【正文】 ③教師業(yè)務拓展上，如校本教研、校本培訓、校本教材編寫等。這條道路是語文課與時俱進的發(fā)展道路，因為語言是發(fā)展的，語言隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。因此，學習語文我們要挑動學生學習的積極性，讓學生自己動起來。語文教師的角色與語文專業(yè)相適應，就應該是與語文考試相適應的那個群體。語文教師的來源不同，他們發(fā)展的狀況也不一樣。人生的才華能力、風度氣質(zhì)都是從征服困難中得來的，人生的好經(jīng)驗、高智慧都是從化解矛盾中濃縮的，人生就是在充實生活中漫步，人生就是在開創(chuàng)未來中行走。正所謂“心寬容萬物，言善和八方”。但至少我覺得可以有這樣一些注意事項，比如人后說是非的時候，盡量少說；比如發(fā)表看法的時候，盡量公平，不要夾雜太多的個人感情色彩；比如在對沒有做出充分調(diào)查研究的時候，不要過早地下結(jié)論；比如對某些領域不熟悉不專業(yè)的時候，不要張口說黃話；比如不要得理不饒人；比如不要盛氣凌人；比如不要咄咄逼人，更不要話里帶刺出口傷人。三是說明要意志堅定，持之以恒，堅持不懈，不達目的不停止，欲達目的再向前，要經(jīng)得起生活的考驗和磨煉。人生路有高有低，有彎有直，有順順當當，有風風雨雨，如何跨好每一步，走好每一段，要注意出門路走好，出口話說好，出手事做好，為人生行程留下光輝。在教師的專業(yè)發(fā)展上我們還在探索，還在奮斗，教師隊伍的建設是一項長久工程，因此，加強教師專業(yè)化發(fā)展也是學校發(fā)展的永恒主題。試想，如果把工作看做是一種快樂時，生活將會變得多么幸福！實際工作崗位更是展示自己智慧才能的舞臺，勞動得越多，展示的機會也越多，贏得的尊重和表揚也會越多，獲得的快樂和滿足也會越多。比如，郭丹丹、徐俊俊教師課堂教學非常出色，我們就極力打造其教學能力，讓他成為課堂教學的行家里手；賴曉燕、吳澤芳老師班級管理能力特別棒，那就幫助他提煉先進的管理經(jīng)驗，成為班級管理的典范；賴曉燕教師有較高的寫作水平，讓他擔任語文教研組長，引導教師深入研究，提煉研究經(jīng)驗和成果；吳大順、尹小青、王倩、鄺吉軍教師有專長，那就讓他們負責學校的課外興趣小組。除了抓好教學工作，還要懂人心、知民意、體察民情。大多數(shù)教師最需要的不是金錢、名利、學生好的成績、家長的尊敬、社會的推崇??,而是一種快樂!是一種認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂。學而不思則罔，思而不學則殆。本學期我校重抓校本研修，1名教師參加了市級賽教，2名教師參加了縣級賽教，4名教師參加了鎮(zhèn)級賽教，都取得了較好的成績。每一課，都盡量創(chuàng)設大量情景并提供廣泛的語言材料，讓學生進行聽、說讀、寫的訓練。那么，學生的這種學習動機從何而來呢?這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動去誘發(fā)學習動機、激發(fā)學習興趣、活躍學生思維，如設置懸念、創(chuàng)設情景等，將學生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。建立和加強英語課的語言氛圍。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學期末我堅持做好對學生口語、聽力的檢測學習，提高學生的聽說能力，為以后的英語交際打下良好的基礎。教育教學學習是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在學習中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。學期間在學校組織的觀課議課活動中，領導在百忙中抽時間對我的課聽課指導，各位老師也對我的課進行耐心地評課議課，既肯定了優(yōu)點，幫助我樹立信心，同時更給我提出了很多寶貴意見、建議，幫助我這個新教師迅速成長，在此還要特別感謝安主任對我學習上的耐心幫助和大力支持!四、差生輔導。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有掌握。在學習中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余學習研究英語教學的新理念和新的教學方法。當然在這過程中教師的生命價值得到了實現(xiàn) , 其社會地位和經(jīng)濟收入也自然得到了提升。新課程呼喚快樂自然健康的生態(tài)課堂。因此，推動教師專業(yè)化發(fā)展，就必須大力克服教師自身的個人主義文化，積極營造合作型的文化。面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。因此，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。積極參加各級各類教學研討活動，并做好教研筆記，認真學習并反思從而更好地指導教學。在搞好學生教育教學學習的同時，我不忘積極充實自己。七、教學活動方面本學期我在班級中注重開展一些豐富多彩、有意義的課外活動，調(diào)動學生學習的積極性。注意弱化難點強調(diào)重點。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。十、重視學生的主體地位，發(fā)揚教學民主，創(chuàng)設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“活”起來。C、樹立學生的自信心與勇氣，增強學生的參與意識。激發(fā)了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。每學期開學初，學校根據(jù)每位教師不同的需求購買了教育專著供教師閱讀交流。以后我們將重點引導教師做小課題研究，使教