【正文】 (教師演示，學生模仿操作 )。如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的 Ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。 (8)細心的同學可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是“?！焙汀?.”，那么如何實現(xiàn)中文標點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同學們自己思考，并通過操作來驗證 (提 示學生參照其他切換方法 )。 (9)最后，讓學生看書中的中英文標點符號對照表，進行輸入練習。 三、鞏固練習 (1)輸入古詩《詠鵝》。 詠鵝 [唐 ]駱賓王 鵝，鵝，鵝， 曲項向天歌。 白毛浮綠水， 紅掌撥清波。 (2)學生練習，教師巡視及時糾正學生的錯誤。 (3)在大多數(shù)學生輸入完成后，提醒學生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕 ，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存 (S )”按鈕。另一種方法是通過單擊“文件 (F)”菜單中的“保存 (S)”命令來實現(xiàn)的。 （ 4）標題居中 （ 5）字體、字 號設置 （ 6）每個自然段開始，縮進兩個漢字位 四、課堂作業(yè) 建立一個 Word 文件，文件名為“唐詩” 《夜雨寄北》 作者：李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 第四課 文本編輯（一） [教學目的與要求 ] (1)掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。 （ 2）學會選定文本內容及字體設置 [教學重點與難點 ] (1)完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。 (2)隔音符的使用方法。 [課時安排 ] 1 課時。 [教學目標 ] 學會輸入雙字詞組、多字詞組；會使用隔音符。 [教學重難點分析 ] 通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。通過舉例，使學生知道一些詞組的輸入，必須借用隔音符。 教學過程： 一、引入 師出示詞組： 信息 計算機 技術 提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請一學生在演示電腦上輸入： (學生按常規(guī)一字一字輸入 ) (請學生看大屏幕 ) 師：他做得對嗎？ (生答：對。 ) 師：輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？ 師：帶著這個問題請大家看書 第 28 課 “ 雙字詞組的輸入”部分。 二、新授內容 一、詞組的輸入方法 (一 )雙字詞組的輸入方法。 1．師：怎樣輸入“學習” (請學生上臺邊講邊演示 )？ 生答：先鍵入“學”字音 xue，不按空格鍵，接著鍵入“習”字音 xi，按空格鍵，選擇：“學習”一詞。臺下學生自己做一遍。 2．通過練習檢查自學結果。 (學生做練習 ) 練一練： 輸入以下詞組： 太陽 天空 科學 學校 青年 技術 西安 請一學生在講臺的計算機上演示。 師檢查學生練習情況。 請學生看大屏幕： 師：我們不難發(fā)現(xiàn)前六個詞組的輸入沒什么問題，為什么西安一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況？ (生作肯定回答。 ) 師提問：為什么會是這樣呢？ 生答：“西安”一詞的拼音 xian 與“先”字的音 xian 相同。當完全輸入時沒有“西安”一詞可作選擇。 學生看書尋找答案。 (二 )隔音符的使用 1．師生共同解疑 提問：我們來看看“西安”一詞怎樣輸入？ (請一學生上臺演示并講解 )。 學生：因為“西安”一詞的拼音 xian 與“先”字的拼音 xian 相同，所以我們得在 “西”和“安”中加上隔音符“ 39?！?，所以只要輸入“ xi39。an”就行 了。 其它學生自己練習一遍。 2．通過練習檢查掌握情況。 輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案 請一學生上臺演示，其它學生自己練習。 師檢查練習結果。 師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？ 以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學們看書后告訴老師。 (三 )多字詞組的輸入 1．通過看書，哪位同學能告訴我，“計算機”一詞怎樣輸入？ 讓一學生上臺演示講解：首先輸入“計算機”一詞三個字的完整拼音，按空格鍵，再先擇“計算機”。 2．通過練習檢查學生掌握情況： 輸入以下詞組： 郵電局 一望無際 中華人民共和國 中國人 津津有味 全神貫注 要求一學生上臺演示，其它同學臺下自己練習。 教師檢查操作結果。 (四 )補充說明： 智能 ABC 輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同?？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿爸腥A人民共和國”的。 請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母 z39。hrmghg 后按空格鍵它就出來了。因為 z 和 h 會組成 zh 所以我使用了隔音符。 請用這種方法做一做我們剛才做的練習。 撤消誤操作 1. 單擊 “ 常用 ” 工具欄 上 “ 撤消 ” 按鈕旁邊的箭頭 。 Word 將顯示最近執(zhí)行的可撤消操作的列表。 2. 單擊要撤消的操作。如果該操作不可見，請滾動列表。 撤消某項操作的同時，也將撤消列表中該項操作之上的所有操作。 提示 如果事后又認為不應撤消該操作，請單擊 “ 常用 ” 工具欄 上的 “ 恢復 ” 按鈕 選中一個字 指針移到字前 按住左鍵不放向右移動指 改變文字或數(shù)字的字號 1. 選定要修改的文字。 2. 在 “ 格式 ” 工具欄 上的 “ 字號 ” 框內， 單擊所需的字體大小。 改變文字或數(shù)字的字體 1. 選定要修改的文字。 2. 在 “ 格式 ” 工具欄 的 “ 字體 ” 框內，單擊所需字體的名稱。 三、鞏固練習 請同學們在自己的計算機上輸入以下詞組： 明白 微生物 刻舟求劍 雖然 美術字 少先隊員 四、本課小結 今天我們學習了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學可以找一篇文章或寫一篇日記來練習輸入。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。 第五課 文本編輯（二） [教學目的與要求 ] 掌握文本編輯的基本方法 [教學重點與難點 ] 掌握文本編輯的基本方法。 [課時安排 ] 1 課時。 [教學目標 ] 學會使用常用工具欄。 [教學重難點分析 ] 通過練習，使學生在實踐中知道，常用工具欄的使用。 教學過程： 文檔中文字的選取 /復制 /剪切 /粘貼 將鼠標移到要選取文字的開始的地方，按一下鼠標左鍵，然后按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標到要選取文字的末尾的地力、放開鼠標。這時被選取的文字反白顯示。 在文檔中 選擇目標文字，點擊菜單欄的 “編輯 → 復制 /剪切 ”， “目標文字 ”已存入 “剪切板 ”；在文檔中，將光標放在要插入內容的位置。 選擇菜單欄的 “編輯 → 粘貼 ”， “剪切板 ”的內容就粘貼上去了。 撤消與恢復 操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現(xiàn)。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前的操作，可以按“恢復”按鈕。 第六課 字形與字體 【教學目的與要求】 (1)通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。 （ 2）符號的輸入方法。 (3)培養(yǎng)學生良好的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣。 【教學重點與難點】 文字修飾的基本方法。 【課時安排】 1 課時。 [教學目標 ] 通過教學，使學生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟，能使用所學方法進行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學習能力，激發(fā)學生學習計算機的興趣。 [教學重難點分析 ] 文字修飾是文章排版的基礎，應作為重點內容讓學生掌握。 教學過程： 一、復習引入 同學們， Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文 字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字 (出示效果圖 )。同學們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習。 二、新授 下面我們就針對《 》這首詩，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。 1．改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩《 》的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。出示 的放大圖。 師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域