【正文】 AAS”能否解決一些問題.(課件出示例1)讓學生自己看題、：根據(jù)已知條件，能得出什么?又聯(lián)系所求證的，該如何證明?(先獨立探究，再與同桌或四人小組交換意見，再全班交流)注：留給學生較充分的獨立思考、探究的時間，在探究過程中，：說說你的證明方法.(讓學生上臺講解)生1：…… 生2：……根據(jù)學生的回答，教師板書(注意，條件的書寫順序)…… 與學生一起回顧證明方法，逐步培養(yǎng)反思的習慣，：從這道例題中，我們又得出了證明線段相等的又一方法，先證兩線段所在的三角形全等，這樣，：(1)三角對應相等的兩個三角形全等嗎?(課件出示題目)師：想想，怎樣來探究這個問題? 生1：…… 生2：……引導學生通過“畫兩個三角對應相等的三角形”，看是否一定全等，或“用兩個同一形狀但大小不同的三角板”：引導學生先確定探究的思路與方法，：……生2：三個角對應相等的兩個三角形不一定全等.(2)師：：判定兩個三角形全等我們已有了哪些方法? 生：SSS SAS ASA AAS 注：師：這節(jié)課通過對兩個三角形全等條件的進一步探究，你有什么收獲? 讓學生各抒己見，積極地在知識、學習方法、習慣等方面加以小結，以培養(yǎng)反思的習慣，51頁 1，2 題四、課堂小結師：這節(jié)課通過對兩個三角形全等條件的進一步探究，你有什么收獲? 讓學生各抒己見，積極地在知識、學習方法、習慣等方面加以小結，以培養(yǎng)反思的習慣，培養(yǎng)理性思維。五、布置作業(yè)56頁習題 1,4題第四篇：教材分析練習６教材分析一、背景知識本單元練習題共5道。第1題“讀準帶拼音字的音”，這是針對南方地區(qū)學生學普通話出現(xiàn)的常見病，韻母ai與an不分的特點設計的，重點是讀準韻母，而不是去搞清詞的意思。第2題說出四組反義詞的大致意思，并能用“大公無私”、“異口同聲”造句。讓學生積累詞語，提高用詞造句的能力。第3題是訓練學生思維的邏輯性、嚴密性，理解句子之間的邏輯關系，選擇正確的關聯(lián)詞填入括號中。第4題是寫作能力的訓練。要讓學生在理解6個實詞意思，4個關聯(lián)詞用法的基礎上，發(fā)揮想象，圍繞一個場景或一個意思，自由地節(jié)奏合理地組織一段話，至少用上題目提供的6個詞語。這題是對學生理解力、想象力和表達力的綜合訓練。第5題是根據(jù)單元閱讀訓練重點，提高默讀的速度和質(zhì)量設計安排的。主要是看在提高速度的情況下，學生的閱讀理解與分析能力如何。第（1）題是對內(nèi)容的理解。第（3）題是對句子意思的理解。第（2）題是分段寫段意，主要檢查的是理解內(nèi)容，分析結構，概括表達的能力。二、教學目標1．分清ai與an韻母的不同，讀準音近字，理解反義詞的不同意思，能用“大公無私、異口同聲”寫句子。2．分清轉(zhuǎn)折、遞進、條件關系的復句，并能正確填寫關聯(lián)詞語。3．能根據(jù)提供的詞語，圍繞一個意思選6個詞語寫一段話。4．訓練快速默讀，能正確領會短文意思，獨立地給短文分段寫段意，回答問題。5．感受短文“有喜悅讓大家分享”的好思想。三、重點與難點重點：快速默坊，正確領會短文意思，獨立正確地給短文分段寫段意，回答總理問題。難點：圍繞一個意思，任選6個以上詞語寫一段話。教案實例一、教學準備：作業(yè)燈片。二、教學時間：2課時。第1課時（一）教學目標1．讀準帶ai與an韻母的字，理解反義詞意思，會用“大公無私、異口同聲”造句。2．分清轉(zhuǎn)折、遞進、條件關系的復句，并能正確填寫關聯(lián)詞語。3．能圍繞一個意思，選用6個以上詞語寫一段話。（二）教學過程1．指導第1題。（1）明確題意，自由拼讀，讀準字音，注意ai與an發(fā)音區(qū)別。（2）講清ai的讀法特點。（3）出示燈片，學生讀音，選擇拼音。臺風 歪風 耐心t225。i t225。n wāi wān n224。i n224。n談天 彎曲 難民來往 開會 孩子l225。n l225。n kān kān h225。i h225。n蘭花 看門 含淚2．指導第2題（1）讀題，明確題目的兩個要求。（2）說說四組反義詞的意思，說出前三組意思和感情色彩的不同。（3）出示燈片，將反義詞組成一對對抄錄。精神煥發(fā)神機妙算風平浪靜出生入死貪生怕死驚濤駭浪垂頭喪氣詭計多端（4）用“大公無私、異口同聲”造句。3．指導第3題。（1）自由讀題，并試填關聯(lián)詞。（2）交流講評，分清復問句的邏輯關系。第1句是轉(zhuǎn)折關系，第2句是遞進關系，第3句是假設關系。（3）出示燈片，鞏固練習。①（）李明學習基礎并不太好，（）他決心通過努力趕上三好學生。②（）雨不大很細，（）媽媽再跑一個來回，沒有打傘還是會淋出病來的。③（）我沒有吃上好瓜，又受了委屈，（）我仍然不后悔。④（）我們?nèi)〉昧溯x煌的勝得，（）沒有驕傲自滿地理由。⑤（）今后我國實現(xiàn)了四個現(xiàn)代化，（）決不做超級大國。⑥（）我們富裕了，（）不能奢侈浪費。⑦武松（）武藝高強，（）勇敢無畏。⑧我們（）要學好文化，（）要學會做人。⑨這兩天（）雨大，（）風也刮得猛。4．指導第4題。（1）讀題明確要求。（2）打開學生思路：可以從學過的語文課本中選擇內(nèi)容如：《賣火柴的小女孩》、《凡卡》、《委屈》。也可以從課外閱讀的書報中選擇內(nèi)容，還可以自己向家長、老師提心愿為內(nèi)容。（3）學生獨立試寫。（4）交流講評，修改。第2課時（一）教學目標訓練快速默讀，正確領會《杏兒熟了》的意思，獨立地分段、寫段意并回答問題。讓學生感受“有喜悅讓大家分享”的感情。（二）教學過程1．回憶本單元的閱讀訓練要求。2．出示默讀問題燈片，快速默讀2分鐘，用~~~~劃出有關句子。鄰居淘淘偷摘杏兒摔下后，“我”是怎樣想的，奶奶是怎么做的？默讀完，指名回答，反饋修改。3．根據(jù)事情發(fā)展的順序，快速默讀2分鐘，給課文分段。獨立分段——討論匯報——統(tǒng)一分段。4．按段寫段意，提示段意應是簡潔明白的句子。獨立思索——同桌互說互補——試寫段意——匯報交流——修改訂正。5．快速默讀，在短文中找到“杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，這樣，杏兒就會越結越多”一句。聯(lián)系上下文思考理解句子意思，并討論：奶奶分杏兒給淘淘和他的小伙伴吃，“我”為什么有點不高興？奶奶為什么卻樂意這樣做？今年杏我兒熟了，“我”為什么主動把杏兒給鄉(xiāng)親們送去？從奶奶做的和說的話中，從最后“我”送杏兒的舉動中，你感受到奶奶和“我”一種什么情感？6．朗讀短文，讀出“讓大家分享喜悅”的感情。第五篇：教材分析《祖國多么廣大》教材分析教學要求1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．理解句子的意思，知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。3．正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字。教材分析本文是一首小詩，篇幅不長，內(nèi)容卻很豐富。作者選取了祖國地域南北、東西的四個地方：海南島和大興安嶺因南北地域不同而在同一季節(jié)景色各異，帕米爾高原和烏蘇里江畔因東西位置不同，在同一時間里也會出現(xiàn)星斗滿天和朝霞滿天的情景。而長江、黃河則橫貫祖國，把祖國的高山大海連接起來，充分展現(xiàn)出我們祖國幅員遼闊、山河壯麗的畫卷?！蹲鎳嗝磸V大》教學建議一、看地圖引入新課。在中國地圖上標出大興安嶺和海南島、烏蘇里江和帕米爾高原以及長江、黃河，讓學生認識一下這幾個地方的地理位置，了解一下祖國南北、東西相距非常遙遠，知道長江、黃河橫貫東西，是祖國的母親河，對“我們的祖國多么廣大”產(chǎn)生初步的感性認識。二、認讀課文。1．讓學生先借助漢語拼音自己讀課文，讀準字音。由于本課需要認讀的生字較多，也可以讓學生邊讀邊勾畫出生字。2．去掉拼音讀課。文，識記字形。課文中出現(xiàn)的生字均要求會認或會寫。課文篇幅不算太長，學生在熟讀的基礎上很容易背過，這樣反而會使學生忽視字形。為此，教師要采取靈活多樣的教學形式，指導學生在讀