二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大禹治水教案-wenkub
2024-10-25 15 本頁(yè)面
【正文】 下：在那樣的年代大禹是怎樣挖河、怎樣劈山的呢？文中的“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是數(shù)字中的“九”？這又是為了說(shuō)明了什么？經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦后大禹終于引導(dǎo)洪水流入大海。指名分段朗讀課文。理解課文第二段大禹治水的經(jīng)過(guò)。，并能按順序說(shuō)清楚。三、拓展延伸在我們中華民族的古代傳說(shuō)中，像大禹這樣為人類造福的大英雄還有許多，射日的后羿、開(kāi)天的盤古、補(bǔ)天的女?huà)z等等。學(xué)習(xí)三自然段自讀文，2指生講故事。2學(xué)生回答，師相機(jī)解釋“水流”和“地形”。3指導(dǎo)朗讀本段。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀理解文的二、三小節(jié)，了解大禹是如何治水的，感受大禹的英雄形象。第四段寫：大禹制服了洪水，成了代代相傳的英雄。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大禹治水》教案二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大禹治水》教案教學(xué)內(nèi)容：《大禹治水》全文共四個(gè)自然段，第一段寫：洪水的危害。教學(xué)目標(biāo)：．能正確、流利、有感情地朗讀文。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中感悟大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神，體會(huì)大禹的英雄形象。學(xué)習(xí)一自然段生自讀文。4齊讀本段。3把握關(guān)鍵詞語(yǔ)，感悟人物品質(zhì)。3通過(guò)幾個(gè)數(shù)字感悟人物品質(zhì)。下我們可以多讀讀，慢慢的就會(huì)感染他們優(yōu)秀的品質(zhì)?！叭龂?guó)家門而不入”的來(lái)歷，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。體會(huì)大禹“三過(guò)家門而不入”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神 教具準(zhǔn)備: 。（一）、媒體導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一自然段。那你能看著板書(shū)，按順序說(shuō)說(shuō)大禹是怎樣治水的嗎？三、學(xué)習(xí)第三自然段指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞。老百姓怎樣謝大禹？啟發(fā)想象。理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的治水英雄。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。二、初讀課文，了解課文大意。共5個(gè)句子。(2)引導(dǎo)全班學(xué)生完成填空，并齊讀一遍；課文主要講的是（大禹）帶領(lǐng)百姓（治理）洪水，（三）過(guò)家門而不入，最后（制服）了洪水，百姓過(guò)上了（安定）的生活。要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)，其中“滔滔、淹沒(méi)、沖倒、無(wú)家可歸”要重讀。四、洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。六、布置作業(yè)。按要求說(shuō)出本課生字。學(xué)習(xí)第二自然段指名讀課文：說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話？哪一句是寫大禹想的？哪幾句是寫大禹做的？指名讀第二、三句，說(shuō)說(shuō)大禹是先干什么，后干什么。要帶領(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中，說(shuō)大禹吃盡“千辛萬(wàn)苦”。學(xué)習(xí)第三自然段指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞。學(xué)習(xí)第四自然段齊讀，想：為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄呢？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二、三自然段討論。引導(dǎo)背誦。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)給多音字組詞。引導(dǎo)自學(xué)下列生字：理 形 指導(dǎo)下列幾個(gè)字的筆順：偉 雄 提醒學(xué)生注意：“雄”的寫法。讀一讀，再抄寫。五、板書(shū)設(shè)計(jì): 走遍 千山萬(wàn)水 吃盡 千辛萬(wàn)苦 三過(guò)家門而不入第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《大禹治水》教案1大禹治水第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)并能正確、美觀地書(shū)寫本課生字。出示小黑板，指名填空。課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過(guò)家門都沒(méi)有（）。學(xué)生在書(shū)上描紅。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神，理解大英雄的由來(lái)。[這三個(gè)問(wèn)題的過(guò)渡，提示了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？吹竭@滔滔的洪水沖跨了房屋，淹沒(méi)了莊稼，老百姓無(wú)家可歸，你的心情怎樣？你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出洪水的兇猛以及老百姓生活的不幸嗎？（1）指名讀。過(guò)渡：老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的過(guò)著家破人亡，無(wú)家可歸的日子，能讓老百姓這種苦難的日子繼續(xù)下去嗎？不行！這洪水給老百姓帶來(lái)的災(zāi)害真是太大了，該不該治？這時(shí)誰(shuí)挺身而出？大禹也像你們一樣，下決心治理洪水，他會(huì)怎么想呢？這 個(gè)決心下得好！一起來(lái)讀好這句話。出示句子：他吃盡千辛萬(wàn)苦，走遍了千山萬(wàn)水，仔細(xì)地察看水流和地形。想象一下，大禹在走遍千山萬(wàn)水的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難？這么多困難，都被禹克服了，他真是吃盡了千辛萬(wàn)苦！誰(shuí)來(lái)讀好這句話。這句話里有兩個(gè)詞，它們都帶有九字，你從這個(gè)九字明白了什么？如果只是挖河還不
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