【正文】 中的煩惱時(shí),有些學(xué)生可能不愿意述說,作為老師要敏銳地洞察學(xué)生的情緒變化,尊重他們的切身感受,千萬不能勉強(qiáng)孩子,讓孩子覺得難為情。給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們將家里的煩心事說出來，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營造了寬松和諧的氛圍。3請學(xué)生當(dāng)眾讀出自己的煩惱。）過渡：同學(xué)們，你們愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將會被分掉一半的憂愁的?！堪鍟O(shè)計(jì)我為父母分憂了解父母長輩的難處主動(dòng)為父母分憂解難第二時(shí)活動(dòng)一惱人的煩心事師：同學(xué)們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請你們把自己在家庭中遇到的某一個(gè)煩惱寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。將哭臉娃娃變笑臉娃娃，表明我們盡自己的力量幫助父母減輕憂慮與苦惱，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。讓我們以這首兒歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)：自己事情自己辦，不給父母添麻煩；家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)；對待父母有禮貌，早晚起居要問安；批評教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)；父母恩情重于山，兒女責(zé)任勇承擔(dān)。3全班匯報(bào)交流，分小組進(jìn)行，逐個(gè)解決問題，變哭臉娃娃為笑臉娃娃。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將多而雜的信息進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生前運(yùn)用適合自己的多種方式如觀察、采訪、交談……讓大家真實(shí)的了解到父母來自工作、生活以及各方面的難處。3師：從同學(xué)們的交流匯報(bào)中，老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會到父母的難處。同學(xué)們，你們想過沒有，爸爸媽媽在生活中有著不同的角色，在家里他們既是子女也是父母，既要贍養(yǎng)老人又要照顧小孩，工作和家庭都得顧著，真不容易呀！前老師讓同學(xué)們運(yùn)用你喜歡的方式去了解父母的難處，誰愿意將你們了解到的信息與大家交流交流。為引出父母的難處，起到了很好的過渡作用，開就以一個(gè)“愛”抓牢學(xué)生，使學(xué)生全身心融入其中。父母對我們的愛，是一種血濃于水的親情，父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人，父母不辭辛苦地操持著家務(wù)，還要趕著上班工作，心里卻時(shí)刻牽掛著我們，這一切的一切我們怎能忘記！2誰來說說你們家和你們的爸爸、媽媽？讓我們大家都來分享你們家的幸福和快樂！學(xué)生匯報(bào)交流。第二時(shí)完成教材P33P3頁內(nèi)容，話題為“我做家庭調(diào)解員”。時(shí)安排2時(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：采訪父母，了解他們在工作、生活中的難處以及父母的感受。教學(xué)難點(diǎn)在家庭生活中，當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，盡力做一些化解工作。盡力為父母分憂。能力：能用適合自己的方法，學(xué)習(xí)做家庭的調(diào)解員，為父母分憂解難。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：具有一定的家庭責(zé)任感，形成熱愛生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。在堂教學(xué)的最后，老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人找把適合自己家的金鑰匙”嘗試用它去為父母分憂，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，從中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然。本節(jié)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長發(fā)揮了作用。本次程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。而且在整節(jié)中，這個(gè)情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一情境扎扎實(shí)實(shí)的為教學(xué)服務(wù)，起到了較好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)、明理。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過有趣的活動(dòng)，形象生動(dòng)的板書，合理使用程資源，全面關(guān)注三維目標(biāo)，將它整合于統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)過程中，有效實(shí)施“三維目標(biāo)”。因此，本針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己是家庭的一個(gè)成員，對家庭也有一份責(zé)任，知道每個(gè)家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，對其進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和幫助，直面家庭問題的挑戰(zhàn)，有利于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和處理人際關(guān)系能力的提高?！堪鍟O(shè)計(jì)學(xué)會感恩關(guān)心父母，真心說聲“謝謝、我愛您”回報(bào)父母，真誠為他們做點(diǎn)力所能及的事．《我有一份責(zé)任》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第五《我有一份責(zé)任》。其實(shí)我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學(xué)、祖國、社會……我們要感恩一切。（全體起立，敬禮）4故事會：搜索一段生活中讓你感動(dòng)的孝親敬長的故事和大家說一說吧。讓我們來看看當(dāng)年的頒獎(jiǎng)場面。XX年，田世國6歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國瞞著母親把自己的一個(gè)腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。3師：原來讓父母感到欣慰如此簡單。2其實(shí)父母有時(shí)候并不是要我們?yōu)樗麄冏鍪裁?，只要我們不惹父母生氣，不影響他們的工作與休息，他們就會感到很欣慰。小結(jié)：我們可以用語言表示自己的感謝，更要學(xué)會用行動(dòng)表達(dá)多父母的感謝，在生活小事上多關(guān)心、照顧父母。】活動(dòng)三回報(bào)父母交流：在生活中，我們與父母朝夕相處，當(dāng)看到父母為我們做了一有一事的時(shí)候，除了用言語表達(dá)自己的感謝和感恩的心，你們可曾想到也為他們做點(diǎn)什么？結(jié)合自己平時(shí)的做法談?wù)?。再結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際生活思考和交流，升華情感教育。A經(jīng)常說說“我愛你”后有什么感受B偶爾說在什么情況下說？從不說為什么不說？全班統(tǒng)計(jì)：A人B人人3小討論：你覺得在哪些情況下對父母長輩說“我愛您”比較合適？小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，為了表達(dá)對父母的愛，讓我們來對爸爸媽媽大聲地說出人間最動(dòng)聽的三個(gè)字：“我愛您！”【設(shè)計(jì)意圖：要讓孩子學(xué)會感恩，首先得讓孩子有一顆對父母的感恩之心?！炕顒?dòng)二感謝父母聽故事《第一次對媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對爸爸媽媽說過“謝謝”嗎？小結(jié)：父母恩情似海，讓我們學(xué)會對父母深情地說聲“謝謝”?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式，教會學(xué)生在生活中如何去關(guān)心父母。交流：邀請?jiān)诨顒?dòng)中最了解父母的孩子到前面來，其他同學(xué)做小記者，采訪他們獲得成功的原因。2親情測試：我與父母心貼心師：同學(xué)們每天和父母生活在一起，對于父母的習(xí)慣、愛好、心愿了解嗎？誰與父母的心貼得最近呢？請同學(xué)們先猜測一下自己的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么，并填在表格中。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中越積越厚。最后教師用歌曲贊美父母，在師生互動(dòng)中掀起高潮。平時(shí)老師最喜歡唱歌，那就讓我為天下所有的父母獻(xiàn)上一曲《母親》吧！小結(jié)：爸爸，媽媽，有了你們的陪伴，嚴(yán)冬不再寒冷，長夜不再孤獨(dú)；爸爸，媽媽，有了你們的教導(dǎo)，愛心與靈魂常伴，純真在心田永駐；爸爸，媽媽，有了你們的關(guān)愛，讓我感悟到了人間的真愛。詩歌——《母愛》亞米契斯的一句名言……鼓勵(lì)學(xué)生說出自己內(nèi)心的真情實(shí)感。下面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語言贊美我們的父母吧！《游子吟》?！炕顒?dòng)三共訴心曲，贊美親情交流：老師講述文中的一個(gè)小故事《父親》。再通過分析“嘮叨的媽媽”和“無言的爸爸”兩則案例，使學(xué)生體會到父母的愛是無時(shí)不有，無處不在的。學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考：透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛？小結(jié)：說得對，無論是爸爸的無言，還是媽媽的嘮叨，都是愛，只是他們愛的方式不一樣。2分析事例：出示兩張帳單，在對比中引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？交流：在同學(xué)們生活中，你們有過類似的想法，或者遇到過類似的事情嗎？小結(jié)：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。小結(jié)：想聽聽我真實(shí)的感受嗎？你們真幸福！我好像看到了爸爸媽媽對你們深深的疼愛！是生病時(shí)的呵護(hù)，是學(xué)習(xí)時(shí)的關(guān)心，是一盞熬夜的燈，照亮你們前進(jìn)的步伐?！炕顒?dòng)二事例分析，感悟親情回憶生活：我們的父母又是怎樣愛我們的。父母的眼神、動(dòng)作、言語都包含著關(guān)心和愛護(hù)，流露著濃濃的親情。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針。燕燕不聽媽媽的話，非要穿著裙子去上學(xué)。請看大屏幕……2學(xué)生換觀看燕燕的故事。第二時(shí)完成教材P27P30頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會感恩”。時(shí)安排2時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解每個(gè)孩子的家庭生活情況以及在學(xué)生家庭生活中，父母關(guān)愛孩子的感人事跡；采訪父母，請他們講述自己關(guān)愛孩子的事情，并填寫調(diào)查表。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。能夠尊敬父母，常與父母交流，懂得感謝父母，回報(bào)父母。熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，形成關(guān)心他人的生活態(tài)度。2廣泛利用外資源，讓孩子學(xué)習(xí)別人是如何感恩的，從而說出自己的感恩想法，驅(qū)使孩子們?nèi)ヒ娰t思齊、去發(fā)掘人性中最美好的情愫，進(jìn)而在行動(dòng)中自然釋放。設(shè)計(jì)思路通過大量的事例讓學(xué)生感悟父母培育子女的勞累，感悟深藏在生活細(xì)節(jié)中的愛。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會贊美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。教育學(xué)生學(xué)會感恩，特別是現(xiàn)階段農(nóng)村留守兒童，和祖父母生活在一起，要學(xué)會感受他們的愛，感激最親近的人，進(jìn)而擴(kuò)大到感激幫助過我們的人，學(xué)會與人和諧相處。因此，對兒童進(jìn)行感恩教育,讓他們感受別人對自己的愛和付出,并把報(bào)答別人作為自己的一種人生信念，是情感教育的重要任務(wù)。學(xué)情分析從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)入青春期以后自我意識迅速發(fā)展，批判性思維不斷涌現(xiàn)，親子關(guān)系發(fā)生變化；同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生集萬千寵愛于一身，“恩多不知恩”視父母長輩的關(guān)愛為理所當(dāng)然?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過“我心目中的陽光少年”推薦活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)身邊陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì)，以身邊榜樣為例，提出完善自我的要求，不斷促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)步和發(fā)展。根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自身需改善的問題，對自己提出完善自我的要求，制定自己的陽光行動(dòng)計(jì)劃在組內(nèi)交流。表格中的內(nèi)容包括：推薦對象及推薦理由。】活動(dòng)三陽光少年揚(yáng)美德推薦活動(dòng)：“我心目中的陽光少年”。小結(jié)：一個(gè)人的羞恥心、榮辱感能讓人在做錯(cuò)事后選擇承擔(dān)責(zé)任和改正，這是非?？少F的品質(zhì)。2實(shí)話實(shí)說。【設(shè)計(jì)意圖：通過名言、故事讓學(xué)生明白犯錯(cuò)誤后自責(zé)并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是知恥而后勇的具體表現(xiàn)，是值得人們稱贊的品質(zhì)。提問：這些名言說的是什么意思呢？2．閱讀教科書17頁的故事《羞恥心為他把住了關(guān)》，設(shè)想?yún)擦謺鯓幼觯繛槭裁矗?．交流：你有過類似經(jīng)歷嗎？談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過故事會、交流愛惜名譽(yù)的格言等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生了解、感受愛惜名譽(yù)的具體行為，懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)是愛惜名譽(yù)的具體表現(xiàn)。我國自古以來就有許多杰出人物把名譽(yù)看得比生命可貴，他們以崇高人格受人尊敬和愛戴。說說，他們是怎樣獲得好口碑的？2學(xué)生交流搜集的愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、辨析追求好名聲和愛慕虛榮的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生明白要有正確的榮譽(yù)觀，那些追求虛假名聲和榮譽(yù)的人的行為并不能獲得真正的好名聲。每個(gè)人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去獲得。小結(jié)：樂于助人、嚴(yán)于律己、誠實(shí)守信……都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努力獲得的。每個(gè)人都希望在他人心目有個(gè)好名聲。提問：你聽說過這句名言嗎？這句名言說的是什么意思呢？這句名言告訴我們，要珍惜自己的名譽(yù)，做自尊自愛的人。教學(xué)過程第一時(shí)活動(dòng)一努力獲得好名譽(yù)名言激趣，揭示題。第一時(shí)完成教材P14P16頁內(nèi)容，話題為“愛惜自己的名譽(yù)”。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。教學(xué)難點(diǎn)比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情再小也不做，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。知識：知道犯錯(cuò)誤后的自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，明白羞恥心的重要性；明白“好口碑”就是好名聲，要愛惜自己的名譽(yù)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。本單元教學(xué)設(shè)計(jì)注意突出“四性”：目的性、過程性、針對性和開放性。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：通過交流、分析身邊的人知榮明恥的行為背后的認(rèn)識和思考，比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，不斷形成對榮辱觀的正確認(rèn)識，從思想、行動(dòng)上認(rèn)識到應(yīng)通過良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知情況，本確定的教學(xué)重點(diǎn)是：懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。小學(xué)高年級的學(xué)生具有一定的辨別是非的能力、有羞恥感，渴望得到同伴及身邊人的贊許和認(rèn)可?！堪鍟O(shè)計(jì)好心情，我創(chuàng)造選擇快樂積極創(chuàng)造3．《陽光少年知榮辱》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第三《陽光少年知榮辱》。小結(jié)：原來快樂可以自己創(chuàng)造，我們要多為自己和他人創(chuàng)造更多的快樂，讓我們的生活更美好。2學(xué)生制作自己的快樂“食譜”，然后全班交流?！炕顒?dòng)三快樂“食譜”大比拼．良好的人際關(guān)系，與身邊人友好相處能讓我們獲得更多的快樂。3．學(xué)生在“快樂大轉(zhuǎn)盤”空格處補(bǔ)充自己介紹的快樂妙方。（4）自我安慰法：在特定的情況下，我們還可以采用自我安慰法。（2）自我激勵(lì)法：照一照鏡子，給自己一個(gè)笑容，鼓勵(lì)自己“失敗是成功之母”、“不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹”等。】活動(dòng)二快樂妙方真不少在生活中，你曾經(jīng)為自己或他人創(chuàng)造過快樂嗎？談?wù)劙l(fā)生在你身上的快樂小故事吧！2呈現(xiàn)“快樂大轉(zhuǎn)盤”，介紹幾個(gè)快樂妙方。小結(jié)：這些方法多么巧妙呀！原來，人人都能為自己創(chuàng)造好心情?！堪鍟O(shè)計(jì)選擇一份好心情換個(gè)角度看問題學(xué)會選擇快樂多第三時(shí)活動(dòng)一創(chuàng)造快樂好心情導(dǎo)入：快樂可以在發(fā)現(xiàn)中去感受，好心情可以通過選擇去獲得，其實(shí)，在生活中，我們還可以為自己創(chuàng)造更多的快樂。希望大家學(xué)會笑對生活、做一個(gè)健康、快樂的人。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，不要選擇傷心，要想想如何與同學(xué)改善關(guān)系；當(dāng)有人對你不滿時(shí)，不要選擇委屈，要多和對方溝通，設(shè)法使他理解你；當(dāng)你有好多事沒有做完時(shí)，不要埋怨事太多，要抓緊時(shí)間去做；當(dāng)你對他人的表現(xiàn)不滿時(shí)，不要一味責(zé)備，要多和人溝通、交流……4朗讀欣賞：“心情驛站”。學(xué)生結(jié)合自己親身經(jīng)歷介紹當(dāng)站在不同角度看問題時(shí)獲得的不同的情緒體驗(yàn)?！炕顒?dòng)三學(xué)會選擇快樂多不管發(fā)生什么事情，換個(gè)角度看問題，我們就可以選擇擁有好心情。當(dāng)我們以樂觀積極的態(tài)度面對生活時(shí)，快樂將緊緊伴隨我們。3．學(xué)生們針對大家提出的主意互相交流、評議、總結(jié)消除煩惱的方法。播放錄像“王萍的煩惱”：一天早上，王萍進(jìn)教室時(shí)聽到幾個(gè)同學(xué)在背后議論她，她感到非常生氣。開展