【正文】 青年教師要在教育教學(xué)實踐中轉(zhuǎn)變觀念，更新教法，點滴積累，反思提高，努力完善教學(xué)和自身修養(yǎng)?？傊瑢W(xué)生學(xué)習(xí)策略的改變關(guān)鍵在教師的引導(dǎo)。教學(xué)反思中有經(jīng)驗也有不足，教師通過反思所反映出來的問題，來分析判斷在教學(xué)中所確定的教學(xué)目標(biāo)，選擇的教學(xué)內(nèi)容，采用的教學(xué)形式及其指導(dǎo)策略是否適宜。經(jīng)驗在于積累，教學(xué)過程中難免遇到攔路虎，我就去請教老教師。力爭關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的每一方面?！敖倘缓蠖А保谏贤昝抗?jié)課后認(rèn)真記錄學(xué)生提出的問題，及時找到解決的辦法。敢于懷疑自己，敢于超越自己，我常常是自己準(zhǔn)備好課，再去聽老教師的課，研 3 究他人的教學(xué)長處。教學(xué)反思是一種再學(xué)習(xí)的過程，是教師用“心”來完成的“有的放矢”，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，合理地啟發(fā)，并鼓勵學(xué)生大膽提出問題和發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，這樣，既規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，在每節(jié)課前，把事先準(zhǔn)備好的與課堂有關(guān)的問題展示給學(xué)生，上課時，讓學(xué)生帶著問題看書，自學(xué)。教師要努力做到：組織教學(xué)內(nèi)容要想到學(xué)生的學(xué)，選擇教學(xué)方法要考慮學(xué)生的學(xué)，教師的語言要針對學(xué)生的學(xué)，板書、投影片的設(shè)計要有利于學(xué)生的學(xué)，檢查教學(xué)效果要幫助學(xué)生學(xué)。其次，變結(jié)論式教學(xué)為過程教學(xué)，蘊(yùn)“學(xué)法指導(dǎo)”于同步教學(xué)之中。對于小學(xué)生來說，他們有好奇的童真，所以他們喜歡生動活潑的課堂。首先，使用現(xiàn)代教育手段。讓學(xué)生在自主、輕松中學(xué)得好，學(xué)得樂?，F(xiàn)代教育理念要求教師要放權(quán)，轉(zhuǎn)換角色。教學(xué)得法，能把所教得功課難得變易，繁的化簡。（二）推敲教法，教學(xué)出新。三是要從學(xué)生的求知欲出發(fā)，凡社會上流行甚廣的，電視和廣播正在熱播的故事，事件，人物。身為一名青年教師，我體會到需要補(bǔ)充的地方，一定要從講好教學(xué)重點，完成教學(xué)目的出發(fā)，凡重點的地方應(yīng)該多下功夫，情節(jié)交代得細(xì)一些，道理分析得透一點，例子引用得多一點。接下來的一步就是完成由厚變薄。積跬步總能致千里，這是我的信念。本學(xué)期我精讀了《朱自清散文集》、巴金的《家》、老舍的《茶館》等書籍。語文老師要提高自身修養(yǎng)，要看很多書。教材上只要講到了某篇文章某個側(cè)面的情形，我要向前摸一摸它的過去，向后望一望它的將來，向左向右顧盼一下它的周圍，努力把教材上的點連成線，線鋪成面，要鋪得開，收得攏。我的目標(biāo)是弄通教材的基礎(chǔ)知識，再挖出教材背后的潛臺詞，然后掌握教材深處的內(nèi)在聯(lián)系。要弄清楚教科書上全部基礎(chǔ)知識，對于語文當(dāng)中每一個學(xué)生要掌握的知識點，我必做到了然于胸。在學(xué)期中積極參加了進(jìn)修培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，受益匪淺。課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)有重大的指導(dǎo)作用，對新教師的成長有重要的前瞻性和引領(lǐng)性。我雖然常以“在教中學(xué)、在學(xué)中教”自勉，但總覺勤勉不足。一課一課認(rèn)真?zhèn)湔n是重要的，但是素質(zhì)更重要，素質(zhì)提高了，可以從博見廣識中取其精要，因積累豐厚而運用自如，說理用詞，分寸得當(dāng)。年輕教師更應(yīng)該接觸各種看似對當(dāng)前教學(xué)用不著的東西，更深層的東西?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”，語文教師的知識積淀是至關(guān)重要的。形成了一套適合自身的備課程序：第一步，要使自己懂；第二步，要使學(xué)生懂；第三步，要使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得有趣。課堂教學(xué)的高成功率關(guān)鍵是認(rèn)真?zhèn)湔n。在實踐中我漸漸形成了教學(xué)的三步曲：（一）鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；（二）推敲教法，教學(xué)出新；（三）反思教學(xué)，常講常新。在實際教學(xué)中不斷更新觀念、轉(zhuǎn)變教法、提高自身的能力素質(zhì)。而教師不是一個諸如蠟燭的成品，等待消耗，而是一個經(jīng)過不斷“充電”，持續(xù)成長，可長久照亮他人的“長明燈”?；A(chǔ)教育課程改革對傳統(tǒng)教育觀念提出了挑戰(zhàn)。因此，教師的工作越來越成為高度復(fù)雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動。在這一過程中，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。四、以課題研究為載體，提高教師課堂教學(xué)能力繼續(xù)深入推廣《閱讀數(shù)學(xué)教材的方法與途徑》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價研究》兩項學(xué)校課題研究成果在課堂中的運用，繼續(xù)完善提高鎮(zhèn)中心校課堂教學(xué)模式，使教師在研究中成長。在幫扶期內(nèi)，徒弟取得的各項成績分別計入師徒績效考核中，實行捆綁考核，年終對幫扶效果明顯的師徒給與獎勵。開展“名師幫扶”活動一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。負(fù)責(zé)擬卷教師從命題意圖、知識要點、試卷結(jié)構(gòu)、分值分配、時間預(yù)定、個性化試題等方面出題，教務(wù)處從考試與學(xué)習(xí)、考試與教學(xué)等角度審核后付諸考試。開展“試卷擬、評”活動實踐證明，單元過關(guān)測試對夯實教學(xué)質(zhì)量、推動教師快速成長意義重大。被指導(dǎo)的教師經(jīng)過認(rèn)真反思，重新設(shè)計教案，為全校教師做示范課。開展“分層賽課，賽后反思”活動“分層賽課，賽后反思”的活動是學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)化成長的又一條有效途徑。三、開展四項活動搭建教師成長平臺開展“集體備課”活動集體備課能實現(xiàn)學(xué)科備課組資源共享，既是提高備課水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又時提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。為此，學(xué)校在夯實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，彰顯個性課堂教學(xué)特色的同時，每期都要精心組織大型的優(yōu)質(zhì)課、示范課、說課、教案書寫比賽等，評出一、二、三等獎，比賽結(jié)果計入教師績效考核。（4）學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：聘請電教館李勤洋老師，每期給全體教師培訓(xùn)有關(guān)課件制作方面知識等，使教師能熟練操作電腦，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，能運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在賽課時必須體現(xiàn)多媒體教學(xué)，期末進(jìn)行教師課件制作比賽，以比賽促教師能力提高。（3）簡筆畫方面：能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制簡筆畫，體現(xiàn)在課堂上與讀書筆記中。（2）寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。將竟賽結(jié)果計入績效考核。因此，教務(wù)處要狠抓教師基本功競賽，幫助教師們教學(xué)基本功的提高，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。每月26日進(jìn)行讀書筆記展評，27—28日分組進(jìn)行自己喜愛的段落朗讀比賽活動，并評出一、二、三等獎，將比賽結(jié)果計入績效考核。一、讀經(jīng)典之書做有根之人我們知道：讀書雖然不能增加生命的長度，但能增加生命的厚度。在教師的專業(yè)發(fā)展上我們還在探索，還在奮斗，教師隊伍的建設(shè)是一項長久工程，因此，加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展也是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。中青年教師建立師徒關(guān)系幫扶，充分發(fā)揮中老年教師的幫傳帶作用，為青年教師內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)造條件。記得在今年漩渦鎮(zhèn)道德講堂活動中，我校賴曉燕老師代表發(fā)言：將月光的朦朧、泉水的叮咚、交響樂的優(yōu)雅、賽場上的吶喊??融入我們的生命！慢慢享受著教育的幸福與快樂！教師代表講完后，博得了老師們的陣陣掌聲，通過老師們的眼神我發(fā)現(xiàn)了一種對美好生活的熱愛和向往。我們經(jīng)常借“三八”節(jié)、“兒童節(jié)”、“教師節(jié)”“開學(xué)典禮”等慶?；顒拥臅r候引導(dǎo)教師學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，品味幸福。試想，如果把工作看做是一種快樂時，生活將會變得多么幸福！實際工作崗位更是展示自己智慧才能的舞臺，勞動得越多，展示的機(jī)會也越多，贏得的尊重和表揚也會越多，獲得的快樂和滿足也會越多。引導(dǎo)教師幸?？鞓返墓ぷ?。即多些平等、少點架子；多些微笑