【正文】 ，努力形成一種群體合作探索的氛圍。同時(shí)提出“練功”要求：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，摘錄5000字自學(xué)筆記并寫(xiě)相應(yīng)的反思。第二篇：教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。不僅僅是教學(xué)水平，教學(xué)方法，甚至在教學(xué)觀念上都相當(dāng)欠缺，因而我認(rèn)為信息教師應(yīng)該從以下幾方面做努力,以便更好地成長(zhǎng)和提高。（二）謙虛好學(xué)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二．重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路我認(rèn)為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過(guò)不斷地教學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大的發(fā)展和成功。開(kāi)展校本研究，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)，很大程度上得益于反思。專業(yè)素質(zhì)的提高。如果教師看不到教育現(xiàn)象的蓬勃生命力，感覺(jué)不到自己是教育現(xiàn)象的創(chuàng)造者，那么，怠惰、消極、漠不關(guān)心的現(xiàn)象就會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)，教師就會(huì)在教學(xué)工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應(yīng)付，使教育、教學(xué)工作受到影響和損失。要想成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，雖然工作了卅年，但要學(xué)習(xí)的地方還有很多，不管能不能學(xué)會(huì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)是我的目標(biāo)。對(duì)于幼兒園組織的各類培訓(xùn)，我還會(huì)爭(zhēng)取能夠多參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。三、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)堅(jiān)持參加學(xué)校組織的校本教研學(xué)習(xí)，拚命的學(xué)，最低限度是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，至于能不能成長(zhǎng)，成長(zhǎng)成什么樣，那就要順其自然了。（7）積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。三、具體措施：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。新課程倡導(dǎo)的自主合作的探究的學(xué)習(xí)方式是針對(duì)學(xué)生提出的，也同樣適用于教師，一個(gè)人的認(rèn)識(shí)畢竟有限，集體的智慧才是無(wú)窮的。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，親自動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。如果教師看不到教育現(xiàn)象的蓬勃生命力，感覺(jué)不到自己是教育現(xiàn)象的創(chuàng)造者，那么，怠惰、消極、漠不關(guān)心的現(xiàn)象就會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)，教師就會(huì)在教學(xué)工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應(yīng)付，使教育、教學(xué)工作受到影響和損失。第一篇：英語(yǔ)教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃英語(yǔ)教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題及對(duì)策》一課，是我對(duì)英語(yǔ)教育這一門(mén)功課，有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的專業(yè)水平有了重新的認(rèn)識(shí)和定位，我認(rèn)為自己的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科中的概念一定要清晰，專業(yè)術(shù)語(yǔ)要精確，這是一個(gè)科學(xué)性的東西，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要小心，不時(shí)的提醒自己。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。教科處將努力促使教師形成這種交流與合作的氛圍，具體做法是：推動(dòng)校內(nèi)交流，以學(xué)科大組、年級(jí)組為單位，組織活動(dòng)，進(jìn)行交流，使教師在交流中互相啟發(fā)，在互動(dòng)中獲得新的感受，從而充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，分享了成功的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的體會(huì)和鮮活的信息。每學(xué)期讀一本教育專著，如《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、