【正文】 體驗。小結：只要大家善于發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去感受，好心情就就會不斷灑落在我們們的心田。（小組交流）2誰愿意給全班同學講講一周內自己的情緒變化：遇到什么快樂的事，遇到什么煩惱事？當時的心情怎樣？3看圖交流：這些表情體現(xiàn)了人怎樣的情緒呢？（高興、生氣、傷心等等）人們的情緒為什么會常常發(fā)生變化呢？小結：生活中，我們常常會為快樂的事開心不已，也常常會為一些煩惱而傷心、難過，人的情緒常常會發(fā)生變化。第二時完成教材P10P11頁內容，話題為“選擇一份好心情”。教學準備教師準備：下載汶川地震中左腿殘疾的李月和中國殘疾人藝術團的演員們表演的一段舞蹈視頻；拍攝錄像“王萍的煩惱”；查找一些創(chuàng)造快樂心情的好方法，制作一個“快樂大轉盤”。知識：了解自己的情緒特點，悅納自己。設計思路品德與社會設計理念：一個核心——幫助學生參與社會，學習做人；一個基礎——它是兒童生活的程；一個追求——教育的基礎性和有效性。小學生情緒發(fā)展很不穩(wěn)定，心理發(fā)展很不成熟，自控能力較差的特點，引導他們合理宣泄不良情緒，主動調控情緒，保持積極良好的狀態(tài)，克服消極的情緒，是十分重要和必要的?！堪鍟O計拒絕煙酒吸煙喝酒危害大關愛身體，自覺抵制2．《天天擁有好心情》教學內容義務教育程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第二《天天都有好心情》。2出示宣傳禁煙、戒酒的公益廣告?！炕顒佣芙^誘惑我能行閱讀書上第6頁，討論：有些人在第一支煙、第一杯酒面前，為什么不能拒絕呢？2學生交流：有哪些拒絕煙酒的好方法？3．寫承諾書，在全班宣讀。你知道抽煙、酗酒對人體有什么危害嗎？前，老師布置了一項調查作業(yè)，調查、采訪抽煙、酗酒給身邊人帶來的危害，填寫了“調查表”。不一會而就發(fā)現(xiàn)，第一個瓶子里的水還是很清，第二個瓶子里的水變成了淡黃色，第三個瓶子里的水竟成了土黃色！接著，把小魚分別放進了這三個瓶子里。認識這個標志嗎？為什么禁止吸煙呢？2．曾經(jīng)有人做過這樣一個實驗。3學生根據(jù)探究發(fā)現(xiàn)各種健康生活方式對人的影響，完成“健康生活方式探究卡”。】活動三我探究我發(fā)現(xiàn)要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，除了堅持鍛煉外，還有很多生活方式對健康都有影響。交流：自己喜歡的運動方式？3．閱讀教科書第三頁圖片的內容，討論“攔路虎”對運動的影響，引導學生懂得要“克服困難，堅持鍛煉”。有了健康，就有未來，失去健康，就失去一切。小資料：近20年來，青少年體質狀況降到20年來的最低水平。第二時完成教材PP7頁內容，話題為“拒絕煙和酒”。教學準備教師準備：了解教育部近年來對全國青少年體質健康調查情況；搜集有關宣傳禁煙、戒酒的公益廣告、禁止吸煙標志等。能力：養(yǎng)成良好的生活習慣；自覺抵制吸煙、酗酒等不良生活習慣；學會反省自己的生活和行為。突破重難點的過程中，教學設計中應注重引導學生關注身邊生活習慣差、意志品質薄弱的人因不健康生活方式給自己及家人帶來的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指導他們結合自身實際情況選擇科學健康生活方式，學習拒絕不良誘惑的方法，形成自覺抵制不健康的生活方式，對自己的生命負責任的態(tài)度。社會、學校的關注，讓學生對“健康第一”的內涵有了一定的認識。第一篇：五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)1五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)1鄂教版品德與社會五年級上冊．《健康生活伴我行》2．《天天擁有好心情》3．《陽光少年知榮辱》4．《我有一顆感恩的心》．《我有一份責任》6．《當矛盾發(fā)生時》7．《祖國，你好》8．《在祖**親的懷抱里》9．《寶島臺灣》0．《祖國資源的“博”與“薄”》1．《我們的祖先》2．《博大精深的文化》3．《世界各地的華人》1．《健康生活伴我行》教學內容義務教育程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第一《健康生活伴我行》。對高年級的學生而言，一方面，他們雖然知道懶于運動、吸煙、喝酒等行為都是一些不良的生活習慣，卻意識到不良生活習慣對身體的危害；另一方面，由于他們克服困難的意志品質較弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自覺抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活習慣的養(yǎng)成還需長久、堅持關注。設計思路品德與社會是活動型程，活動是堂教學的主要形式。知識:了解吸煙、酗酒等不良生活習慣的危害；體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身體健康。學生準備：收集健康生活方式的相關資料；開展調查、采訪身邊人因不健康生活方式給人造成危害的事例。教學過程第一時活動一有健康才幸福．導語：毛澤東爺爺早在0多年前，針對當時學生體質比較差的狀況，提出“健康第一”。超重與肥胖在過去年內迅速增加，1/4的城市男生成了“胖墩”；大、中、小學學生視力不良率均有所上升，中國學生的近視率目前在世界排名第二；學生肺活量、速度、爆發(fā)力、力量耐力素質水平進一步下降?！驹O計意圖：通過毛澤東、鐘南山對“健康第一”的理解，引導學生進一步認識健康重要性；通過呈現(xiàn)我國青少年體質健康狀況引發(fā)學生對身體素質的關注和重視。小結：健康生活方式能讓人生活得更快樂。閱讀第4頁教科書的內容，探究“肥胖與健康”、“睡眠與健康”、“飲食與健康”等問題。小結：通過探究日常生活行為背后的學問，我們了解了更多健康生活的小常識，這些能指導我們從點滴做起，健康、快樂地生活每一天。看后，大家談談感受。過了一會兒，出現(xiàn)了可怕的現(xiàn)象：一個瓶子里的小魚安然無恙；第二個瓶子里的小魚拼命地掙扎著；而第三個瓶子里的小魚尾部僵直了，只有嘴還在有氣無力的呼吸著?，F(xiàn)在，大家在組內交流交流吧。小結：讓我們從拒絕第一支煙、第一杯酒開始，請人監(jiān)督也好、聯(lián)想后果也好，重要的是要清楚的認識到吸煙喝酒的的危害，主動拒絕煙酒。吸煙有害健康；珍愛生命，遠離煙酒；掃除煙酒害，健康你我他……3堂實踐活動：設計一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，在全班交流。學情分析情緒是學生每時每刻都能體會到的一種比較深刻的心理活動，它和學生的學習、生活息息相關，無時不刻影響著學生的生活。根據(jù)這些實際問題，確定的教學重點是：幫助學生認識自己的情緒，主動尋求積極的情緒體驗。在教學設計中，教師注重依據(jù)程設計理念，全面把握程目標，引導學生采用觀察、記錄、歸納、體驗、感悟、整理等方式開展學習活動，同時注重關注學生生活實際，實現(xiàn)教學目標與學生發(fā)展目標的有機融合，努力促進教學目標的有效達成。教學重點幫助學生認識自己的情緒，主動尋求積極的情緒體驗。學生準備：記錄一周的情緒變化；推薦自己創(chuàng)造好心情的“快樂妙方”；搜集一些幽默故事或小笑話。第三時完成教材P12P13頁內容，話題為“好心情,我創(chuàng)造”?！驹O計意圖：通過交流一周心情變化故事讓學生感受到人都有喜怒哀樂，不同的情緒體驗是我們對所經(jīng)歷的不同事的正常反應，人的情緒是極易受到影響和變化的?！驹O計意圖：引導學生關注日常生活事，體會、感受快樂的事對情緒的影響，獲得愉悅的情緒體驗。生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、傳遞快樂、分享快樂！【設計意圖：通過引導學生介紹自己的快樂感受讓大家互相分享快樂的情緒體驗，讓學生明白分享也是一種快樂，學會通過正確、積極的方式傳遞、表現(xiàn)自己快樂的情緒體驗。不同的角度看待生活，心態(tài)完全不同，原來快樂可以自己把握。開展小組交流活動：說說我的煩惱。3．學生們針對大家提出的主意互相交流、評議、總結消除煩惱的方法。】活動三學會選擇快樂多不管發(fā)生什么事情，換個角度看問題，我們就可以選擇擁有好心情。當你和同學鬧矛盾時，不要選擇傷心，要想想如何與同學改善關系；當有人對你不滿時，不要選擇委屈，要多和對方溝通，設法使他理解你；當你有好多事沒有做完時，不要埋怨事太多，要抓緊時間去做；當你對他人的表現(xiàn)不滿時，不要一味責備，要多和人溝通、交流……4朗讀欣賞：“心情驛站”?！堪鍟O計選擇一份好心情換個角度看問題學會選擇快樂多第三時活動一創(chuàng)造快樂好心情導入：快樂可以在發(fā)現(xiàn)中去感受，好心情可以通過選擇去獲得，其實，在生活中，我們還可以為自己創(chuàng)造更多的快樂。】活動二快樂妙方真不少在生活中，你曾經(jīng)為自己或他人創(chuàng)造過快樂嗎？談談發(fā)生在你身上的快樂小故事吧！2呈現(xiàn)“快樂大轉盤”，介紹幾個快樂妙方。（4）自我安慰法：在特定的情況下，我們還可以采用自我安慰法?！炕顒尤鞓贰笆匙V”大比拼．良好的人際關系，與身邊人友好相處能讓我們獲得更多的快樂。小結：原來快樂可以自己創(chuàng)造，我們要多為自己和他人創(chuàng)造更多的快樂，讓我們的生活更美好。小學高年級的學生具有一定的辨別是非的能力、有羞恥感，渴望得到同伴及身邊人的贊許和認可。在突破重難點的過程中，教師應注意：通過交流、分析身邊的人知榮明恥的行為背后的認識和思考，比較不同行為與個人名譽的關系，不斷形成對榮辱觀的正確認識，從思想、行動上認識到應通過良好的言行維護自己的名譽。教學目標情感態(tài)度價值觀：懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽。教學難點比較不同行為與個人名譽的關系，懂得應分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做，以良好的言行維護自己的名譽。第一時完成教材P14P16頁內容，話題為“愛惜自己的名譽”。提問：你聽說過這句名言嗎？這句名言說的是什么意思呢？這句名言告訴我們，要珍惜自己的名譽，做自尊自愛的人。小結：樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努力獲得的?！驹O計意圖：通過引導學生思考、辨析追求好名聲和愛慕虛榮的區(qū)別，引導學生明白要有正確的榮譽觀，那些追求虛假名聲和榮譽的人的行為并不能獲得真正的好名聲。我國自古以來就有許多杰出人物把名譽看得比生命可貴，他們以崇高人格受人尊敬和愛戴。提問：這些名言說的是什么意思呢？2．閱讀教科書17頁的故事《羞恥心為他把住了關》，設想?yún)擦謺鯓幼觯繛槭裁矗?．交流：你有過類似經(jīng)歷嗎？談談你當時的感受。2實話實說?！炕顒尤柟馍倌険P美德推薦活動：“我心目中的陽光少年”。根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自身需改善的問題，對自己提出完善自我的要求，制定自己的陽光行動計劃在組內交流。學情分析從孩子的心理特點和認知程度上分析,小學高年級學生進入青春期以后自我意識迅速發(fā)展，批判性思維不斷涌現(xiàn)，親子關系發(fā)生變化；同時現(xiàn)在的學生集萬千寵愛于一身，“恩多不知恩”視父母長輩的關愛為理所當然。教育學生學會感恩，特別是現(xiàn)階段農(nóng)村留守兒童，和祖父母生活在一起，要學會感受他們的愛，感激最親近的人，進而擴大到感激幫助過我們的人，學會與人和諧相處。設計思路通過大量的事例讓學生感悟父母培育子女的勞累，感悟深藏在生活細節(jié)中的愛。熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，形成關心他人的生活態(tài)度。教學重點引導學生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價，激發(fā)學生愛父母的情感。時安排2時。請看大屏幕……2學生換觀看燕燕的故事。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針?！炕顒佣吕治?，感悟親情回憶生活：我們的父母又是怎樣愛我們的。2分析事例：出示兩張帳單，在對比中引導學生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？交流：在同學們生活中，你們有過類似的想法，或者遇到過類似的事情嗎？小結：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。再通過分析“嘮叨的媽媽”和“無言的爸爸”兩則案例，使學生體會到父母的愛是無時不有，無處不在的。下面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語言贊美我們的父母吧！《游子吟》。平時老師最喜歡唱歌，那就讓我為天下所有的父母獻上一曲《母親》吧！小結：爸爸，媽媽，有了你們的陪伴，嚴冬不再寒冷，長夜不再孤獨；爸爸，媽媽，有了你們的教導，愛心與靈魂常伴，純真在心田永駐；爸爸，媽媽，有了你們的關愛，讓我感悟到了人間的真愛。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中越積越厚。交流：邀請在活動中最了解父母的孩子到前面來，其他同學做小記者，采訪他們獲得成功的原因?！炕顒佣兄x父母聽故事《第一次對媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對爸爸媽媽說過“謝謝”嗎？小結：父母恩情似海，讓我們學會對父母深情地說聲“謝謝”。再結合學生自己的實際生活思考和交流，升華情感教育。小結：我們可以用語言表示自己的感謝，更要學會用行動表達多父母的感謝，在生活小事上多關心、照顧父母。3師：原來讓父母感到欣慰如此簡單。讓我們來看看當年的頒獎場面。其實我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學、祖國、社會……我們要感恩一切。從學生的生活實際出發(fā)，對其進行適時引導和幫助，直面家庭問題的挑戰(zhàn)，有利于學生責任感的培養(yǎng)和處理人際關系能力的提高。在突破重難點的過程中，教師應注意：從教學和學生的實際出發(fā)，通過有趣的活動，形象生動的板書，合理使用程資源，全面關注三維目標，將它整合于統(tǒng)一的教學活動過程中，有效實施“三維目標”。而且在整節(jié)中，這個情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一情境扎扎實實的為教學服務，起到了較好的教學效果。本節(jié)充分體現(xiàn)了這一教學理念，學生充分參與到了其中，組長發(fā)揮了作用。教學目標情感態(tài)度價值觀：具有一定的家庭責任感，形成熱愛生活、關心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。盡力為父母分憂。學生準備：采訪父母，了解他們在工作、生活中的難處以及父母的感受。第二時完成教材P33P3頁內容，話題為“我做家庭調解員”。為引出父母的難處，起到了很好的過渡作用，開就以一個“愛”抓牢學生，使學生全身心融入其中。3師：從同學們的交流匯報中，老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會到父母的難處。同時注意引導學生將多而雜的信息進行分類，培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。讓我們以這首兒歌結束我們今天的學習：自己事情自己辦，不給父母添麻煩；家務勞動幫著干，多為父母減負擔；對待父母有禮貌，早晚起居要問安；批評教育不頂撞，感謝父母要求嚴；父母恩情重于山，兒女責任勇承擔?！堪鍟O計我為父母分憂了解父母長輩的難處主動為父母分憂解難第二時活動一惱人的煩心事師：同學們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,