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人音版六年級上冊芬芳茉莉教案-閱讀頁

2024-12-06 04:04本頁面
  

【正文】 想欣賞江蘇的風光。 教師分組檢查演唱效果。 學生輕聲試唱歌詞。 欣賞江蘇風景。 學生進行自評和互評。 培養(yǎng)學生自主學習的能力和評價的能力。 播放宋祖英悉尼歌劇院演唱會視頻片段。在多種重要場合都要奏響它。就在這場演唱會里,她深情地演繹了《茉莉花》,將《茉莉花》再度介紹給全世界。 學生欣賞人聲、器樂《茉莉花》片段。 引導學生感受、體驗歌曲的不同風格,了解民歌的變異性并探究其形成的根源。 五、寄語未來。期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩,從你們的心田飛向世界!讓我們再次高歌《茉莉花》。 再次有感情地演唱《茉莉花》。 七、教學評價設計 你的歌聲真美妙,就如百靈鳥一般。 我從你們的姿態(tài)上感覺到,你們聽明白了。 從你的表情上讓我感覺到江南民歌確實很優(yōu)美。你說得還不完全,沒關系,誰來幫他補充一下。 八、板書設計 《茉莉花》 江蘇民歌 委婉流暢、柔和優(yōu)美的江南風格 教學反思: 為了能使這節(jié)課的教學目標有效達成,我作了如下的設計:首先,用黑鴨子組合演唱的《茉莉花》導入,營造一種清新的學習氛圍。籍此激發(fā)學生的民族自豪感及學習民族音樂的興趣。 由于茉莉花的旋律學生非常熟悉,教材中的曲譜較為簡單,學生很快掌握歌曲旋律。教師要在這里給予學生更多演唱方法上的
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