【總結(jié)】第一篇:等腰三角形 全等三角形 一、教學(xué)目標(biāo) 探索并掌握兩個(gè)三角形全等的條件:“ASA”“AAS”, 經(jīng)歷作圖、比較、證明等探究過程,提高分析、作圖、歸納、表達(dá)、邏輯推理等能力;并通過對(duì)知識(shí)方...
2024-11-15 06:05
【總結(jié)】等腰三角形的判定P143思考如圖,位于在海上A、B兩處的兩艘救生船接到O處遇險(xiǎn)船只的報(bào)警,當(dāng)時(shí)測(cè)得∠A=∠B.如果這兩艘救生船以同樣的速度同時(shí)出發(fā),能不能大約同時(shí)趕到出事地點(diǎn)(不考慮風(fēng)浪因素)?OBAOAB已知:如圖,在ΔOAB中,∠A=∠B,求證:OA=OB.證明:過O點(diǎn)作OC⊥AB,垂
2024-11-24 17:31
【總結(jié)】動(dòng)手做一做ACB△ABC有什么特點(diǎn)?看一看有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形.等腰三角形中,相等的兩邊都叫做腰,另一邊叫做底邊,兩腰的夾角叫做頂角,腰和底邊的夾角叫做底角.ACB腰腰底邊頂角底角底角1、等腰三角形一腰為3c
2024-11-21 22:07
【總結(jié)】觀察:下列不同形狀的三角形,哪些是等腰三角形。(1)(2)(3)(4)等腰三角形;腰;;兩腰的夾角叫頂角,底角。ABCDE圖中,線段AD叫做三角形的高;線段BE叫做三角形的中線
2025-08-16 01:37
【總結(jié)】......等腰三角形考點(diǎn)一、等腰三角形的特征和識(shí)別⑴等腰三角形的兩個(gè)_____________相等(簡(jiǎn)寫成“________________”)⑵等腰三角形的_________________、__________
2025-04-17 08:21
【總結(jié)】等腰三角形的判定△ABC中AB=AC請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)等腰三角形的性質(zhì)有哪些?1、等腰三角形兩底角相等(等邊對(duì)等角),2、等腰三角形的頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線互相重合(三線合一)。,如果有兩個(gè)角相等,那么它們所對(duì)的邊有什么關(guān)系?已知:如圖,在ΔOAB中,∠A=∠
2024-11-24 17:30
【總結(jié)】等腰三角形說(shuō)課稿?教材分析?學(xué)情分析?教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)重、難點(diǎn)?教法與學(xué)法?教學(xué)過程一、教材分析:1、教學(xué)內(nèi)容:這節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)《等腰三角形》的第一課時(shí),等腰三角形是一種特殊的三角形,它除了具有一般三角形的性質(zhì)以外,還具有一些特殊的性質(zhì)。它是軸對(duì)稱圖形,具有對(duì)稱性,本節(jié)課就是要
2024-11-24 13:18
【總結(jié)】細(xì)心觀察積極探索在觀察中發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)在探索中提高能力讓我們一起走進(jìn)美麗的數(shù)學(xué)世界活動(dòng)(一):細(xì)心觀察活動(dòng)(一):細(xì)心觀察活動(dòng)(一):細(xì)心觀察
【總結(jié)】等腰三角形(三)◆隨堂檢測(cè)1一個(gè)等邊三角形的角平分線、高、中線的總條數(shù)為_________.,已知線段AB,分別以AB、為圓心,大于12AB長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧相交于點(diǎn)C、Q,連結(jié)CQ與AB相交于點(diǎn)D,連結(jié)AC,BC.那么:(1)∠ADC?________度;(2)當(dāng)線段4
2024-11-13 01:46
【總結(jié)】第一章三角形的證明1.等腰三角形(三)湖北宜昌市長(zhǎng)江中學(xué)李玉平一、學(xué)生知識(shí)狀況分析本節(jié)課是等腰三角形的第三課時(shí),通過前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),并知道了用綜合法證明命題的基本要求和步驟。為學(xué)習(xí)等腰三角形的判定定理奠定了知識(shí)和方法的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)課的主要任務(wù)是探索等
2024-11-24 17:07
【總結(jié)】八年級(jí)上冊(cè)等腰三角形ABC如圖所示,把一張長(zhǎng)方形的紙按圖中虛線對(duì)折,并剪去陰影部分,再把它展開,得到的△ABC有什么特點(diǎn)?探索并證明等腰三角形的性質(zhì)ABCD動(dòng)手操作:ABCADCABCD把等腰三角形沿折痕對(duì)折并展開觀察剪出的圖形是什
2024-11-21 05:40
【總結(jié)】等腰三角形的判定人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)第十二章第三節(jié)?一、教材分析?二、教法分析?三、學(xué)法分析?四、教學(xué)流程一、教材分析(一)教材地位與作用:“等腰三角形的判定”是在等腰三角形性質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)等腰三角
【總結(jié)】等腰三角形的性質(zhì)衡陽(yáng)市十五中汪楚折一折剪一剪展一展等腰三角形定義:有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。相等的兩條邊(AB和AC)叫做腰另一條邊(BC)叫做底邊兩腰所夾的角(∠A)叫做頂角設(shè)問1:剛才剪紙得到的△ABC是軸對(duì)稱圖形嗎?它的對(duì)稱軸是什么?折痕AD所在
2024-11-22 00:54
【總結(jié)】第一章三角形的證明等腰三角形第1課時(shí)全等三角形與等腰三角形的性質(zhì)1課堂講解?全等三角形?等腰三角形的邊、角性質(zhì)?等腰三角形的“三線合一”性質(zhì)2課時(shí)流程逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升活動(dòng):實(shí)踐觀察,認(rèn)識(shí)三角形DACB得到這個(gè)△A
2024-12-30 00:30
【總結(jié)】三幅圖中都有哪種幾何圖形?等腰三角形的“三線合一”性質(zhì)的理解及其應(yīng)用。1.探索并掌握等腰三角形的兩個(gè)性質(zhì)2.會(huì)運(yùn)用等腰三角形的概念和性質(zhì)解決有關(guān)問題。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重點(diǎn):等腰三角形性質(zhì)及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn):觀察實(shí)物形成概念有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形ABC
2024-11-24 15:53