【正文】 議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評議，我們將以下三個(gè)問題列為每次聽課的必備內(nèi)容：本堂課有哪些可供你借鑒之處？你認(rèn)為本堂課還有哪些需要改進(jìn)的地方？如果由你上本節(jié)課你的教法是什么？教學(xué)有法，教無定法。大家在交流中互動(dòng)，在交流中取長補(bǔ)短，在交流中迸發(fā)火花，在交流中成長成熟。2008年合肥市舉行初中歷史課堂教學(xué)比賽，來自全市含三縣在內(nèi)的22位老師參加角逐。上課的程序大家都很熟悉，而說課的形式雖然常見于各種場合，但要參加比賽卻要認(rèn)真準(zhǔn)備?！庇谑俏矣謱懥艘黄f課稿發(fā)到博客上。功夫不負(fù)有心人，李紫龍老師最終榮獲合肥市說課大賽一等獎(jiǎng)，作為一名剛剛畢業(yè)不久的年輕教師，能夠取得這樣的成績實(shí)屬不易。借助工作室平臺，開展師徒結(jié)對活動(dòng)。該工作室主張建立一種新型的師徒關(guān)系，這種新型的師徒關(guān)系是發(fā)現(xiàn)型的，師傅善于發(fā)現(xiàn)徒弟的長短，而后揚(yáng)長避短；是互補(bǔ)型的，徒弟學(xué)習(xí)師傅駕輕就熟的教學(xué)技巧，師傅學(xué)習(xí)徒弟新的教學(xué)理念和運(yùn)用自如的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；是交流型的，師徒之間相互切磋、交流、研討、爭辯；是合作型的，師徒之間共同承擔(dān)課題和教學(xué)任務(wù)，分工合作，共同提高。在唐老師的教導(dǎo)下，我對教案和設(shè)計(jì)思路都做了一定的修改，加入了不少學(xué)生活動(dòng)。我終于深深的感受到：歷史課堂可以不是單一枯燥的知識講授，不是一味的死記硬背，還可以有豐富多彩的形式讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)歷史。”成立中考中心備課組，以研育師。將區(qū)有關(guān)學(xué)校中的想干事、能干事、干成事的歷史教師吸納到研究小組中來，針對中考改革的特點(diǎn)，中考命題的趨勢，中考考綱的特點(diǎn)和變化，重大熱點(diǎn)問題和主干知識的結(jié)合等進(jìn)行分工研究。備課組的任務(wù)是：研討中考考綱、中考試題、《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握中考命題趨勢；舉行全區(qū)歷史研討會(huì)；交流中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；開設(shè)中考綜合復(fù)習(xí)講座；編制中考模擬試題。對新招考教師和遠(yuǎn)郊教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。就“備課實(shí)務(wù)與新技能”、“如何上好活動(dòng)課”、“多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用”、“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”和“中考復(fù)習(xí)技巧”等多方面、多角度對老師們進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行了深入的交流。開設(shè)名師工作室促進(jìn)教師群體成長。如今工作室已發(fā)表博客171篇，訪問量已達(dá)14000余人次。通過工作室平臺，讓老師們感覺學(xué)習(xí)了很多，進(jìn)步了很多。雖然和我的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法不同，但是給我很大的啟發(fā)，我隨后臨時(shí)補(bǔ)充了新的資料，使我的教案更加充實(shí)和完善。我們開展的系列活動(dòng)在面向工作室的同時(shí)，也面向全區(qū)的歷史教師。改變教研模式，開展網(wǎng)上交流和研討。老師們積極性很高。特別是“工業(yè)革命的啟示”一目上升到一定的理論高度，往往是中考拔高的地方。教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊抓住復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，收縮自如，突出重難點(diǎn)。善于利用身邊事物作為旁證，水到渠成。記得在48中聽楊老師上的一節(jié)復(fù)習(xí)課：兩次工業(yè)革命的比較。拙見啊！”“我初帶畢業(yè)班，感覺復(fù)習(xí)課真不好上，缺少的就是曹老師這里的有針對性和效果的習(xí)題，過于注重老師的作用而忽略了學(xué)生對知識的吸收和能動(dòng)性，曹老師的設(shè)計(jì)給予了很好的啟示啊！”等。我們以工作室為主導(dǎo)，全區(qū)歷史教師共同參與。我們實(shí)行的是分工合作，資源共享。本學(xué)期我們確定的集體備課專題是各年級的教學(xué)設(shè)計(jì)和考試試題，目前已上傳教學(xué)設(shè)計(jì)17篇，歷史試題18套，考試研究文章18篇。而參加集體備課教師的作品都要上傳到博客上供大家瀏覽，任大家評論，老師們自然會(huì)拿出自己的看家本領(lǐng)，沒有看家本領(lǐng)的也要模仿借鑒他人的長處，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，這對老師也是一種促進(jìn)，也是一個(gè)提高。為交流新課改成果，展示教師風(fēng)采，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性，我們在48中組織開展了歷史教師論壇活動(dòng)。48中唐荒春老師做了《走出新課改誤區(qū)，構(gòu)建有效性課堂》的主題發(fā)言，老師們積極性很高，紛紛就“有效的課堂教學(xué)”提出自己的看法和做法。1開展課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長。特別是在新課改中發(fā)現(xiàn)的問題、教學(xué)中存在的問題，是最值得大家探討的。如包河中學(xué)的金結(jié)平等老師參加了“以案例為載體的校本教學(xué)研究”的省級課題，并在全區(qū)開設(shè)了該項(xiàng)課題的研討課；陽光中學(xué)的王玲老師參加了“自育自學(xué)”的省級課題研究，也在全區(qū)開設(shè)了該項(xiàng)課題的研討課，這些研討課均受到同行和專家的一致好評。積極支持鼓勵(lì)教師個(gè)人申報(bào)有關(guān)課題的研究。1積極參加省市教研活動(dòng)提升教研水平。新課改的征程剛剛起步，我和我的同行們成長的腳步也將永不停息。第五篇：教師專業(yè)化成長論文提升教師素質(zhì)力爭教學(xué)創(chuàng)新——淺談青年教師的專業(yè)化成長李坤提升教師素質(zhì)力爭教學(xué)創(chuàng)新——淺談青年教師的專業(yè)化成長教師專業(yè)化，是指教師有自身的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求，需要經(jīng)過專門的職業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練，有相應(yīng)的職業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和職業(yè)水準(zhǔn)等保障機(jī)制，并獲得了相應(yīng)的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位。當(dāng)今正處在學(xué)習(xí)化社會(huì)，所以教學(xué)要面向全體學(xué)生，教授學(xué)生終身學(xué)習(xí)知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。新的教育觀念上課程是經(jīng)驗(yàn)、教材是范例、教師是實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)是對話、交流與知識建構(gòu)的活動(dòng)、教師即研究者、學(xué)生是知識的建構(gòu)者。如何能坦然面對挑戰(zhàn)，應(yīng)對自如，是我一直思考和探索的問題?，F(xiàn)代教學(xué)趨勢要求教師不斷追求課堂教學(xué)的高成功率，向40分鐘要效率，關(guān)注每一分鐘，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。（一）鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我在教學(xué)語文的過程中花大力氣鉆研教材，了解學(xué)生。完成教材由薄變厚，由厚轉(zhuǎn)薄的過程。但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持認(rèn)真二字，就會(huì)在語文教學(xué)大道上烏龜賽跑式地一路前行。更廣泛的涉獵可以加深功底，可以提高素質(zhì)。學(xué)問的提高是沒有止境的，素質(zhì)的提高也是沒有盡頭的。通讀教材，熟悉教材。因此我在開學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)了課標(biāo)，用心體會(huì)、揣摩。接下來是鉆研教材。這樣，學(xué)生學(xué)起來的時(shí)候才會(huì)更加輕松，更加容易。具體做法是：教材上只要點(diǎn)到的一個(gè)名詞、一個(gè)成語，我都盡量看清楚他比較清晰的面貌。要達(dá)到上述目標(biāo)，手里單靠一本教材、幾本參考書、教案選是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我制定了一個(gè)計(jì)劃，每月看一本書，每學(xué)期精讀幾本書。每學(xué)期重點(diǎn)備好幾節(jié)課，有選擇地深入地上好不同類別的課文。把教材由薄變厚的目的不是為了做研究工作，深入是為了淺出。這是要下一番功夫的，也就是要針對學(xué)生的知識水平、年齡特征、思維能力，按照課標(biāo)要求、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，淺化教材，采用學(xué)生最能接受的方法，掌握最能吸收的深度、難度，讓學(xué)生踮起腳尖正好能夠得著。二是從學(xué)生的理解記憶出發(fā)，凡課文只有結(jié)論或者只有概括性敘述的地方，應(yīng) 2 該增加具體的人物，過程或情節(jié)。學(xué)生有興趣，應(yīng)該講得清楚、豐富一些。高成功率取決于課堂實(shí)踐。教學(xué)不得法，學(xué)生學(xué)起來易的也難了，簡的也繁了。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的每個(gè)方面。好知不如樂知，興趣是最好的老師?，F(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，要求調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者多種感觀去學(xué)習(xí)新知。在語文課堂上，我力爭每節(jié)課都利用多媒體，開發(fā)和制作課件，使語文課堂圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，聲情融合，視聽并用。學(xué)習(xí)化社會(huì)的教學(xué)必須從以“教”為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)和提高，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。力爭變學(xué)生被動(dòng)接受知識為主動(dòng)探求問題，把教師的教學(xué)過程變成學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探求知識的過程，變成學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的過程。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)就非常明確。（三）反思教學(xué)，常講常新。我在平時(shí)的教學(xué)中特別注意這一點(diǎn)?！八街?，可以攻玉”，有比較才有差距，通過比較分析教學(xué)方法、手段的差異，結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路做出調(diào)整，從而提高自己的教學(xué)水平。在其他班級講授時(shí)做出調(diào)整和補(bǔ)充?！拔宜脊饰以冢宜脊饰倚隆?，在教學(xué)中做到常講常新，每次都有所超越。做好記錄，這些點(diǎn)滴積累將是我成長道路上的寶貴財(cái)富，將會(huì)扶我一路走穩(wěn)。通過反思性教學(xué)使我逐漸成長，不斷的改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，教師首先要改變自己，才能影響學(xué)生。