【正文】 因此，教師首先要改變自己，才能影響學(xué)生。做好記錄，這些點(diǎn)滴積累將是我成長道路上的寶貴財(cái)富，將會扶我一路走穩(wěn)。在其他班級講授時做出調(diào)整和補(bǔ)充。我在平時的教學(xué)中特別注意這一點(diǎn)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)就非常明確。學(xué)習(xí)化社會的教學(xué)必須從以“教”為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)和提高，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，要求調(diào)動學(xué)習(xí)者多種感觀去學(xué)習(xí)新知。關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的每個方面。高成功率取決于課堂實(shí)踐。二是從學(xué)生的理解記憶出發(fā)，凡課文只有結(jié)論或者只有概括性敘述的地方，應(yīng) 2 該增加具體的人物，過程或情節(jié)。把教材由薄變厚的目的不是為了做研究工作，深入是為了淺出。我制定了一個計(jì)劃，每月看一本書，每學(xué)期精讀幾本書。具體做法是：教材上只要點(diǎn)到的一個名詞、一個成語，我都盡量看清楚他比較清晰的面貌。接下來是鉆研教材。通讀教材，熟悉教材。更廣泛的涉獵可以加深功底，可以提高素質(zhì)。完成教材由薄變厚，由厚轉(zhuǎn)薄的過程。（一）鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。如何能坦然面對挑戰(zhàn)，應(yīng)對自如，是我一直思考和探索的問題。當(dāng)今正處在學(xué)習(xí)化社會，所以教學(xué)要面向全體學(xué)生，教授學(xué)生終身學(xué)習(xí)知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)。課題組繼續(xù)加大對課題的研究力度，在推進(jìn)課題研究的過程中，讓教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思、整理資料、研究課堂教學(xué)等等。為此，我校組建以續(xù)亞芳、李淑娟、焦娜萍、彭竹娜、南楠等教研骨干為龍頭的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，開展“名師幫扶”活動,要求名師負(fù)責(zé)指導(dǎo)徒弟常規(guī)教學(xué)的各個方面。近年來，各個教研組研究開展了“試卷擬、評”活動。學(xué)校每月都安排教師利用同課研究執(zhí)教同一內(nèi)容公開課，由校級“高效課堂”評審組，評出優(yōu)秀教師，并給與指導(dǎo)。通過各種形式的教學(xué)競賽，目的在于提高教師的業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和干勁。教務(wù)處不定時檢查，每月展評一次。（1）口語表達(dá)方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，要求每位教師都要在校內(nèi)使用普通話對話，每周違反3次扣1分。二、搞好兩個競賽激發(fā)教師工作熱情教師基本功競賽教師基本功如何，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響著課堂教學(xué)效果。第四篇：促使教師專業(yè)化成長活動實(shí)施方案促使教師專業(yè)化成長活動實(shí)施方案城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué)促使教師專業(yè)化成長活動實(shí)施方案建 設(shè) 小 學(xué)為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支與學(xué)校事業(yè)快速、和諧、持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，特制定本方案。三．專業(yè)規(guī)劃，制度引領(lǐng) 我們制定了中青年教師專業(yè)成長規(guī)劃，各教師對自身專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，制定階段目標(biāo)及具體的提高方法措施，力爭達(dá)到一年入門、兩年合格、三年教學(xué)有特色的教師成長規(guī)劃。引導(dǎo)教師把有所作為當(dāng)作人生的最高境界。從而營造一個學(xué)校關(guān)心教師、教師支持領(lǐng)導(dǎo)、教師之間互相欣賞的融洽和諧氛圍。李文文老師的后勤管理，吳濤老師的蛋奶管理認(rèn)真細(xì)致，總是在幕后默默的為師生付出。三鼓勵。特別是在教師身心健康、青年教師婚姻、中年教師孩子教育、老年教師生活、家庭困難方面要給教職工以關(guān)心，創(chuàng)造條件給以滿足。要求校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)人、關(guān)懷人、尊重人，這樣才會人心歸之，教師自然就有了積極性。因此，為了幫助所有教師生成這樣的愿景，從而能享受到職業(yè)幸福感，我們重點(diǎn)做好以下兩點(diǎn)：1.“一靠二幫三鼓勵”：一靠。以后我們將重點(diǎn)引導(dǎo)教師做小課題研究，使教師養(yǎng)成每時每刻都能用研究的眼光看待教育教學(xué)生活的習(xí)慣，嘗試做一個“研究型”、“智慧型”的教師。這句古訓(xùn)充分說明了學(xué)習(xí)、思考、研究三者之間的關(guān)系。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)每位教師不同的需求購買了教育專著供教師閱讀交流。然而任然有部分教師還存在著專業(yè)化意識不強(qiáng)，專業(yè)化知識不厚實(shí)，專業(yè)化能力不高，專業(yè)化研究不足等等問題。學(xué)校是我們共同的家園，為了學(xué)校的發(fā)展，全體教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)時代的需求，盡職盡責(zé)，創(chuàng)新進(jìn)取，將無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，完成教師神圣的使命——教書育人。為教師搭臺子是加速教師成長的有效途徑。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。我們將以“自主、互動、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵教師在實(shí)踐中人人爭當(dāng)“良師”。沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。采取的措施：一是學(xué)校每年拿出一定的資金為教師購買教育書籍或雜志，向教師推薦專業(yè)閱讀書目，鼓勵教師自己購書或網(wǎng)上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀；二是開辟每月教師講壇，交流學(xué)習(xí)體會；三是每學(xué)期分期分批組織教師，外出參觀學(xué)習(xí)和聽課活動（每期不少于5人），促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高；三是在校園網(wǎng)和校報(bào)上開辟讀書欄目，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會四是舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，全面提高教師素養(yǎng)；五是為教師建立成長檔案，鼓勵教師多寫多投，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂；六是評選表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵。每人帶一名徒弟，做好傳幫帶工作。每學(xué)年制定個人發(fā)展計(jì)劃。每學(xué)期交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專題研究論文），存入個人專業(yè)成長記錄袋。制定每學(xué)年符合個人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。積極參加學(xué)校和上級組織的各類教學(xué)活動，一學(xué)期至少上公開課1節(jié)，并主評1節(jié)課。（1）跟班備課、聽課學(xué)習(xí)，掌握常規(guī)教學(xué)基本功；（2）一學(xué)期上2節(jié)匯報(bào)課，撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過持續(xù)的教學(xué)反思提高自身的專業(yè)素質(zhì)。三、工作思路開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。學(xué)校各部門、全體教師要齊心協(xié)力、相互支持、密切配合，力爭把學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)能提高到一個新的水平，為學(xué)校教育事業(yè)的新發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。對其進(jìn)行考核評估，幫助青年教師迅速成長。進(jìn)行充實(shí)和完善，加大對各級學(xué)科帶頭人和骨干教師管理考核力度，充分發(fā)揮各類人才在校內(nèi)的示范、輻射作用，每年舉辦一次高級教師教學(xué)比武，一次優(yōu)秀教師教學(xué)觀摩活動，從而塑造名師、培養(yǎng)名師。（三）打造鍛煉舞臺，注活力。成果考核。加大“走出去、請進(jìn)來”的力度，邀請名家、名師到校作講座、上示范課。四是創(chuàng)新制度。積極鼓勵、支持教師參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修。策略跟進(jìn)。在全體教師中牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，學(xué)習(xí)本學(xué)科專業(yè)和相關(guān)學(xué)科知識，由“單一型”教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”教師。（二）提升專業(yè)水平，煉師能。堅(jiān)持正面導(dǎo)向、榜樣激勵，學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，每年評選十名校級“感動校園師德標(biāo)兵”，舉行一次專項(xiàng)師德演講比賽，利用《瓷都少年》分兩期宣傳10優(yōu)秀教師，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文具體化、形象化。制定、完善《沙莊小學(xué)教師工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，將教師師德表現(xiàn)作為重要考核內(nèi)容，實(shí)行師德問題一票否決制。三、主要工作措施（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，樹正氣。相關(guān)指標(biāo)。具體目標(biāo)。全校28位教師中，省級骨干教師1人，；市級骨干教師2人市級榮譽(yù)稱號的3人，顯然優(yōu)秀教師的數(shù)量不是很多，拔尖教師也比較少，從而影響到學(xué)校特色活動的開展及各個學(xué)科的引領(lǐng)。教師沒有真正走進(jìn)