第八章生物與環(huán)境(已修改)
2025-04-16 23:48 本頁面
【正文】 第八章 生物與環(huán)境第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)五 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)講授人：于景春一、教學目標：（1）生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的概念（D：應用）。（2）碳循環(huán)的過程（D：應用）。（3）能量流動和物質循環(huán)的關系（D：應用）。：（1）學會分析生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的方法。（2）通過學習“溫室效應”的形成及對人類的危害，發(fā)展學生推理、聯(lián)想和思維遷移能力。（3）利用“能量流動”與“物質循環(huán)”等教學過程，培養(yǎng)學生的比較，歸納能力以及對自己所持有觀點的總結表達能力。：（1）通過學習人類對碳循環(huán)的影響，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識。（2）通過物質循環(huán)和能量流動相互關系的學習，培養(yǎng)學生用事物是普遍聯(lián)系的、辯證統(tǒng)一的觀點來分析事物的習慣。（3）積累生態(tài)學知識，逐漸形成科學的世界觀。二、重 點 碳循環(huán)的過程。 三、難 點 能量流動和物質循環(huán)的關系。 四、教學方法 講述、討論與啟發(fā)、提問相結合。 五、教具使用 多媒體課件 六、課時安排 1課時七、教學過程 課前提問：上節(jié)課我們學習了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，請大家回憶如下問題：？？？？？ 學生回答：(略)。教師評價：大家對能量
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