第八章語義場理論與現(xiàn)代漢語詞匯教學指導—→【學習目標】從詞義間的(已修改)
2024-09-21 15:37 本頁面
【正文】 第八章 語義場理論與現(xiàn)代漢語詞 匯 教學指導 — → 【學習目標】 從詞義間的聯(lián)系的角度來了解現(xiàn)代漢語詞匯 構(gòu)成 的語義場 。 通過這一章的學習，能夠舉出一些語義場的內(nèi)部關(guān)系及成員、歸納它們的共同的意義特征，并能運用于詞匯習得與積累。 【知 識 點】 語義場的概念、語義場的類別、 語義場的歷時變化 、 方言差異、語義場的文化因素、 作用 和 缺陷 及 改進 、語義場在詞匯積累與習得中的作用 。 【重 點】 語義場的類別 【難 點】 語義場的文化因素、作用與缺陷、語義場的改進。 【學習指導】 語義場是由詞義之間的聯(lián)系而形成的 詞語的 類聚， 每一 個類聚就是一個語義場 。每一個語義場內(nèi)各成員之間的相同的意義特征就是把它們聚在一起的重要原因。語義場在分析詞匯之間的聯(lián)系及相互影響方面起到了積極的作用。 開始學習 — → 第八章 語義場理論與現(xiàn)代漢語詞 匯 一、 語義場理論的產(chǎn)生及發(fā)展 （鏈接腳本 1） 二、 語義場的類別 （鏈接腳本 4） 三、 語義場的歷時變化與方言差異 （鏈接腳本 13） 四、 語義場 內(nèi)部詞語 的互限性 （鏈接腳本 14） 五、 語義場 理論 在詞匯積累與習得中的 應 用 （鏈接腳本 15） 深度探索： 語義場 理論 的 貢獻 與缺陷 （鏈接腳本 16） 思考與練習 （鏈接腳本 17） 閱讀文獻 （鏈接腳本 18） 腳本 1： 一、語義場理論的產(chǎn)生及發(fā)展 什么是語義場？ （鏈接腳本 2） 語義場理論的 簡說 （鏈接腳本 3） 腳本 2： 什么是語義場？ 語義場是 指 歸屬于一個共同概念之下的、意思上緊密相聯(lián)并相互制約的 一組詞的聚合體。又叫義場、詞匯場、詞場。 語義場 是 通過不同 的 詞之間的對比，根據(jù)它們詞義的共同特點或關(guān)系劃分出來的類。 例 如： 胳膊、胸、腹、腳、頭、腿 ?? 共同概念是“人體器官 ” 。 美麗、丑陋、秀氣、清秀、俊、英俊 ?? 共同概念是“人的長相”。 吃、吞、喝、飲、吸、咽、吮、吻、咬、嗑、啃、吹、吐、舔、咀嚼 ??共同概念是“人嘴的動作”。 拿、抓、握、摸、摘、揉、搓、拍、掰、揭、提、舉、推、托、拔、抱、打、抬 ??共同概念是“人手的動作”。 腳本 3： 語義場理論 簡說 瑞典的語言學家索緒爾 (Sausure)提出語言系統(tǒng)性的原理 ， 認為語言的單位都是一定系統(tǒng)里的成員，其 “價值 ”要由它在系統(tǒng)里所處的地位來決定，即由它和其他成員的關(guān)系來確定。 一個詞除子自身意義之外，還有系統(tǒng)意義。 “符號是通 過符號間相對立的位置關(guān)系 ， 而不是通過自身的價值起作用的 ”。 語義場理論承襲索緒爾的價值論 ， 認為詞語的意義不是能指與所指的關(guān)系 ， 而是由該詞語與語義場中其它詞語的關(guān)系決定的。 因而 一個詞意義的變化會影響整個語義場的價值系統(tǒng) ， 使其它詞語的意義也隨之發(fā)生變化。 最早觸及語義場理論 (The Theory of Semantic Fields 簡稱 Field theory)的研究者 是 德國學者伊普生 (G. Ipson)， 1931 年他提出語義場（ Bedeutungsfeld）。 但 第一位 具有重要影響的研究者 應該是 德國學者特里爾 ()， 盡管沒有明確提出“ 語義場 ” 一詞 ， 但 1931 年提出 “ 概念場 ” (Sinnbezirk)， 1932 年又提出語言場(Sprachliche Felder)， 后來又提出 “ 詞場 ” (Wortfeld)。 他說： 在一種語言中，
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