如何走好教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路-wenkub.com
2024-11-04 22:21 本頁(yè)面
【正文】 如果說(shuō)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展走內(nèi)涵發(fā)展之路是本的話(huà)，那么語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化走可持續(xù)、外延發(fā)展之路就是流了，二者相輔相成，相互促進(jìn)，才會(huì)全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。主要是語(yǔ)文教育形式的創(chuàng)新上，主要表現(xiàn)為：①語(yǔ)文教育與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合上。任何靜止的看待語(yǔ)文都是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@些是一個(gè)語(yǔ)文教師的必備的素養(yǎng)，而且要在解讀教材和課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)象是教師和學(xué)生。問(wèn)他們則說(shuō)物理化學(xué)題我不會(huì)做，但語(yǔ)文中的字我認(rèn)得，課文讀得懂。三、語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化的困惑我的困惑：學(xué)生普遍認(rèn)為，課堂上語(yǔ)文課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂，考試照樣得分，有時(shí)竟然得高分。雖然歷史上有“語(yǔ)言”和“文學(xué)’分別。二、什么是語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化我認(rèn)為有兩層含義：語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)和教師角色，高等院校沒(méi)有語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)，只有漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。人生之難，在于做成心中事，而要達(dá)到這一人生規(guī)劃，就要以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)丶忘我的工作熱情，走好自已的人生之路，譜寫(xiě)人生絢麗光彩的幸福路！第五篇：語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路安徽省首屆“中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)管理”論壇論文提綱語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路安徽省太湖縣徐橋中學(xué)王育慶一、什么是語(yǔ)文教師語(yǔ)文教師就是教育系統(tǒng)中從事語(yǔ)文教育和研究工作的教師。人的一生真正做到“出門(mén)路走好，出口話(huà)說(shuō)好，出手事做好”確實(shí)是一件不太容易的事，但只要我們能低調(diào)做人，虛心做事，慎而思之，勤而行之，多克制，少?zèng)_動(dòng)，就能避免很多生活中的麻煩。做事要找方法，不要找理由。出手事做好由于個(gè)人主觀(guān)和客觀(guān)因素，要把所有的事做好是困難的，但至少應(yīng)該把自己能力范圍內(nèi)的做好、做到精益求精，卻是必要的。要真正在感情上與萬(wàn)眾相融，在思想上與萬(wàn)眾同志，在語(yǔ)言上與萬(wàn)眾共鳴，在行動(dòng)上與萬(wàn)眾合拍。微笑著聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，謙和地對(duì)人說(shuō)話(huà)。但在沒(méi)有想好之前，我覺(jué)得還是沉默一些好，在想好了后，我覺(jué)得還是雄辯的好。但不管如何，既然已經(jīng)在路上了，就要盡量走得平穩(wěn)些，走得安全些，也走得舒坦些。其次，說(shuō)明要正確的選擇道，世界上的道千千萬(wàn)，自己能走的道何止萬(wàn)萬(wàn)千，自己行走什么樣的道，要靠自己發(fā)揮聰明智慧去選擇，走什么道，就有什么樣的人生和命運(yùn)。從廣義上講，那就是要走正道，不要走獨(dú)木橋，不要走旁門(mén)左道。用最美妙的畫(huà)面去裝飾人生的行程；用最動(dòng)聽(tīng)的音符去伴唱人生之路；用最火熱的激情去傾注人生歷程；人生才會(huì)妙趣橫生，轟轟烈烈，光茫四射。人生路上的每一步，都需要留下閃光，人生路上的每一個(gè)階段，都需要留下亮點(diǎn)。中青年教師建立師徒關(guān)系幫扶，充分發(fā)揮中老年教師的幫傳帶作用，為青年教師內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)造條件。我們經(jīng)常借“三八”節(jié)、“兒童節(jié)”、“教師節(jié)”“開(kāi)學(xué)典禮”等慶?；顒?dòng)的時(shí)候引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，品味幸福。引導(dǎo)教師幸?？鞓?lè)的工作?？傊?，讓每一位教師都能感覺(jué)到學(xué)校離不開(kāi)自己，自己是學(xué)校不可或缺的人才，時(shí)刻充滿(mǎn)成就感。教師的心理需求重精神享受勝過(guò)物質(zhì)享受，要為他們選擇奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)其工作有所成就，滿(mǎn)足自我需要。自上而下形成一個(gè)“能者上、庸者下”的知仁善任的局面。二幫。充分依靠信任教師?？傊?，我們本著“為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，為教師創(chuàng)造發(fā)展的空間”的辦學(xué)理念，努力為教師搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們把學(xué)到的知識(shí)，思考之后通過(guò)實(shí)踐，加以運(yùn)用，又來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)際操作。堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去相結(jié)合的制度。因此，如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，打造一支高水平、高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，提升教育教學(xué)質(zhì)量，是值得學(xué)校管理者思考的一個(gè)重要問(wèn)題。第三篇：如何加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)如何加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)漩渦鎮(zhèn)堰坪小學(xué) 何官輝學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師和學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)校教育質(zhì)量的高低取決于教師專(zhuān)業(yè)化水平。這樣一來(lái)，本來(lái)只有幾句話(huà)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)學(xué)生的處理，就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了。英語(yǔ)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言功能，講究對(duì)話(huà)的藝術(shù)，這就要求全體主動(dòng)參與，克服羞于開(kāi)口的毛病，積極開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。B、發(fā)揚(yáng)民主，營(yíng)造和諧氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。A、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬際，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中理解教學(xué)內(nèi)容。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們樹(shù)立起信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。八、這學(xué)期主要擔(dān)任兩年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生參與熱情高漲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，收到了良好的效果。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲(chǔ)備力量。于是，我在學(xué)習(xí)中，除了正常的教學(xué)之外，針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類(lèi)型的輔導(dǎo)，如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競(jìng)賽，小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長(zhǎng)溝通等。認(rèn)真地備課、上課，并且在每節(jié)課后及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，通過(guò)反思不斷改進(jìn)教法、完善教學(xué)，認(rèn)真、耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，精心的上好每一節(jié)課。在近五年的課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為為主線(xiàn)，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授，同時(shí)，
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