英語教師專業(yè)化成長計(jì)劃(參考版)
2024-11-12 18:00本頁面
【正文】 同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)，發(fā)揮作為一名年輕的幼兒教師的作用。四、作為一名幼教專業(yè)的教師，我自身在某些方面還存在許多不足，所以我計(jì)劃在本學(xué)期繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，以不斷完善自身素質(zhì)和能力。三、本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中所需要做的其他一些具體工作：在課堂教學(xué)中向幼兒園的其他新、老教師學(xué)習(xí)，汲取精華，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試。與一起進(jìn)幼兒園的同事們進(jìn)行探究，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還存在很大的距離，因此我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)交流過程中繼續(xù)更加深入地學(xué)習(xí)。閑暇時(shí)間也會(huì)與同事進(jìn)行交流，利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，希望通過這樣的方式提高自己在教學(xué)中能力。在上一學(xué)期的實(shí)踐與學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒園的日常生活，教育教學(xué)活動(dòng)都有了一個(gè)深入的了解，基本上也能夠得心應(yīng)手。以上計(jì)劃只是一個(gè)開始，我相信經(jīng)過自己的努力，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思總結(jié)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)，朝著理想的目標(biāo)一步一個(gè)腳印邁進(jìn)，我很有可能成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任和喜愛的老師?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。四、在研討中成長群體備課，同伴互助 主要是多參閱一些別人的教案，借鑒一些好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，以求完善自我。二．重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)，力爭在二0一0年春完成課堂達(dá)標(biāo)任務(wù)。通過漫長的職稱評(píng)定和聘任，我認(rèn)為該學(xué)的都學(xué)了，學(xué)得會(huì)的也學(xué)會(huì)了，剩下的就是今生學(xué)不會(huì)的了。八0年專科畢業(yè)后從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)，八八年認(rèn)定為中教二級(jí)。到一九八五年才開始實(shí)行職稱評(píng)定，我工作五年后被認(rèn)定為小學(xué)三級(jí)教師。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，羅列如下：從一九八0年參加工作，當(dāng)時(shí)還是躊躇滿志，決心熱愛黨的教育事業(yè)，為黨和人民作出貢獻(xiàn)。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的一年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。第四篇：中學(xué)教師專業(yè)化成長計(jì)劃教師專業(yè)化成長計(jì)劃2009—2010隨著基礎(chǔ)教育課程改革深入，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——向?qū)嶒?yàn)教師展示教學(xué)風(fēng)采——說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評(píng)課意見——寫課后反思。在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì)寫出來。（5）勤寫文章，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中歷練自我。積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，堅(jiān)持個(gè)人素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)成長；領(lǐng)會(huì)理論中對(duì)于教育教學(xué)的指導(dǎo)意義，促進(jìn)自己的發(fā)展。（3）勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長。（
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