信息技術(shù)與課程整合遠(yuǎn)程培訓(xùn)(已改無錯字)
2023-03-06 20:28:17 本頁面
【正文】 息。√√ 操作要領(lǐng)操作要領(lǐng) 1：： 發(fā)揮信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢，不能將信息技術(shù)的優(yōu)勢泛化，不加選擇地將信息技術(shù)用于所有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。?誤區(qū)：誤區(qū)： “ 萬能藥 ”課程本位整合觀的多媒體技術(shù)選擇課程本位整合觀的多媒體技術(shù)選擇選擇恰當(dāng)?shù)姆杹肀磉_(dá)教學(xué)信息 信息表達(dá)的符號類型 語言符號： 語言、文字、學(xué)科符號 非語言符號 ： 體態(tài)語（動作、手勢、表情、板書） 視聽覺符號（圖形圖像、音視頻動畫）? 講抽象理論，必配合形象 （圖形；板書；手勢；教具）? 講形象，必同步揭示理論（本質(zhì)、規(guī)律等） 趙伶俐符號在教學(xué)中的應(yīng)用原則符號在教學(xué)中的應(yīng)用原則因為因為 不同符號可以表達(dá)相同的信不同符號可以表達(dá)相同的信 息息48 語言板書手勢“策劃表達(dá)方式，才能更好地表達(dá)自己 ”沒問題運 動 的方向u原則原則 2: 選擇多種符號組合，保證選擇多種符號組合，保證準(zhǔn)確，提供多重刺激，促進理解與準(zhǔn)確，提供多重刺激，促進理解與記憶。記憶。因為因為 相同的符號可以表達(dá)不同的信息相同的符號可以表達(dá)不同的信息u原則原則 1: 選擇某種恰當(dāng)?shù)姆柋磉_(dá)選擇某種恰當(dāng)?shù)姆柋磉_(dá)信息，促進理解信息，促進理解學(xué)科符號的處理語言符號： 數(shù)學(xué)符號：物理符號：化學(xué)符號：生物符號：地理符號：49原子結(jié)構(gòu)圖8 2 3 3方程式ǚ拼音 音標(biāo)魚 apple染色體 細(xì)胞中國地圖地區(qū)邊界∞無窮大 公式 拋物線℃ 攝氏度滑輪F浮 =mg阿基米德 定律K12符號王 繪 制文本圖形圖像視頻動畫音頻多媒體元素表達(dá)抽象 概念，刻畫事物細(xì)節(jié)和人的心理信息技術(shù)的優(yōu)勢（多媒體元素）照片： 直觀、 真實 表現(xiàn) 事物 外部特征圖像蛙泳： 是一種模仿 青蛙 游泳動作的一種游泳姿勢計算機繪制的： 物體輪廓 （平面或立體 圖形 ）表達(dá)文字內(nèi)涵（ 示意圖 ）表達(dá)知識 輪廓（ 框架圖 ）數(shù)據(jù)的趨向性信息（ 圖表 ）圖形攝像機拍攝的： 直觀、真實、動態(tài)表現(xiàn) 動作和 事物 變化過程視頻計算機繪制的 ：模擬 表現(xiàn) 事物、 事件 的發(fā)展過程動畫發(fā)揮信息技術(shù)特長、優(yōu)勢互補u文科： 結(jié)合照片講故事u社會學(xué)科： 結(jié)合圖表講案例u理工科： 視頻、動畫呈現(xiàn)實驗操作，圖表講解操作流程真實表現(xiàn)聲音、音響信息（二）符合課程內(nèi)容需要：（二）符合課程內(nèi)容需要： 利用適當(dāng)信息技術(shù)來教授或?qū)W習(xí)課程內(nèi)容利用適當(dāng)信息技術(shù)來教授或?qū)W習(xí)課程內(nèi)容√√ 操作要領(lǐng)：操作要領(lǐng)： 要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容的特點， 運用恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)（多媒體符號）呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?誤區(qū)：誤區(qū)： “ 濫用技術(shù) /為技術(shù)而技術(shù) ”課程本位整合觀的技術(shù)選擇課程本位整合觀的技術(shù)選擇事實概念原理技能教學(xué)內(nèi)容文本圖形圖像視頻動畫音頻多媒體元素信息技術(shù)選擇要符合教學(xué)內(nèi)容的需要是對大量事實資料抽象概括形成的，反映客觀事物本質(zhì)屬性的抽象思維形式。例： 浮力定律 客觀世界發(fā)生的事件、試驗操作過程和結(jié)果。例：某些物體在水中會浮起來若干基本概念的概括與組合，高度抽象形成的，反映事物發(fā)展過程中的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢。 例： F浮 =P液 *gV排 通過練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動作或智能系統(tǒng)。 例：如書寫、騎車等動作技能、演算、寫作、朗讀等智力技能 事實概念原理技能教學(xué)內(nèi)容文本圖形圖像視頻動畫音頻多媒體元素圖像（顯微照片）圖像（顯微照片）圖像（遠(yuǎn)距照片）圖像（遠(yuǎn)距照片）視頻視頻 圖形或動畫）圖形或動畫）列舉生活中典型 事實 ，建立 共同經(jīng)驗 ：媒體呈現(xiàn)難以觀察或無法親身經(jīng)歷的事物發(fā)生、發(fā)展和變化的現(xiàn)象與過程，做到切題（知識類型）切題（知識類型） 、 切意（知切意（知識內(nèi)涵）、切時、切身。識內(nèi)涵）、切時、切身。多媒體元素的有效選擇要領(lǐng)事實概念原理技能教學(xué)內(nèi)容文本圖形圖像視頻動畫音頻多媒體元素歸納： 媒體提供真實或模擬真實的情境，通過感知、歸納、概括，形成概念； 演繹： 形象化表達(dá)抽象難懂文字中的含義，幫助理解概念。多媒體元素的有效選擇要領(lǐng)事實概念原理技能教學(xué)內(nèi)容文本圖形圖像視頻動畫音頻多媒體元素心臟工作示意圖心臟工作模擬動畫呈現(xiàn)或模擬動態(tài)過程比喻圖順序或流程圖數(shù)據(jù)圖圖形表示知識結(jié)構(gòu)或流程多媒體元素的有效選擇要領(lǐng)概念圖呈現(xiàn)過程： 媒體提供事物運行、發(fā)展的完整過程。表示關(guān)系： 圖示知識
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