【正文】 教師委員會委員：2014年6月27日。總的來說，我校教師在這過去的一學(xué)期中，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的進步。經(jīng)常組織教師自我反省、反思，及時研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)積累，以教師的發(fā)展促進學(xué)生的發(fā)展的發(fā)展。三、校本培訓(xùn)有利于填補教師理論與實踐間的鴻溝學(xué)校和教師的發(fā)展需求產(chǎn)生了校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)具有很強的針對性，所以說校本培訓(xùn)的開展能最直接地促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，經(jīng)常到課堂去學(xué)習(xí)和交流。二、師能為上，全面提高教師的教育教學(xué)能力。教師的師德是教師從業(yè)的靈魂，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。只有進行學(xué)習(xí)、研究、反思、不斷實踐，才能在平凡的工作崗位上發(fā)現(xiàn)新的事物，進行創(chuàng)造性教學(xué)，才能不斷滿足當(dāng)前孩子們的需求和教育的發(fā)展，也才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。第五篇：教師專業(yè)化成長總結(jié)2013～2014學(xué)第二學(xué)期促進教師專業(yè)化成長工作總結(jié)21世紀的今天，信息技術(shù)高速發(fā)展，新課程在我校已進入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自身的發(fā)展。因此，教師首先要改變自己，才能影響學(xué)生。通過反思性教學(xué)使我逐漸成長，不斷的改進自己的課堂教學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。做好記錄，這些點滴積累將是我成長道路上的寶貴財富，將會扶我一路走穩(wěn)。“我思故我在，我思故我新”，在教學(xué)中做到常講常新，每次都有所超越。在其他班級講授時做出調(diào)整和補充?！八街?，可以攻玉”，有比較才有差距，通過比較分析教學(xué)方法、手段的差異，結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計思路做出調(diào)整，從而提高自己的教學(xué)水平。我在平時的教學(xué)中特別注意這一點。（三）反思教學(xué)，常講常新。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標就非常明確。力爭變學(xué)生被動接受知識為主動探求問題，把教師的教學(xué)過程變成學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和探求知識的過程，變成學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)化社會的教學(xué)必須從以“教”為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)和提高，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在語文課堂上，我力爭每節(jié)課都利用多媒體，開發(fā)和制作課件，使語文課堂圖文并茂，動靜結(jié)合，聲情融合，視聽并用。現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，要求調(diào)動學(xué)習(xí)者多種感觀去學(xué)習(xí)新知。好知不如樂知，興趣是最好的老師。關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的每個方面。教學(xué)不得法，學(xué)生學(xué)起來易的也難了，簡的也繁了。高成功率取決于課堂實踐。學(xué)生有興趣，應(yīng)該講得清楚、豐富一些。二是從學(xué)生的理解記憶出發(fā)，凡課文只有結(jié)論或者只有概括性敘述的地方，應(yīng) 2 該增加具體的人物，過程或情節(jié)。這是要下一番功夫的，也就是要針對學(xué)生的知識水平、年齡特征、思維能力，按照課標要求、教材內(nèi)容、教學(xué)目標，淺化教材，采用學(xué)生最能接受的方法，掌握最能吸收的深度、難度，讓學(xué)生踮起腳尖正好能夠得著。把教材由薄變厚的目的不是為了做研究工作，深入是為了淺出。每學(xué)期重點備好幾節(jié)課，有選擇地深入地上好不同類別的課文。我制定了一個計劃，每月看一本書，每學(xué)期精讀幾本書。要達到上述目標，手里單靠一本教材、幾本參考書、教案選是遠遠不夠的。具體做法是：教材上只要點到的一個名詞、一個成語，我都盡量看清楚他比較清晰的面貌。這樣，學(xué)生學(xué)起來的時候才會更加輕松，更加容易。接下來是鉆研教材。因此我在開學(xué)前認真學(xué)習(xí)了課標，用心體會、揣摩。通讀教材，熟悉教材。學(xué)問的提高是沒有止境的，素質(zhì)的提高也是沒有盡頭的。更廣泛的涉獵可以加深功底，可以提高素質(zhì)。但是我堅信只要堅持認真二字，就會在語文教學(xué)大道上烏龜賽跑式地一路前行。完成教材由薄變厚，由厚轉(zhuǎn)薄的過程。我在教學(xué)語文的過程中花大力氣鉆研教材，了解學(xué)生。（一）鉆研教材，認真?zhèn)湔n?，F(xiàn)代教學(xué)趨勢要求教師不斷追求課堂教學(xué)的高成功率，向40分鐘要效率，關(guān)注每一分鐘，關(guān)注每一個學(xué)生。如何能坦然面對挑戰(zhàn)，應(yīng)對自如，是我一直思考和探索的問題。新的教育觀念上課程是經(jīng)驗、教材是范例、教師是實驗室、教學(xué)是對話、交流與知識建構(gòu)的活動、教師即研究者、學(xué)生是知識的建構(gòu)者。當(dāng)今正處在學(xué)習(xí)化社會，所以教學(xué)要面向全體學(xué)生，教授學(xué)生終身學(xué)習(xí)知識的能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)。第四篇：教師專業(yè)化成長論文提升教師素質(zhì)力爭教學(xué)創(chuàng)新——淺談青年教師的專業(yè)化成長李坤提升教師素質(zhì)力爭教學(xué)創(chuàng)新——淺談青年教師的專業(yè)化成長教師專業(yè)化，是指教師有自身的職業(yè)特點和職業(yè)要求，需要經(jīng)過專門的職業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練，有相應(yīng)的職業(yè)培養(yǎng)機構(gòu)和職業(yè)水準等保障機制，并獲得了相應(yīng)的社會地位和經(jīng)濟地位。同組的其他教師以課堂觀察的形式，對每節(jié)活動進行了認真地觀察和記錄，課后進行了詳盡的分析和研討。我園組織教師進行了“繪本閱讀教學(xué)同課異構(gòu)”的教學(xué)展示活動。繪本閱讀的同課異構(gòu)繪本作為一種以簡煉生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品，其特有的豐富內(nèi)容與形式對于幼兒“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)，具有得天獨厚的條件。聽課后，教研組長組織教師開展研討活動，在研討活動中，大家各抒己見，真誠地提