【正文】 下的時(shí)間為下次的交流做好準(zhǔn)備。）３．小組準(zhǔn)備。教師為學(xué)生朗讀教科書(shū)第６頁(yè)的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書(shū)中五年級(jí)（２）班的同學(xué)那樣，召開(kāi)關(guān)于古代神話和傳說(shuō)的主題班會(huì)。２．根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍。２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。５．同伴閱讀。重點(diǎn)應(yīng)放在，我們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)這四大文明古國(guó)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第２頁(yè)的文字及插圖。２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說(shuō)、故事與歷史。教師提醒學(xué)生：“你還知道我們這些鄰國(guó)最近的發(fā)展變化嗎？”學(xué)生可以談他們從報(bào)刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)鄰國(guó)的社會(huì)和政治等方面的變化。”３．小組活動(dòng)。（２）識(shí)圖練習(xí)：在地圖上指出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)第３４頁(yè)的練習(xí)。（２）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹我國(guó)的陸上鄰國(guó)。以小組為單位開(kāi)展探究活動(dòng)，在中國(guó)政區(qū)圖上按照逆時(shí)針的方向查找我國(guó)的陸上鄰國(guó)，按照順時(shí)針的方向查找與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。２． “我國(guó)是世界上面積最大的國(guó)家之一，陸地面積有９６０萬(wàn)平方千米。新課標(biāo)第一網(wǎng)9．作業(yè)（如果課堂上時(shí)間不夠，也可以布置為家庭作業(yè)）。組織學(xué)生在地圖上查找渤海、黃海、東海、南海。（２）學(xué)生結(jié)合教科書(shū)第３０頁(yè)上的中華人民共和國(guó)地圖或教科書(shū)第３２頁(yè)中國(guó)在世界中的位置圖介紹要點(diǎn)：①我國(guó)國(guó)土遼闊，面積有９６０萬(wàn)平方千米，居世界第三位。（１）學(xué)生結(jié)合地球儀、兩半球圖或中國(guó)在世界中的位置圖介紹：“我國(guó)位于世界的東方，在東半球的北半球，亞洲的東部，太平洋西岸。： “我們祖國(guó)的領(lǐng)土如此遼闊，要尋訪偉大的祖國(guó)可不是一件容易的事情，因此我們必須借助于地圖。４．布置并組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。下面就讓我們?nèi)ぴL祖國(guó)，了解我們生息的國(guó)土吧。教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、兩半球圖、中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書(shū)籍、雜志、畫(huà)報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）。5．學(xué)習(xí)在地圖上查找我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，提高識(shí)圖能力。第一篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)13單元教案(北師大版)課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)一課時(shí)１．知道我們偉大的祖國(guó)是屹立于世界東方的中華人民共和國(guó)，為養(yǎng)育我們的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。6．探究鄰國(guó)的社會(huì)狀況，收集相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際理解。教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見(jiàn))第一課時(shí) 第一課時(shí)１．導(dǎo)入?！保玻楦幸龑?dǎo)。確定開(kāi)展“漫游中華”活動(dòng)的尋秘方向，學(xué)生可以按小組為單位，也可以自由組合成尋秘小組，認(rèn)領(lǐng)尋秘的任務(wù)。從三年級(jí)開(kāi)始，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣在地圖上確定方向，讓我們利用課桌桌面（或舉起一本教科書(shū)）來(lái)復(fù)習(xí)一下。”（２）全班同學(xué)確認(rèn)，并開(kāi)展識(shí)圖活動(dòng)，練習(xí)在地球儀或教科書(shū)第３２頁(yè)的中國(guó)在世界中的位置圖上認(rèn)識(shí)我國(guó)的位置。②我國(guó)東臨太平洋，靠近大陸的部分是海。（４）指圖練習(xí)。組織學(xué)生補(bǔ)充和完善自己在地圖學(xué)習(xí)中的積累和收獲，完成教科書(shū)第３３頁(yè)的作業(yè)。我國(guó)疆域遼闊，從東部海濱到最西部的帕米爾高原有５２００千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北面的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。教師可以讓不同的小組分別承擔(dān)不同的任務(wù)。（３）與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。６．布置家庭作業(yè)―――查找有關(guān)鄰國(guó)的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語(yǔ)言、宗教、食品、服裝等資料。２．討論。交流探究活動(dòng)的成果。〖家庭作業(yè)〗 識(shí)圖練習(xí)：在中國(guó)政區(qū)圖上指出我國(guó)的陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。３．為祖國(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。教師提問(wèn)：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹(shù)葉上和中國(guó)的漢字―――在紙上?！苯處熖釂?wèn)學(xué)生：“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國(guó)是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒(méi)有間斷過(guò)的國(guó)家。同學(xué)們一定都聽(tīng)到過(guò)‘炎黃子孫’這個(gè)名稱，誰(shuí)能來(lái)解釋一下，它是什么意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。在沒(méi)有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來(lái)的，并且與許多神話結(jié)合在一起。同桌之間共同閱讀教科書(shū)第５頁(yè)有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字，并相互交流各自的看法。７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！秷?jiān)忍不拔的炎黃后代》〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗第一課時(shí)１．導(dǎo)入。讓我們先從樂(lè)樂(lè)和小文搜集到的故事開(kāi)始吧。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說(shuō)，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。第二課時(shí)１．以小組為單位，繼續(xù)為故事會(huì)做準(zhǔn)備?！杜c歷史為伴》〖教學(xué)目標(biāo)〗１．在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)歷史感?！巴瑢W(xué)們都知道，歷史能夠告訴我們發(fā)生在很久以前的事情，比如前面學(xué)習(xí)過(guò)的炎帝和黃帝，就生活在幾千年前。讓學(xué)生自己閱讀教科書(shū)第８頁(yè)的其余文字，并告訴學(xué)生，不同的文化、不同的國(guó)家可能有自己表達(dá)歷史時(shí)間的獨(dú)特方式，就像我們中國(guó)有秦、漢、唐、宋，但是其他國(guó)家的人要明白就會(huì)比較困難。３．探究討論。教師根據(jù)自己在課前所做的準(zhǔn)備，采用學(xué)生熟悉的事物做例子，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受到歷史就在自己的身邊，感受自己與歷史的聯(lián)系?！技彝プ鳂I(yè)〗通過(guò)各種方式對(duì)造紙術(shù)進(jìn)行了解。４．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物。請(qǐng)學(xué)生再一次欣賞教科書(shū)第２頁(yè)的圖畫(huà)，并引導(dǎo)他們：“你們還記得嗎，這幾個(gè)小朋友手里舉著的是什么文字？（埃及的象形文字、巴比倫的楔形文字、印度的梵文和中國(guó)的漢字。２．體驗(yàn)活動(dòng)。４．閱讀與討論。在沒(méi)有紙的時(shí)代，我們的祖先把字寫在什么上面？（中國(guó)有動(dòng)物的骨頭―――甲骨、竹木簡(jiǎn)、絲綢等，其他國(guó)家有紙草、羊皮、泥板等。讓學(xué)生根據(jù)教科書(shū)第１２頁(yè)的造紙圖，自己總結(jié)出造紙的主要過(guò)程與步驟。６．算一算：如果用教科書(shū)（１６開(kāi)）大小的紙來(lái)寫東方朔給漢武帝的那封信，需要寫幾頁(yè)紙？（如果每根竹簡(jiǎn)上可以寫１０個(gè)字，那么３０００多根竹簡(jiǎn)就有大約３萬(wàn)多個(gè)字，而教科書(shū)大小的紙張至少可以寫１０００字，因此只要３０張紙就夠了?！?〖家庭作業(yè)〗如果課上沒(méi)有時(shí)間，可以在家長(zhǎng)的幫助下在家嘗試一下造紙的過(guò)程?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗１．為各小組準(zhǔn)備一塊長(zhǎng)條肥皂，兩塊約３厘米見(jiàn)方的肥皂（可先用細(xì)砂紙或蘸水在玻璃板上磨平）或同樣規(guī)格的土豆。教師引導(dǎo)：“造紙術(shù)發(fā)明４００多年以后，隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，我國(guó)又發(fā)明了被稱為‘文明之母’的印刷術(shù)。雕版印刷是怎么回事？（印刷術(shù)的初級(jí)階段是雕版，即選擇質(zhì)地細(xì)密堅(jiān)實(shí)的木材做成木板，把要印的字或畫(huà)用刀反著刻在木板上。）３．閱讀與討論。它的發(fā)明人就是北宋時(shí)期的畢。把規(guī)格相同的長(zhǎng)方體的一端刻上反字，在火上燒硬，就制成了活字?；钭挚煞蛛x可拼合，十分方便。教師將事先準(zhǔn)備好的材料分配給每個(gè)小組，布置或者讓學(xué)生自己選擇要印刷的文字。每個(gè)小組展示自己小組的印刷成果。在我國(guó)的歷史書(shū)上，對(duì)這一技術(shù)的發(fā)明者―――布衣畢，只有簡(jiǎn)單的記載（在史書(shū)《夢(mèng)溪筆談》中只有７２個(gè)字的記載），但世界發(fā)明史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的名字。２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。教師提問(wèn)：“你所見(jiàn)過(guò)的指南針是什么樣子的？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也。最初的指南針是用天然磁石制成的，樣子像一只勺子，圓底，可以在平滑的‘地盤’上自由旋轉(zhuǎn)，待它靜止的時(shí)候，勺柄就會(huì)指向南方。北宋時(shí)期，將磁針和方位盤連成一體，制成了羅盤。”３．小組探究。各個(gè)小組匯報(bào)本組的討論結(jié)果?！薄痘鹚幖涌炝巳祟惽斑M(jìn)的腳步》〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道火藥是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。說(shuō)不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說(shuō)他無(wú)意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。教師強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)記得像萬(wàn)戶這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先。教師向?qū)W生說(shuō)明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。教師對(duì)學(xué)生的辯論活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問(wèn)題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進(jìn)人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的?！端枷爰铱鬃印贰冀虒W(xué)目標(biāo)〗１．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“孔子是中國(guó)歷史上一位偉大的人物，２０００多年來(lái)，不知有多少人尊奉他?？鬃邮且晃辉鯓拥娜?？（孔子，前５５１―前４７９，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。《論語(yǔ)》記錄了他所講的話以及他與弟子間的問(wèn)答，這部書(shū)是今天人們研究孔子思想的唯一可信的依據(jù)。教師引導(dǎo)：“歷經(jīng)２０００多年，孔子的許多關(guān)于學(xué)習(xí)和道德方面的思想，至今依然對(duì)我們是有益的?！薄爸卟蝗绾茫◥?ài)好）之者，好之者不如樂(lè)（樂(lè)意）之者。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)孔子的思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)中的寶貴財(cái)富，當(dāng)然，他的思想也有局限性，比如維護(hù)等級(jí)制度、輕視婦女、看不起體力勞動(dòng)者等，但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)。２．知道《孫子兵法》不僅對(duì)我國(guó)，而且對(duì)世界都產(chǎn)生了很大的影響。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘百戰(zhàn)百勝’‘出其不意’這兩個(gè)成語(yǔ)嗎？你們知道它們的出處和含義嗎？”請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。”教師提問(wèn)學(xué)生：“在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)官兵人手一冊(cè)《孫子兵法》，這是為什么？一部產(chǎn)生于２０００多年前的軍事著作，為什么會(huì)影響這樣廣？在使用了最先進(jìn)武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請(qǐng)教呢？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。４．全班交流?！技彝プ鳂I(yè)〗請(qǐng)學(xué)生搜集下一個(gè)課題中提到的幾位人物的資料。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗１．檢查學(xué)生搜集資料的情況，如果學(xué)生有困難，教師可以提供相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學(xué)效果。）２．小組準(zhǔn)備。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的動(dòng)人事跡。３．全班交流。布置家庭作業(yè)。２．通過(guò)編寫簡(jiǎn)單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。２．閱讀與觀察討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第２７頁(yè)的課文，教師說(shuō)明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。４．個(gè)人寫作。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，布置家庭作業(yè)。３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。我們偉大的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，是我們生長(zhǎng)的地方。３．閱讀教科書(shū)第３０頁(yè)豆博士的話。“漫游中華”尋秘活動(dòng)的探究方向：（１）我們祖國(guó)的位置、國(guó)土面積和海域；（２）我們祖國(guó)的大陸鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家；（３）祖國(guó)的行政區(qū)劃；（４）祖國(guó)的首都北京；（５）祖國(guó)的地勢(shì)、地形特點(diǎn)；（６）全國(guó)人口及資源分布。“我們祖國(guó)的領(lǐng)土如此遼闊，要尋訪偉大的祖國(guó)可不是一件容易的事情，因此我們必須借助于地圖。（１）學(xué)生結(jié)合地球儀、兩半球圖或中國(guó)在世界中的位置圖介紹：“我國(guó)位于世界的東方，在東半球的北半球，亞洲的東部，太平洋西岸。（２）學(xué)生結(jié)合教科書(shū)第３０頁(yè)上的中華人民共和國(guó)地圖或教科書(shū)第３２頁(yè)中國(guó)在世界中的位置圖介紹要點(diǎn)：①我國(guó)國(guó)土遼闊，面積有９６０萬(wàn)平方千米，居世界第三位。距海岸線２００海里以內(nèi)，我國(guó)還擁有對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)和利用權(quán)。指名由學(xué)生在教學(xué)掛圖上指出渤海、黃海、東海、南海?！技彝プ鳂I(yè)〗指圖練習(xí)：在地圖上指出渤海、黃海、東海、南海?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗一幅較大的中國(guó)政區(qū)圖?！拔覈?guó)是世界上面積最大的國(guó)家之一，陸地面積有９６０萬(wàn)平方千米。以小組為單位開(kāi)展探究活動(dòng)，在中國(guó)政區(qū)圖上按照逆時(shí)針的方向查找我國(guó)的陸上鄰國(guó)，按照順時(shí)針的方向查找與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。（２）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹我國(guó)的陸上鄰國(guó)。指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)第３４頁(yè)的練習(xí)。（２）識(shí)圖練習(xí)：在地圖上指出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。”３．小組活動(dòng)。教師提醒學(xué)生：“你還知道我們這些鄰國(guó)最近的發(fā)展變化嗎？”學(xué)生可以談他們從報(bào)刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)鄰國(guó)的社會(huì)和政治等方面的變化。２．知道我國(guó)的行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。（１）我國(guó)的國(guó)土面積。”３．學(xué)生開(kāi)展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)三：祖國(guó)的行政區(qū)劃?！保ǎ玻W(xué)生結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖，指圖介紹：“自治區(qū)是我國(guó)少數(shù)民族實(shí)行區(qū)域自治的省級(jí)行政區(qū)?！薄拔覈?guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)是：香港和澳門。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生使用中國(guó)政區(qū)拼圖做拼圖游戲。（２）結(jié)合每天晚上電視“新聞聯(lián)播”后的“全國(guó)天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目進(jìn)行識(shí)圖練習(xí)。２．認(rèn)識(shí)北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征，還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。指掛圖練習(xí)：指出我國(guó)的４個(gè)直轄市、５個(gè)自治區(qū)、２個(gè)特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會(huì)（自治區(qū)首府）。作為一個(gè)中國(guó)人，讓我們來(lái)了解我國(guó)的首都―――北京。（２）學(xué)生結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖或中國(guó)地形圖介紹要點(diǎn)：①可以觀看在天安門廣場(chǎng)舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式錄像作為導(dǎo)入，介紹北京是中華人民共和國(guó)的首都，是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的所在地?！薄氨本┯邢笳髦腥A人民共和國(guó)成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場(chǎng)―――天安門廣場(chǎng)，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國(guó)古代最宏偉的建筑―――長(zhǎng)城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群。第二課時(shí)１．復(fù)習(xí)檢查。①觀察并確認(rèn)教科書(shū)第４２頁(yè)圖片的內(nèi)容；②學(xué)生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統(tǒng)文化。５．學(xué)生討論：“你們知道２００８年第２９屆奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行嗎？這和北京的建設(shè)、發(fā)展有什么關(guān)系？”“你知道２００８年北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志嗎？”“關(guān)于