小學教師專業(yè)化成長個人五年發(fā)展規(guī)劃-免費閱讀
【正文】 第五階段：改進階段。⑤注重青年教師的培養(yǎng)青年教師是我校教學當中不可缺少的有生力量。至2012年，80%以上的教師要達到本科以上學歷。教師要以檢查、總結自己教學實踐為手段，監(jiān)控、診斷自己的教學行為，優(yōu)化和完善教學方法和策略，淘汰不良的行為習慣，理性地審視自己的整個教學過程，以研究者的角色反觀教學。校級領導進行“指導性聽課”，主要是對教師的課堂教學改革作具體的指導；教導處進行“研究性聽課”，主要是對教學中的共性問題、熱點問題、困惑問題進行研討；教師間進行“互助性聽課”主要是教師間通過聽課，互相學習，取長補短。落實教學常規(guī)管理“四個必須”原則：即教學常規(guī)管理必須有助于促進教師落實課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點；必須有助于教師的工作創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展；必須有助于教師真正提高教學質量，促進每一位學生的發(fā)展。四、實施策略通過師德建設活動、教師的讀書活動、文化建設、外出教育教學考察活動，努力提升教師的專業(yè)精神，轉變、優(yōu)化教師的專業(yè)思想，使每一個教師能自覺成為具有高度責任心、事業(yè)心、上進心和愛心的學習共同體成員。教師是素質教育的實施者。6）、提高一專多能的教學能力。雖然沒有太多的經(jīng)驗，但面對今天的教育教學對象，只要不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。三、具體目標進一步熟悉數(shù)學教材，領會“課改”精神，并付諸實踐。第四篇：小學教師個人五年發(fā)展規(guī)劃小學教師個人五年發(fā)展規(guī)劃一、自我剖析從2009年踏上教師這個工作崗位，我收獲很多。2015年：成為學生信賴的教師，成為一個智慧的實踐者，在班主任或是其他工作中都能干出特色和品牌。提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展：積極探尋出適合自己和學生的班級管理方式，易于在實際中操作，并使之有效。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。糾正學生上課習慣。及時發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在問題，能在不確定的教學環(huán)境中把握問題的本質，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。能理解教育的復雜性和不可預測性，能正確把握教育、教學改革發(fā)展動向，及時作出反應，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，適應教育的變化。展開學情分析能力專題，根據(jù)所教年級的實際學情，、認真學習新的教育理念，提高自身素質，形成職業(yè)道德高尚，教育教學行為規(guī)范；專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響學生寫出一手好字來。，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。提升自己的學科文化素養(yǎng)。同時為了更好的貫徹黑龍江省墾區(qū)“中小學教師全員崗位練兵”的要求，把握好新世紀學校教育教學正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務。遇到年輕同行，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面給予關心和指導，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使他們盡快深入領會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。二、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。第一篇：小學教師專業(yè)化成長個人五年發(fā)展規(guī)劃小學教師專業(yè)化成長個人五年發(fā)展規(guī)劃王家河中心小學張卉利我知道了作為一名小學教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、鉆研理論知識和實際經(jīng)驗相結合，努力地走向成熟，為小教事業(yè)做出應有的貢獻。為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。五年發(fā)展目標和措施：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。這只是一個長期的計劃，千里之行始于足下。教師個人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，發(fā)展規(guī)劃是勢在必行、根據(jù)自身情況及學校當前的狀況和當前基礎教育的發(fā)展方向，特制定個人五年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向，用以指導今后的教學工作。堅持每天讀書及查閱資料兩小時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己的專業(yè)知識及技能。，提高自己的課堂教學能力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓練。定期練好粉筆字、鋼筆字。第三年（20122013）年如何精心設計課堂練習與布置作業(yè)，積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。第五年（2014—2015），提高課堂實效性。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。二、具體目標：2011—2012年：將學到的新課標理論以及在教學實踐融會貫通，與新課程
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