【正文】 過學生的發(fā)散思維，充 分發(fā)揮學生的想象力，認識電腦的未來。 教師因勢引導學生了解電腦在現(xiàn)實生活中的用途。 反饋及小結(jié)：教師提問：“這節(jié)課我們學到了什么 ?”由某學生回答，其他學生不斷補充，以此加深他們對電子計算機概念的理解，鞏固這節(jié)課所學的其他知識。 布置作業(yè) （ 1）完成課后“練一練”中的問題。 （ 2）預(yù)習下一課內(nèi)容。 第 2 課 計算機硬件 一、 教學目的 學生了解電子計算機的硬件及各部分的作用。 加深對計算機功能的理解。 二、 教學內(nèi)容 計算機硬件的概念。 計算機硬件的組成。 組成計算機硬件的各部件的作用。 三、 教學重難 點 重點：計算機硬件的概念、計算機硬件的組成。 難點：各部件的作用。 四、 教法建議 直觀教學法、先學后教教學法 五、 教時安排 1 課時 六、教學過程 導入新課：通過上一節(jié)課的學習我們已經(jīng)初步認識計算機了，在我們的日常生活、生產(chǎn)及學習中計算機能為我們做些什么呢 ?學生回答。通過以 上同學的回答，我們知道計算機在我們的生活、生產(chǎn)及學習中有著廣泛的應(yīng)用。那么，計算機究竟是由一些什么東西組成的呢 ?這節(jié)課我們一起來學習計算機硬件。 學習新知： 出示計算機實物 (或結(jié)合教材第 4 頁圖 2— 1)，引導學生觀察并試 著說出計算機硬件的各個部件的名稱。教師根據(jù)學生回答情況板書，最后總結(jié)出“主機、顯示器、鍵盤和、鼠標等看得見、摸得著部件都是計算機硬件”。 通過比喻，引導學生逐個認識計算機硬件的組成部件及其作用。顯示器像電視，鼠標像老鼠，中央處理器類似人的大腦，存儲器像倉庫。 指導學生用對比的方法進一步學習、理解知識點。“我們在計算 20X 3+ 30 二 ?解這道題時使用了我們身體上的哪些器官 ?”學生動腦思考，回答：眼睛、大腦、手、嘴。“眼睛、大腦、手、嘴相當于計算機的哪些部分 ?”學生回答：眼睛相當于計算機的輸入 設(shè)備；大腦相當于計算機的中央處理器；嘴和手相當于計算機的輸出設(shè)備。 反饋及小結(jié)：這節(jié)課主要學習了計算機硬件及其組成，我們可以把計算機的中央處理器比做人的大腦，把計算機的輸入設(shè)備比做人的眼睛、耳朵，把計算機的輸出設(shè)備比做人的嘴和手。可見，計算機硬件的組成和人的組成差不多。 布置作業(yè) （ 1）完成課后“練一練”中的問題。 （ 2）預(yù)習下一課內(nèi)容。 第 3 課 計算機軟件 一、 教學目的 讓學生了解什么是計算機軟件、軟件的分類及各類軟件的作用。 了解硬件和軟件的關(guān)系。 二、 教學內(nèi)容 算機軟件的概念。 軟件的分類。 各類軟件的作用。 三、 學重難點 重點：軟件的概念、系統(tǒng)軟件的作用 難點：軟件的分類。 四、 教法建議 采用任務(wù)驅(qū)動和問題引導的方法。 五、 教時安排 1 課時 六、教學過程 導入新課：通過前面的學習我們已經(jīng)知道計算機在我們的生活、生產(chǎn)及學習中有著廣泛的應(yīng)用。大家想一想，有了硬件，計算機就能正常工作嗎 ?還不能正常工作，為什么呢 ?因為計算機硬件還要在軟件的指揮下才能開始工作。這節(jié)課我們‘起來學習計算機軟件。 學習新知： 指導學生自學軟件的概念。 分組討論：你知道哪些軟件 ?討論結(jié)果：“紙牌”游戲、 金山畫王、寫字板、 Windows9IE 瀏覽器等。 分組討論以上軟件的共同點和不同點，在學生自學的基礎(chǔ)上，引導他們將以上軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。教師提問，根據(jù)學生回答情況，進一步講解軟件的分類。 講解硬件和軟件的關(guān)系：硬件和軟件是計算機的兩大組成部分，計算機的強大功能是由硬件和軟件共同協(xié)調(diào)完成的。硬件和軟件都很重要，缺一不可。我們可以形象地把軟件比喻為人的靈魂，把硬件比喻成人的身體。 反饋及小結(jié)：這節(jié)課我們學習了軟件，軟件又分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。操作系統(tǒng)是最重要的系統(tǒng)軟件 。 Windows 是一種常見的操作系統(tǒng)。 布置作業(yè) （ 1）完成課后“練一練”中的問題。 （ 2）預(yù)習下一課內(nèi)容。 第 4 課 視窗 Windows 一 .教學目的 讓學生認識 Windows 98 桌面，了解窗口的組成。 掌握關(guān)于窗口的基本操作。 進一步掌握鼠標器的基本操作方法。 二、教學內(nèi)容 Windows 98 的桌面構(gòu)成②窗口。 窗口的基本操作。 三、教學重難點 窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。 四、教法建議 采取實踐法及任務(wù)驅(qū)動法。 五、教法安排 1 課時 六、教學過程 導入新課：通過前面的學習，我們已經(jīng)知道 Windows 98 是一種常見的操作系統(tǒng)。Windows 在英文中是“窗口”、“視窗”的意思。這節(jié)課我們就一起來打開窗口，學習視窗的桌面。 學習新知：打開計算機，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們把它叫做 Windows 桌面。觀察 Windows 98 桌面的構(gòu)成。請同學們試著說出圖標、任務(wù)欄和開始按鈕的位置，然后自學它們的作用。 打開“我的文檔”窗口，提問窗口是由哪些部分組成的，指導學生看書尋找答案。窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開 的是”我的文檔”窗口，所以標題欄里顯示”我的文檔”字樣；窗口的右上角分別是”最小化”、”最大化”、“關(guān)閉”按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄，工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄，顯示窗口當前的一些信息。讓學生自行探索用鼠標拖動窗口、改變窗口的大小、最小化、最大化和還原等操作。請部分同學演示操作過程，啟發(fā)學生用其他的方式完成同一操作。 反饋及小結(jié)：我們今天學習了哪些內(nèi)容、學會了哪些操作 ?我們今天學習了 Windows 98 桌面的構(gòu) 成，知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了，在以后的學習中我們要更加的熟悉了解和控制它。 課堂練習 完成課后“練一練”中的兩個問題。 布置作業(yè) 預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。 第 5 課 文件資料的管理 一、教學目的 使學生了解文件、文件名、文件夾的概念。 理解計算機中文件資料是按照樹狀結(jié)構(gòu)存放的。 學會使用資源管理器。 加強對學生的學法指導，培養(yǎng)他們自主學習、互相協(xié)作的意識，強調(diào)通過自己看書進行操作和自主探索學習。 二、教學內(nèi)容 文件和文件夾的概念。 文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)。 資源管理器。 三、教學重難點 重點：文件和文件夾的概念、資源管理器 難點：文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)。 四、教法建議 采用實踐法及探索法教學。 五、教時安排 1 課時 六、教學過程 導入新課。請學生演示：打開“我的電腦”窗口，介紹窗口的組成及改變窗口的操作 (讓基礎(chǔ)較差的同學上臺演示操作，并要求臺下同學一塊指導幫助臺上的同學 )。然后，提問：“我的電腦”