【正文】 豎鉤寫在豎中線上?！　±蠋煼秾憽　』貞泴懽忠c(diǎn)，學(xué)生描寫　　教師巡視，輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)　　五、布置作業(yè)：　　生活中漢字無處不在，這節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)生字還有哪些地方用到了，再去找一找，記下來，下節(jié)課再來交流?！　∠胂胨獙W(xué)的偏旁代表什么意思，有不懂得地方上課可以向老師提問?！　”嫖鲂谓裕骸办辍Ⅰ隆?。　　看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來?！　”容^偏旁“礻、衤”，理解包含這兩個(gè)偏旁漢字的含義。師板畫　　小結(jié)：印度有一位總理（尼赫魯）曾對(duì)他的女兒說：“世界上有一個(gè)古老的國家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩。課件出示　　二、誦讀韻文，探究構(gòu)字規(guī)律　　導(dǎo)入揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)《識(shí)字7》。　?。ㄒ唬┨骄恳?guī)律，學(xué)習(xí)“礻”　　小小漢字奇妙無窮，你們看這是什么？（出佛像圖）這是古文字的“示”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨著時(shí)代的演變，古文字“示”字變成現(xiàn)在的“礻”，猜猜“礻”表示什么意思？（教師補(bǔ)充講解“示”字的最初意思?！办辍北硎驹谂_(tái)上擺上供品祭拜、祭祀。（教師范寫并講解示字旁：示字旁有四畫。第二筆是橫撇，與點(diǎn)之間有距離。第四筆還是點(diǎn)，與豎要對(duì)齊。　?。?）瞧，這些詞你會(huì)讀嗎？　?。ǔ鍪尽笆咀峙浴睅匆舻脑~語）自由練讀，小老師帶讀，開火車讀?！　。?）（出示課文插圖及神話、祝福、祖先三詞）讀了這三個(gè)詞語，它們就是我們的朋友了，現(xiàn)在它們遇到了困難，找不到家了，大家能幫忙把它們送回家嗎？你是怎么想的？師相機(jī)指導(dǎo)理解。）　?、诳矗疫@也有一些神話故事，你能大聲說出它的名稱嗎？（教師補(bǔ)充一組神話故事圖片，文字相應(yīng)出示：沉香救母、哪吒鬧海、女媧補(bǔ)天、夸父射日、精衛(wèi)填海、盤古開天辟地……做鏈接回到上張燈片）　?、勰氵€知道哪些神話故事？指名4人回答。）　　④小結(jié)：原來神話故事的主角大多數(shù)是（神仙），難怪“神”字帶有示字旁。你對(duì)我們的祖先有哪些了解呢？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)補(bǔ)充：森林古猿是人類的共同祖先；民族或家族較早的上一代；炎帝黃帝是我們共同的祖先，所以我們自稱為炎黃子孫?！　　白８！保骸　、倏?，福仙笑瞇瞇地給大家送來了祝福！你在什么時(shí)候也給誰送去什么祝福呢？指4人回答。請(qǐng)看——（邊說邊出示各種“?！弊?，最后定格在“百福圖”上）　　④我們還可以給“?！弊纸M哪些詞？⑤教寫“?！弊郑ㄕn件出字），你有什么好辦法記住它？（出示：每一口人都有田，幸福生活喜連連。）　?。ǘR讀“礻”兒歌?！　。ㄈ┨骄恳?guī)律，學(xué)習(xí)“衤”　　剛剛我們通過學(xué)習(xí)知道帶示字旁的字大都與神佛、祭祀有關(guān)。）教讀名稱，生匯報(bào)發(fā)言。衣字旁：與示字旁很像，多了一筆撇，注意撇和點(diǎn)腦袋要挨在一起哦?！　。?）（課件出示實(shí)物圖）你能準(zhǔn)確叫出它的名字嗎？　　總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道，“衣字旁”的字與（衣服）有關(guān)。　?。?）、仔細(xì)觀察，你有什么辦法記“褲”個(gè)字？指導(dǎo)記“褲”———同桌互相說怎么記其它字。我們一起讀順口溜——（出示：形聲字，真有趣，聲旁幫助讀字音，形旁幫助解字義?！　∪?、追根溯源，區(qū)別學(xué)習(xí)“礻、衤”　　（課件出示兩個(gè)偏旁）這兩兄弟實(shí)在長得太像了，仔細(xì)觀察，它們有什么不同？（寫法不同，表示的意思不同?！　∷摹⒖茖W(xué)識(shí)記，指導(dǎo)書寫漢字　　剛才我們用了好辦法記住這些字，（課件出字：裙褲襯衫）仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)，有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)書寫　　再看看筆畫，你有什么要提醒我們的？　　裙：左邊高，右邊低，一撇伸到點(diǎn)下邊?！　∩溃喝仓g距離相等，起筆成一直線，第三撇伸得比較長。　　強(qiáng)調(diào)坐姿（身正肩平臂開足安；輕輕提筆，一拳、一尺、一寸），生描紅（一筆寫成，筆筆到位），每個(gè)字臨寫3個(gè)　　學(xué)生寫字，教師巡視提醒。　　我們來看看這些小朋友寫的字（3個(gè)左右），你覺得他寫得怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)，教評(píng)價(jià)方法（書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等?！　∷摹⒆灾髯R(shí)字，拓展積累漢字（課后作業(yè)）　　小小漢字，奧妙無窮，它們是祖先留給我們的巨大財(cái)富。請(qǐng)大家分別找找?guī)в羞@2個(gè)偏旁的字。下節(jié)課和我們分享學(xué)習(xí)成果？　　下節(jié)課我們還將繼續(xù)探尋另外兩個(gè)偏旁漢字的奧妙哦，下節(jié)課見。對(duì)對(duì)子對(duì)仗工整，朗朗上口，是學(xué)生非常喜歡的形式，其中還蘊(yùn)含著優(yōu)秀品質(zhì)與不良行為的區(qū)別與引導(dǎo)?！　。?、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等９個(gè)生字，會(huì)寫“冷、淡”２個(gè)生字?！　。?、了解意思相反的詞，并能從中明智?！　。?、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首對(duì)子歌，出示課題：　　《識(shí)字７》?！　。?、指名分句讀課文：　　正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三句。　?。?、師拍手范讀?！　《喾N形式、層層深入的讀積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀的興趣，同時(shí)也給學(xué)生創(chuàng)造了親近文本的機(jī)會(huì)。好嗎？　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)作出反饋與點(diǎn)評(píng)：　　虛──虎，換偏旁的方法，課文中有兩個(gè)帶有“虛”字的詞，能找出來嗎？　?。ㄌ撔?、虛偽）跟不同的字組成不同的詞，意思也完全不一樣了?！　≠潻ぉの铱吹劫澴郑肫鹆艘晃唤胸愗惖纳傧汝?duì)員，他學(xué)每一樣本領(lǐng)都領(lǐng)先，老師、小伙伴們都稱贊他，這就是稱贊的贊。給“贊”找個(gè)朋友，深化對(duì)這個(gè)字的理解?！　〉ぉさ姆戳x詞就是濃　　淡淡的綠就叫──　　淡淡的藍(lán)就叫──　　驕傲──兒歌《驕傲的大公雞》　　練習(xí)生活、兒歌識(shí)字、組合字形等多種形式的生字教學(xué)符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且針對(duì)本課生字的特點(diǎn)在教學(xué)中進(jìn)行了詳略的處理?！　∷摹⒗斫庠~義，明辨是非　?。?、我們的學(xué)習(xí)小伙伴來了，她說讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)對(duì)子歌里有一對(duì)對(duì)──意思相反的詞。　?。?、出示所有的反義詞?！　。ㄔ俅螐?fù)現(xiàn)生字）　?。场熒鷮?duì)讀。　?。?、詞語大迷宮：　　再讀詞語。想不想跟好品質(zhì)交朋友？你想跟哪種好品質(zhì)交朋友呢？為什么？　?。贰W(xué)生交流：　　老師根據(jù)課堂學(xué)生，及時(shí)反饋與點(diǎn)撥。　　１０、試背課文。　　六、寫字　　冷淡　?。薄⒂^察：　　他們有什么共同之處？有什么不同的地方？　?。病⒗洌骸　∑埠娃嘁嬲??！　。场⒌骸　∮^察，兩個(gè)火有什么不同？兩個(gè)火，多么謙讓??！上面這個(gè)火的捺變成了點(diǎn)，上面的火稍小，下面的火稍大。　?。?、講評(píng)?！　∑?、課外練習(xí)　　與小伙伴一起對(duì)讀識(shí)字7有能力的小朋友可以編一句對(duì)子或一首對(duì)子歌?！　≌J(rèn)識(shí)本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：　　掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡片、動(dòng)物圖片　　四、教學(xué)過程：　　(一)導(dǎo)入新課：　　小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎?你最喜歡什么動(dòng)物?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎?(打開書)　　(二)初讀課文：　　自由讀，讀準(zhǔn)字音?！　∮螒颍耗阒肝易x，你說我猜。　　再讀課文，鞏固字音?！　⊥瑢W(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎?大家都準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片或頭飾，假如你就是這種小動(dòng)物，請(qǐng)你在大家面前展示一下自己好嗎?　　(1)在組內(nèi)介紹資料，交流?！　÷犃舜蠹业慕榻B，你有什么感受嗎?　　除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有很多小動(dòng)物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎?(指名介紹)　　你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)　　你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)?(拍手歌)　　課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們?cè)敢鈨蓚€(gè)人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)　　能背誦的小朋友可背誦?！　?五)實(shí)踐活動(dòng)：　　根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。　　，會(huì)認(rèn)會(huì)寫?！　‰y點(diǎn)：了解大寫數(shù)字的作用并能運(yùn)用?！　⊥瑢W(xué)們，在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了阿拉伯?dāng)?shù)字1~10的數(shù)字寫法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另一種寫法：數(shù)字的大寫　　二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文。　　，哪些字音需要注意?！　??！　。瑔l(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察短橫兩邊的字，發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？　　（短橫左邊是小寫，右邊是大寫，且全都是生字）　　?！　?，書寫生字。“貳”不能多寫一撇。　　?！　?，會(huì)認(rèn)會(huì)寫?！　?，了解中國文字的精髓?！　‰y點(diǎn)：了解大寫數(shù)字的作用并能運(yùn)用?！　》謩e出示上節(jié)課學(xué)過的生字，指名認(rèn)讀，要求先拼讀，再直呼?！　?，認(rèn)識(shí)：圓　?。?）讓學(xué)生看看：這是多少錢？　　（2），讓學(xué)生認(rèn)讀。　　。每一個(gè)國家都規(guī)定有自己的貨幣單位。　　三、作業(yè)　　。　　教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》14　?。?、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等九個(gè)字，會(huì)寫“淡”字。　?。场⒓ぐl(fā)學(xué)生積累對(duì)子的欲望，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、虛心、謙讓、熱情的好品質(zhì)?！　±斫狻罢\實(shí)、虛偽、熱情、虛心、驕傲”的意思?！　∫弧⒂烧曳戳x詞引入課題　　師：孩子們，我們今天上課的地方跟我們平時(shí)上課的地方有什么不一樣？　?。▽W(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答引出反義詞，板書：反義詞）　　反義詞還有很多很多，誰能再說幾對(duì)？　　（指名說）　　師：你們真了不起，一下子就說了這么多對(duì)反義詞，有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)子歌，這首對(duì)子歌還告訴了我們很多做人的道理呢！趕快打開書１１４頁，這首對(duì)子歌就藏在識(shí)字７里邊?！　《?、初讀對(duì)子歌　　１、學(xué)生自由讀，教師巡視輔導(dǎo)。　?。?、（課件出示九個(gè)生字娃娃：虛驕傲淡誠實(shí)贏贊招）沒有拼音，你們還能叫出他們的名字嗎？試著讀讀吧。誰能說一說，如果你碰到了不會(huì)認(rèn)的字，你會(huì)怎么辦呢？　　（指名說）　?、茙煟河辛诉@么多的好辦法，老師相信你們都能跟這些生字娃娃交上好朋友。　?。▽W(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師巡視）　?。?、教師檢查學(xué)習(xí)情況：　　依次出示生字卡片，指名認(rèn)讀。　?。础⒅笇?dǎo)記字：　　過渡：小朋友真厲害，這么快就記住了這九個(gè)生字娃娃的名字，這幾個(gè)生字娃娃的模樣我們又該怎么來記呢？　　⑴課件出示：　　虛：　　想一想，你覺得它長得像誰？　?。ɑⅲ　∧睦锵?？哪里不像？在對(duì)子歌里有兩個(gè)由它組成的詞語：虛心虛偽。我們小朋友也應(yīng)該像上面的火字一樣懂得謙讓。eer》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4《自己去吧》教案蘭蘭過橋教案“不提問怎么讀呢”──《月亮的心愿》聽課札記入學(xué)教育《哪座房子最漂亮》說課稿查看更多小學(xué)一年級(jí)語文教案　　指導(dǎo)書寫“淡”字。瞧，他們帶上自己的小伙伴又來跟你們做朋友了?！　〗處熣n件顯示：　　虛心──驕傲誠實(shí)──虛偽熱情──冷淡　　⑵理解“虛心──驕傲”的意思：　　看著這對(duì)反義詞，老師會(huì)想起小時(shí)候媽媽常對(duì)我說的一句話（課件出示）：　　虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！　。ㄩ]眼背這句話）　　細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這句話里還藏著一對(duì)反義詞，誰看出來了？　　（進(jìn)步──落后）　?、抢斫狻罢\實(shí)──虛偽”的意思：　　我們班有很多誠實(shí)的孩子，比如有位小朋友因?yàn)樨澩嫱泿木吆衼砩险n了，但他能跟老師說實(shí)話，沒有撒謊，像這樣的孩子就是誠實(shí)的孩子，我們班誠實(shí)的孩子還有很多很多，我真想多認(rèn)識(shí)幾個(gè)，誰能告訴我嗎？　?。梢哉f自己，也可以說別人）　?。ㄖ该f）　　師小結(jié)：誠實(shí)的人往往特別討人喜歡，并且能經(jīng)常得到大家的稱贊，而那些不誠實(shí)的、虛偽的人就得不到別人的喜歡，甚至?xí)蝗讼訔?。　　（師帶讀，學(xué)生齊讀，齊背）　　下面老師送一首歌給大家，希望小朋友都能成為一個(gè)誠實(shí)的好孩子?！　。ㄕn件出示原文）　?。?、學(xué)生自由讀?！　。?、拍手齊讀。如：老師的個(gè)子高，ｘｘ的個(gè)子矮。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來韻味十足?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)識(shí)字3，學(xué)生對(duì)對(duì)子已經(jīng)很熟悉了，他們可以隨口說出幾句好聽的對(duì)子，所以對(duì)這些好讀好記的對(duì)子學(xué)生特別感興趣。　　教學(xué)目標(biāo)　　“虛、驕”等9個(gè)生字?！　?、流利地朗讀課文?！　?。　　教學(xué)重點(diǎn)　　識(shí)字、寫字和朗讀?！　??！　〗裉?，我們一起做個(gè)有趣的游戲——對(duì)對(duì)子，比一比看誰接得快，誰的對(duì)子美。）　?。◥弁媸呛⒆拥奶煨裕脤?duì)對(duì)子、貼詞語等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)生字，在樂中感悟了句子，積累了詞語。）　　。我們都有好品質(zhì)?！薄　。ɡ帽締卧膶?dǎo)語引入新課——揭示主題——好品質(zhì)、好孩子，體現(xiàn)了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點(diǎn)?！　?，把字音讀準(zhǔn)，把對(duì)子讀流暢?！　∽R(shí)字?！　∈恰情L——短虛心——驕傲　　熱情——冷淡誠實(shí)——虛偽贊——嫌　　，你還能讀嗎？讀了上面六組對(duì)子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（互相提醒注意“誠、實(shí)、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音?！　　！　W(xué)生用手中的字卡，一生舉起“是”，手拿“非”字的同學(xué)立刻舉起字卡，以此類推?！　D一：兩支鉛筆，一長一短?！　≡~卡：長、短、熱情、冷淡?！　懽帧！　?，本節(jié)課寫好“冷、淡、情”3個(gè)左窄右寬的字?！　?，其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí)?！　?根據(jù)漢字的特點(diǎn)，將字分類指導(dǎo)書寫，有利于學(xué)生抓住規(guī)律，把握特點(diǎn)，自主寫字。)　　第二課時(shí)　　對(duì)話平臺(tái)　　導(dǎo)入?！　?。　　，誠實(shí)勇敢，贏得了大家的贊揚(yáng)?！　。ㄕn前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字，并把這些字編排在句子中，意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面，避免了認(rèn)字多、鞏固率差的弊病，而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求。）　　朗讀背誦?！　?，其他小組評(píng)議?！　??！　?，用筆畫出來。　　。　　練習(xí)?！　?？你能像課文那樣編幾句對(duì)子歌嗎？