【正文】 個(gè)學(xué)校關(guān)心教師、教師支持領(lǐng)導(dǎo)、教師之間互相欣賞的融洽和諧氛圍。引導(dǎo)教師明確既然選擇了教師為終身職業(yè)，那么就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，能夠善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。引導(dǎo)教師把有所作為當(dāng)作人生的最高境界。通過野炊、郊游、象棋、乒乓球賽等活動(dòng)來豐富教師的業(yè)余生活，緩解工作壓力，陶冶情操。三．專業(yè)規(guī)劃，制度引領(lǐng) 我們制定了中青年教師專業(yè)成長規(guī)劃，各教師對自身專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，制定階段目標(biāo)及具體的提高方法措施，力爭達(dá)到一年入門、兩年合格、三年教學(xué)有特色的教師成長規(guī)劃。同時(shí)學(xué)校不斷完善了《教育教學(xué)成績獎(jiǎng)懲辦法》、《校本教研教改工作制度》、《校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度》、《教師績效考評(píng)制度》等一系列制度管理體系，不斷完善校本研修組織形式，使教師的專業(yè)成長規(guī)范化、制度化，責(zé)任層層落實(shí)環(huán)環(huán)緊扣嚴(yán)密細(xì)致。第四篇：促使教師專業(yè)化成長活動(dòng)實(shí)施方案促使教師專業(yè)化成長活動(dòng)實(shí)施方案城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué)促使教師專業(yè)化成長活動(dòng)實(shí)施方案建 設(shè) 小 學(xué)為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支與學(xué)校事業(yè)快速、和諧、持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，特制定本方案。學(xué)校規(guī)定，每位教師必須精選能博聞廣識(shí)、熏陶感染的經(jīng)典好書，每月細(xì)讀細(xì)品一本，做好讀書筆記，寫出讀后感悟，通過讀古今中外的文學(xué)名著，優(yōu)美散文，豐富教師的文學(xué)修養(yǎng)；通過讀國內(nèi)國外的教育教學(xué)理論著述，提高教師教育教學(xué)的理論水平；通過讀優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例、自我反思，提高教師教育教學(xué)的能力；通過讀現(xiàn)代教育技術(shù)的有關(guān)書籍，充實(shí)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和研究的力量。二、搞好兩個(gè)競賽激發(fā)教師工作熱情教師基本功競賽教師基本功如何，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響著課堂教學(xué)效果。在競賽內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從課堂教學(xué)直觀行為和“兩字（粉筆字、鋼筆字）一話（普通話）一畫（簡筆畫）一技（信息技術(shù)）”等通用于所有教師的一般基本功方面同時(shí)入手，堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，用競賽帶動(dòng)訓(xùn)練、以考核促進(jìn)訓(xùn)練。（1）口語表達(dá)方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，要求每位教師都要在校內(nèi)使用普通話對話，每周違反3次扣1分。要求每位教師的讀書筆記用鋼筆書寫，在教學(xué)板書中練習(xí)粉筆字，教務(wù)處不定時(shí)檢查，每月展評(píng)一次。教務(wù)處不定時(shí)檢查，每月展評(píng)一次。教師教學(xué)競賽打造高校的課堂教學(xué)是提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，奠定學(xué)生發(fā)展根本的保證。通過各種形式的教學(xué)競賽，目的在于提高教師的業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和干勁。在同一年級(jí)、同一學(xué)科實(shí)行集體研討—— 一人執(zhí)筆主備——集體研究完成——修改反思的備課模式，這樣不但凝聚了教師的集體智慧，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)有效地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平。學(xué)校每月都安排教師利用同課研究執(zhí)教同一內(nèi)容公開課，由校級(jí)“高效課堂”評(píng)審組，評(píng)出優(yōu)秀教師，并給與指導(dǎo)。此活動(dòng)的開展對打造高效課堂教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用，能有效地促進(jìn)骨干教師的專業(yè)化成長。近年來，各個(gè)教研組研究開展了“試卷擬、評(píng)”活動(dòng)。開展此項(xiàng)活動(dòng)，目的在于鍛煉教師編擬測試樣題的能力，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，促使教師的專業(yè)化成長。為此，我校組建以續(xù)亞芳、李淑娟、焦娜萍、彭竹娜、南楠等教研骨干為龍頭的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，開展“名師幫扶”活動(dòng),要求名師負(fù)責(zé)指導(dǎo)徒弟常規(guī)教學(xué)的各個(gè)方面。這樣能有效帶動(dòng)年輕教師的成長，為打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍起到積極的作用。課題組繼續(xù)加大對課題的研究力度，在推進(jìn)課題研究的過程中，讓教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思、整理資料、研究課堂教學(xué)等等。教師專業(yè)化成長活動(dòng)實(shí)施方案城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué)203第五篇：教師專業(yè)化成長論文提升教師素質(zhì)力爭教學(xué)創(chuàng)新——淺談青年教師的專業(yè)化成長李坤提升教師素質(zhì)力爭教學(xué)創(chuàng)新——淺談青年教師的專業(yè)化成長教師專業(yè)化，是指教師有自身的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求，需要經(jīng)過專門的職業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練，有相應(yīng)的職業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和職業(yè)水準(zhǔn)等保障機(jī)制，并獲得了相應(yīng)的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位。當(dāng)今正處在學(xué)習(xí)化社會(huì)，所以教學(xué)要面向全體學(xué)生，教授學(xué)生終身學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。新的教育觀念上課程是經(jīng)驗(yàn)、教材是范例、教師是實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)是對話、交流與知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng)、教師即研究者、學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者。如何能坦然面對挑戰(zhàn)，應(yīng)對自如，是我一直思考和探索的問題?，F(xiàn)代教學(xué)趨勢要求教師不斷追求課堂教學(xué)的高成功率，向40分鐘要效率，關(guān)注每一分鐘，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。（一）鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我在教學(xué)語文的過程中花大力氣鉆研教材，了解學(xué)生。完成教材由薄變厚，由厚轉(zhuǎn)薄的過程。但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持認(rèn)真二字，就會(huì)在語文教學(xué)大道上烏龜賽跑式地一路前行。更廣泛的涉獵可以加深功底，可以提高素質(zhì)。學(xué)問的提高是沒有止境的，素質(zhì)的提高也是沒有盡頭的。通讀教材，熟悉教材。因此我在開學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)了課標(biāo)，用心體會(huì)、揣摩。接下來是鉆研教材。這樣，學(xué)生學(xué)起來的時(shí)候才會(huì)更加輕松，更加容易。具體做法是：教材上只要點(diǎn)到的一個(gè)名詞、一個(gè)成語，我都盡量看清楚他比較清晰的面貌。要達(dá)到上述目標(biāo)，手里單靠一本教材、幾本參考書、教案選是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我制定了一個(gè)計(jì)劃，每月看一本書，每學(xué)期精讀幾本書。每學(xué)期重點(diǎn)備好幾節(jié)課，有選擇地深入地上好不同類別的課文。把教材由薄變厚的目的不是為了做研究工作，深入是為了淺出。這是要下一番功夫的，也就是要針對學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特征、思維能力，按照課標(biāo)要求、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，淺化教材，采用學(xué)生最能接受的方法，掌握最能吸收的深度、難度，讓學(xué)生踮起腳尖正好能夠得著。二是從學(xué)生的理解記憶出發(fā)，凡課文只有結(jié)論或者只有概括性敘述的地方，應(yīng) 2 該增加具體的人物，過程或情節(jié)。學(xué)生有興趣，應(yīng)該講得清楚、豐富一些。高成功率取決于課堂實(shí)踐。教學(xué)不得法，學(xué)生學(xué)起來易的也難了，簡的也繁了。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的每個(gè)方面。好知不如樂知，興趣是最好的老師?，F(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，要求調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者多種感觀去學(xué)習(xí)新知。在語文課堂上，我力爭每節(jié)課都利用多媒體，開發(fā)和制作課件，使語文課堂圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，聲情融合，視聽并用。學(xué)習(xí)化社會(huì)的教學(xué)必須從以“教”為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)和提高，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。力爭變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探求問題，把教師的教學(xué)過程變成學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探求知識(shí)的過程，變成學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的過程。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)就非常明確。（三）反思教學(xué)，常講常新。我在平時(shí)的教學(xué)中特別注意這一點(diǎn)?！八街梢怨ビ瘛?，有比較才有差距，通過比較分析教學(xué)方法、手段的差異，結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路做出調(diào)整，從而提高自己的教學(xué)水平。在其他班級(jí)講授時(shí)做出調(diào)整和補(bǔ)充?！拔宜脊饰以?，我思故我新”，在教學(xué)中做到常講常新，每次都有所超越。做好記錄，這些點(diǎn)滴積累將是我成長道路上的寶貴財(cái)富，將會(huì)扶我一路走穩(wěn)。通過反思性教學(xué)使我逐漸成長，不斷的改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，教師首先要改變自己，才能影響學(xué)生。