nèi)容。3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、(可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，14．學(xué)生討論：這樣做會帶來什么?5．教師小結(jié)。5．交流活動體會。2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂．并不斷取得進(jìn)步。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個手工作品等展示自己在成長進(jìn)步。6．談打算：知道自己長大了，在四年級的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。活動二：小品表演活動準(zhǔn)備1．課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。)4．編排：各小組編排小品。6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。要做學(xué)習(xí)的小主人． 我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績，改正不足。這樣學(xué)習(xí)效果會更好。3．錄音帶．“家長的心里話”．，(可請一兩位家長求音．講一講他們平時為了 讓孩子健康成長．總是替孩子操心著急。我會告訴這位同學(xué)：我們長大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)任。6．活動：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的一門科目，以及自 己學(xué)會的各種本領(lǐng)。說 說自己學(xué)習(xí)中的長處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲?；顒右?．要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對學(xué)習(xí)感興趣的事。不要為了活動讓學(xué)生說一些假話、空話及不能落實(shí) 的話。②拼圖時問為20分鐘。4．交流：先請獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的．再請其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。(表揚(yáng)做 得好的同學(xué)?；顒右髄，本活動必須讓每個孩子都參與．不能只讓少數(shù)人參加。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法是什么?””你學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說說你的方法嗎?”3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說給大家聽一聽，同時．要求每組將本組的方法記錄下來。如：①我每天回家都做好復(fù)習(xí)。敢問老師。2．讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法．并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。)2．討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了，他為什么會這樣呢?3．講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們開個故事會吧。5．講一講：大家平時也讀過書，在小組里講一講自己讀書的感受。2．在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時．老師要給予肯定并鼓勵大家從讀書中尋 找快樂?；顒舆^程1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識，還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會選擇圖書。7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書會給我們帶來快樂，使我們獲得知識?；顒尤河懻摃顒訙?zhǔn)備1．收集看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。(學(xué) 生按自愿分成兩大組。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時間)討論會上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點(diǎn)，教師不要過多發(fā)表自己的意見。4．合理安排：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們怎樣做到合理安排時間呢?學(xué)生談 自己的想法，同時幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時間?；顒右?．讓每個學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開心扉進(jìn)行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。活動過程1．游戲開課：游戲“說書名”。只不過有的書長．有的書短。介紹自己好的讀書方法。”有些同學(xué)說：“看書太麻煩，有許多不認(rèn)識的字。號召同 學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來指導(dǎo)行為?；顒佣捍蠹乙黄饎邮肿龌顒訙?zhǔn)備1．學(xué)生自帶卡片、剪貼的報紙、紙張、摘抄本、膠水等。老師帶來了他們的作品，大家看一看。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長來確定符合自己的方 法。6．同學(xué)評價：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見?讓學(xué)生互相評價，要注 意評價的積極作用，肯定對讀書有用的方法，而不要對其美觀進(jìn)行過多的評價。注意的問題是：在活動中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時可以互 相啟發(fā)，達(dá)到活動目的。講一講借閱圖書的經(jīng)過，遇到什么問題，讀了什么書。(出示“借閱規(guī)則”。(老師根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行歸納板書?；顒右蟛灰獜臈l條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。2．找原因：在借閱圖書的過程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起 找一找。)4．師生共同實(shí)施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭做文明小讀者?；顒尤鹤x書沙龍活動準(zhǔn)備1．每名學(xué)生帶一至三本書到班上來，并寫上自己的名字。2．互相交流：聽了同學(xué)的介紹，你最想借哪個同學(xué)的書?想一想怎樣才能借 到書?學(xué)生交流發(fā)言。)5．能力展示：交流：我借到了我想看的書了，并說說自己是怎樣借到書的?；顒右?．小組活動要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。注意的問題是：要讓學(xué)生在借書活動中，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，以及按時 歸還圖書的好習(xí)慣。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會城市的位置；(2)能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會其對人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進(jìn)行整理。要點(diǎn)：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故事 等：(2)用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)。這里的介紹是開課導(dǎo)入，從整體上把握，不 需要學(xué)生說得太具體、全面．能凋動日常生活經(jīng)驗(yàn)即可。3．全班交流。2．開展“我們的鄰居是誰”的活動，每個小組準(zhǔn)備一幅中國地圖，學(xué)生以小 組為單位，在中_國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉(xiāng)的哪個方 位?3．小組代表發(fā)言。6．教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀圖的能力。2．將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、特點(diǎn)等寫在紙上后貼在黑板上。4．根據(jù)教科書40—4l頁的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況，分小組討論：這些 河流、湖泊分別給我們的生活帶來的便利。學(xué)生可以自愿組合或按家庭居住地貧組，這樣更便于調(diào)查．也比較安全。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興 趣，在實(shí)際運(yùn)用中感受到讀圖的樂趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性．為今后的學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。3．學(xué)生填寫“三峽工程之最”知識卡片，然后全班交流。3．班級競賽。注意課前資料準(zhǔn)備要充分，活動中能將資料中有用的信息進(jìn)行篩 選，熟練使用的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。2．學(xué)生撰寫參觀日記?；顒舆^程1．學(xué)生自由組成小組，將自己通過查找、收集資料、閱讀教科書，所了解的 當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)的名稱、特點(diǎn)等畫或?qū)懺诩埳??；顒右笪锂a(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對這部分內(nèi)容比 較陌生，引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料，增加對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解．產(chǎn)生自豪 感。本次活動也可以在微機(jī)室上，學(xué)生自主查閱與家鄉(xiāng)物產(chǎn)有關(guān)的資料，再進(jìn)行 交流。3．學(xué)生品嘗自己親手做的小吃?；顒右蟆?．可從提問引入本課題的學(xué)習(xí)?；顒右笞x懂教科書上的童謠。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)充分交流是很重要的，教師不 要做太多的講解。3．教師公布答案。6．欣賞地方戲曲的錄音，說說它的特點(diǎn)。說說家鄉(xiāng)的故事主題目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。可供選擇的人物和方式教師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明確?；顒右蠼處煂φn前的指導(dǎo)要充分重視，這種指導(dǎo)也是學(xué)生對品德與