【正文】 　　 ?！　?。　　。再讀一讀這些詞語。　　感悟?！　?，生生自由組合對對子。　　，請小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。即：在課文中認識，換個語言環(huán)境還能認識?！　?，用他們的長處來彌補自己的短處。爸爸待人很冷淡?！　±蠋煱焉瞎?jié)課結(jié)識的生字朋友藏在了下面句子里，你還能認識他們嗎？小黑板出示句子。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范?！　　⑴R寫，并展示寫字成果。認真觀察每一部分在田字格中的位置。　　，引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個字難寫。學(xué)生看圖，將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。圖二：兩個小朋友，一個熱情地招待客人，另一個臉上表情很冷淡。　　（2）看圖貼詞語?！　。?）對對子。）　　。　　，教師依次貼出如下幾個對子?！　?，評一評讀得怎么樣？　　。）　　對話平臺　　自學(xué)。我們都是好孩子?！　∧阌X得自己是一個怎樣的孩子？評一評自己吧，要是實話實說噢!（學(xué)生暢所欲言，揭示本單元主題——我們都有好品質(zhì)）導(dǎo)語引入：“你愛勞動，我愛集體，他很誠實。課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的學(xué)習熱情空前高漲，提高了學(xué)生自主識字的效率。（如：師：我說“云對霧”，生接：我說“花對草”?！　〗虒W(xué)時數(shù)　　兩課時　　第一課時　　切入舉偶　　?！　⌒畔①Y料　　、生字卡、小黑板、課件?！　?，增強他們熱愛祖國的情感?！　　憽岸?、對”等6個字。課堂上，教師要充分利用教材的優(yōu)勢，挖掘?qū)W生的潛能，鍛煉他們遣詞造句的能力，陶冶他們的情操，增強他們熱愛祖國文化的感情，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。良好品質(zhì)的滲透又不愧為對學(xué)生進行思想教育的好教材。　　教學(xué)設(shè)計《識字7》15課前透視　　“是對非，長對短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得?！　。?、讀后填空：　　是對（）長對（）虛心對（）　　（）對冷淡（）贏得千家贊（）招來萬戶嫌　?。?、游戲：　　說反義詞：　　老師和一個學(xué)生先并排站著，后前后站著，讓學(xué)生說帶有反義詞的句子。　?。?、分男女生讀?！　。ㄕn間休息：好孩子要誠實：教師帶學(xué)生邊唱邊跳）　?、壤斫狻盁崆椤钡囊馑迹骸　煟盒∨笥?，你們看，后面坐著那么多聽課的老師，讓我們一齊熱情地向他們說聲：老師好?。▽W(xué)生一齊說）瞧，后面聽課的老師都露出了微笑呢！　　五、反饋、拓展　?。薄煟含F(xiàn)在，讓我們用這種熱情把詞語寶寶送回對子歌吧。所以，對子歌最后告訴我們：誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。　?。ㄖ该x，齊讀）　　老師把這句話送給每一位小朋友，希望你們能牢牢地記住這句話?！　。ㄕn件出示詞語：虛心驕傲誠實虛偽熱情冷淡）　?。ㄖ该麕ёx）　　細心的孩子一定會發(fā)現(xiàn)，其實這六個詞語實際上就是三對反義詞?！　。ń處熛仁痉叮瑢W(xué)生后仿寫）　?。?、理解詞語：　　⑴小朋友真聰明，不僅記住了生字娃娃的名字，還想辦法記住了這幾個生字娃娃的模樣，他們可喜歡你們了?！蹲R字７》第一課時教學(xué)設(shè)計相關(guān)內(nèi)容:20司馬光《漢語拼音７zcs》教學(xué)設(shè)計8《漢語拼音１１ie252?！　。ㄕn件出示）　　⑵課件出示：　　招：　　你有什么好辦法記住這個生字娃娃？　?。ㄖ该f）　?、钦n件出示：　　贊：　　你能給它組哪些詞？　?。ㄖ该f）　?、日n件出示：　　淡：　　請你們仔細看“淡”字右邊的兩個火字，它們有什么不一樣嗎？（大小不一樣，最后一筆的寫法也不一樣）我們中國的漢字就跟我們中國人一樣，很懂得謙讓，“淡”字右邊上面的火字最后一筆由捺變?yōu)辄c是為了讓出下面火字的位置。相機正音。好，趕快行動吧，看誰最先和這些生字娃娃交上好朋友。　?。病W(xué)生練讀，教師巡視：　?、艓煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn)有的小朋友的眉頭皺起來了，看來是碰到了不會認的字，沒關(guān)系，這很正常，只要我們想想辦法，就能對付得了他們?！　。?、師：看著你們讀得那么認真，老師也想來讀一讀了，行嗎？　　（師范讀）　?。场⒄l能像老師一樣大聲地把這首對子歌讀給大家聽？　?。ㄖ该x，一人，兩人，多人，齊讀）　　三、學(xué)習生字新詞　　師：現(xiàn)在小朋友能正確地讀出這首對子歌了，老師真為你們高興，不僅我高興，藏在這首對子歌里的九個生字娃娃也特別高興，這不，他們爭著要出來跟你們交朋友。（板書：識字７）把書拿好，認真地把對子歌讀一遍?！　∽灾普n件、生字卡片?！　∽R字、寫字和朗讀對子歌。　?。?、正確、流利地朗讀對子歌，理解幾組意思相反或相對的詞語?！　牛ㄓ矌牛垘牛ㄣy幣）元（）（）（）　　零（）（）（）改（）（）（）　　容（）（）（）易（）（）（）　　。　　“”　　，鞏固生字，讀后評議。　　。　　，伍分和壹分的紙幣，教學(xué)生認讀紙幣。　　二、識記生字。　　教學(xué)準備：卡片，多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習檢查?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　重點：正確書寫本課10個生字形?！　。莆丈??！　〉诙n時　　教學(xué)目標：　　“一”至“十”的大寫和小寫。　?。?）書寫指導(dǎo)?！　。?）“壹”上面是“士”，而不是“土”?！　〗處煼蹲x，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！　∪?、識記生字，指導(dǎo)書寫。　　?！　?，讀課文。　　教學(xué)準備：卡片，多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、課前導(dǎo)語。　　教學(xué)重點、難點：　　重點：正確書寫本課10個生字形?！　?六)板書設(shè)計：　　識字七　　保護動物要牢記，大小動物都有家　　人和動物是朋友，保護動物是大事　　教學(xué)設(shè)計《識字7》13教學(xué)目標：　　“一”至“十”的大寫和小寫。(指名在大家面前展示)　　(四)總結(jié)：　　地球是人類與動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護動物是我們的責任?！　?2)各小組推薦展示?！　?三)學(xué)習課文：　　自由讀課文，說說你讀懂了什么?　　文中都向我們介紹了哪幾種動物?請你默讀課文，畫出動物的名字。　　誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀?(出示字卡片)　　護牢孔雀錦叢鸝靈　　指名讀，開火車讀，齊讀?！　⑸秩Τ鰜聿⒋舐曌x一讀?！　±斫庹n文內(nèi)容，領(lǐng)悟動物與人互相依存，有保護動物的意思。　　準確、熟練地朗讀拍手歌?！　〗虒W(xué)設(shè)計《識字7》12一、教學(xué)目標：　　理解課文內(nèi)容，懂得要保護動物?！　。?、對照前面，再寫一個。　?。?、描一個，寫一個。天氣太冷了，腳上別忘了穿一雙棉鞋?！　∥?、鞏固識字　　老師根據(jù)這篇課文的生字、內(nèi)容編了一首新《xxxx歌》，自由練讀、齊讀?！　。?、提升：　　還有哪些好品質(zhì)也會贏得千家贊，哪些壞品質(zhì)會招來萬戶嫌？　　９、回到文本，齊讀文本?！　。ㄓ忠淮螐?fù)現(xiàn)生字）　?。丁⑦@么多的品質(zhì)，有好有壞?！　。?、理解“是非”“長短”，并積累詞句：　　是非分明，是非不分，取長補短，取人之長，補己之短。指名讀。都有哪些反義詞呢，去找一找?！　。?、去掉拼音齊讀全文?！　≌些ぉじ写騻€招呼好嗎？　　贏──這個字有點難，仔細觀察，他有幾個字組成？贏字為了在比賽中取得勝利，不小心把五個字跑散了，誰能上來把它擺擺好？贏的反義詞就是輸。引導(dǎo)讀好前鼻音。　　誠──它的偏旁跟它的意思有什么關(guān)系呢？　　實──這個實就是我們實驗小學(xué)的實?！　∪?、自主識字，其樂無窮　?。薄⒆x著讀著，你肯定跟里面的生字寶寶交上朋友了，你覺得哪個字最難記需要提醒小朋友的，或者是你最有辦法記住的字，告訴大家?！　。?、學(xué)生拍手讀?！　。?、指導(dǎo)學(xué)會斷句讀?！　《⒊踝x課文，讀準字音　?。?、自由讀：　　認真讀，反復(fù)讀。　　一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣　?。?、小朋友們，我們在識字３學(xué)過對子歌，我們先來說說對子吧！　　瑯瑯上口的對子符合一年級學(xué)生的學(xué)情，同時也激發(fā)了學(xué)生對對子的積極興趣，使本課教學(xué)的展開自然而無痕?！　。?、能正確、流利的朗讀課文，并能試著背誦課文?；谶@篇課文的特點，應(yīng)該讓學(xué)生在興趣盎然的多次反復(fù)的朗讀中認字、識字，并初步了解各種不同的品質(zhì)。　　教學(xué)設(shè)計《識字7》11　　這是一首對對子，在《識字３》中學(xué)生已經(jīng)對對對子這種形式有了初步的了解。老師有個建議：小朋友找的字盡量是我們經(jīng)?？吹降淖?，每個偏旁找兩個，把新認識的字寫在作業(yè)本上，別忘了注上拼音。下課后，請小朋友們到字典爺爺哪兒去學(xué)學(xué)新的字。）　　同桌互相評一評，自己再改一改。　　評價書寫。　　生匯報講解，師逐一相機范寫，生書空筆順　　觀察，總結(jié)“左右結(jié)構(gòu)，右字簡單，左右均等，右字復(fù)雜，左窄右寬”寫字規(guī)律?！　⊙潱嚎从疫?，往下漸漸寬，看下邊，右邊一豎長。）　　出示兒歌，拍手讀：一點就是“礻”，拜佛祭祀就用它；撇點就是“衤”，大都把它身上穿。）　　游戲“文字連連看”（大轉(zhuǎn)輪）　　接下來邀請大家一塊玩游戲，名稱叫做“文字連連看”，看看你能不能準確地讀出它的字音？　　小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們都是（形聲字），都帶有（衣字旁），都和（衣服）有關(guān)，今后再碰上帶有衣字旁的字就難不倒大家了?！　。?）講解：形聲字，板書名稱。（課件出字，標紅）　　識記4個生字，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。　　學(xué)習“衣字旁”的詞語　?。?）（出示“衣字旁”的詞語）這些詞肯定難不倒你，同桌互讀，小老師帶讀，開火車讀，去拼音男女生賽讀。（與衣服有關(guān)）　　教師范寫并講解。這里還有一個偏旁，你能猜出它和什么有關(guān)嗎？（出示：“衤”的演變古時候的人造字的時候就照著這個樣子畫了簡單的圖形，再變，還是很像一件衣服的樣子，最后變成這樣的正楷字讀“衣”字，再演變?yōu)椤耙伦峙浴??！　。ǘ缎腋＝】蹈琛罚ㄕn件）這個偏旁學(xué)得太棒了，字又寫得那么好，老師獎勵你們一首幸福健康歌。）　　（課件）這三個詞語中，有4個字帶有“示字旁”（字變成紅顏色），帶有“示字旁”的字與什么有關(guān)呢？（大都與神仙、祖宗、祭祀有關(guān)。　?、诮裉靵砹诉@么多聽課的老師，你有祝福的話兒送給他們嗎？　　③我們中國人特別喜歡這個“?！弊郑銈兛慈藗儗懗隽烁鞣N各樣的“?！?，希望“福氣”能夠降臨，福字多多，福氣多。）　?、诿康角迕鞴?jié)，我們都會擺上供品祭拜祖先，所以“祖”帶有示字旁，示字旁也能表示祭祀的意思。（神話就是關(guān)于神仙或神化了的古代英雄的故事，它是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的理解和美麗）　　“祖先”：　?、伲ㄕn件出示圖畫，做鏈接能回到上兩張）圖上這位手握火炬和石斧的就是我們?nèi)祟惖淖嫦?，離現(xiàn)在非常久遠看了。（注意與童話、傳說區(qū)別?！　　吧裨挕保骸　、龠@幅圖畫是什么神話故事？（如果學(xué)生都了解就不講了。　?。ǔ鍪尽笆咀峙浴比テ匆舻脑~語）指名4人讀、同桌互讀、齊讀。）　　學(xué)習“示字旁”的詞語。第三筆豎要直，與上點對齊。第一筆向右點。）　　指導(dǎo)寫好偏旁，生書空。古時候的人不懂科學(xué)，他們要是遇上天災(zāi)啦，人禍啦什么的就會在桌子上擺上肉之類的貢品去求神仙，拜祖宗，求他們保佑，根據(jù)這樣的儀式造出了一個字，上面一橫表示這盆肉，下面就是這個臺子，然后再變，有變成這樣，下面的三筆代表日月星，表示天上所有的神仙，然后變成這個字。板書，讀題，打開課本74頁。”說的就是漢字。　　一、課前游戲，領(lǐng)略漢字奇妙　　課前師生玩猜字游戲，讓學(xué)生領(lǐng)略漢字的奇妙，激發(fā)他們學(xué)習漢字的興趣?！　〕醪礁惺軡h字文化，探究構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)識記能力，激發(fā)識字興趣。學(xué)會本課時5個帶“示字旁”和“衣字旁”的生字，能在田字格中正確書寫，做到勻稱、美觀?！　∷鸭私鈨扇齻€神話故事?！　“鍟O(shè)計：識字7亭聞　　教學(xué)設(shè)計《識字7》10　　讀課文，要求讀準字音?！　÷劊喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，門字框豎要直，耳字長橫與門字框之間要留縫隙?！　≡僮x讀小詩，一邊讀，一邊想象，看看你仿佛看到了什么，聽到了什么？　　從中你感受到了什么？你都聽到鳥叫了，怎么還安靜呢？　　理解：林深不見鳥，但聞鳥鳴聲　　這里到處綠樹成蔭，鳥鳴清脆悅耳，多么幽靜、美麗的地方！　　多種形式練習感情朗讀，讀出樹林的幽靜和鳥鳴的動聽。練習組詞　　演示：這是古時候的門，小朋友把耳朵貼在門邊，門的樣子變成門這個字，耳朵的樣子變成了──耳。讓我們一看到“亭”，就能想到小亭子的樣子?！　∧阌X得哪個字難讀？　　交流重點：耳、深、側(cè)領(lǐng)讀，齊讀　　把拼音帽子摘去還會讀嗎？同位互讀；開火車讀；　?。ㄈ﹫D字聯(lián)系，探究規(guī)律，記憶字形　　我們讀準了字音，接著要怎樣學(xué)習漢字？（記住字形，理解字義）　　（1）仔細觀察課文紙左邊的圖畫和字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）學(xué)生探究規(guī)律，記憶字形：　　我們的祖先就是根據(jù)亭子的樣子造出了“亭”字！　　演示：亭的字形演變，感悟漢字的源遠流長?！　。ǘ┞?lián)系生活，認讀生字　　屏顯：亭停聞鳴耳深但側(cè)（帶拼音）　　這些生字，你曾經(jīng)在生活中的哪些地方見過？指名交流　　小結(jié)：處處留心皆學(xué)問。　　四、教學(xué)過程　　（一）動畫導(dǎo)詩，創(chuàng)設(shè)情境　　播放多媒體動畫，展現(xiàn)小詩幽靜、美妙的意境。　　三、教學(xué)準備　　低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)設(shè)生動、活潑有趣的識字環(huán)境，在課前準備了精美的多媒體課件?！　∧芸磮D體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養(yǎng)