【正文】 我們要盡可能地保持一種平和的心態(tài)，盡力讓自己淡化名利，勿因各項評比亂了心性。他們每天都以尊敬的態(tài)度對待每一個人。如在發(fā)現(xiàn)做眼保健操的質(zhì)量比較差后，我找生活委員詢問情況，要她提些辦法管好這一時段的紀律。12月初時，班級紀律滑坡，我開始反思問題所在，重新調(diào)整工作思路。要明確班主任是教師隊伍中比較特殊的群體，承擔著比一般教師更重要的任務，是班級工作的組織者、班集體建設的引導者、學生健康成長的引領者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。2000年在我的第一屆學生畢業(yè)時，我一聲聲叮嚀她們、祝福她們，最后說：“無論你們走到哪里，都要相信，老師會在母校深情地關注著你們。同時我還向有經(jīng)驗的班主任請教如何做家長工作，并且結(jié)合農(nóng)村家長的實際情況，多方面的開展家訪工作，期間還爭取多次參加了各級有關班主任的培訓，一邊認真學習一邊用于實踐。我想，只要我每天認真負責的工作，結(jié)果應該不會很難看吧！真是沒想到，事與愿違，幾個星期過去后，一切困難都是那么的難以解決，班級的問題越堆越多，受到的批評越來越多，班級的形象越來越差，班主任的威信一落千丈。這17年的點點滴滴，我永生難忘。而從我本身來講,通過學習,我認為要想朝著專業(yè)化成長的道路前進,其實主要要做到以下三點: 首先要注意在實踐中反思,我們一線的教師在理論水平上確實不夠?qū)I(yè),但是我們常年教學所積累的經(jīng)驗卻是最好的財富,這筆財富有很多老師都放在了心里,會用不會說,不能形成理論,也就是不夠?qū)I(yè),而我覺得要想想專業(yè)化邁進,就要不斷的進行反思,而且注意要把反思的內(nèi)容記下來,形成自己的材料,這樣日積月累,才能積少成多,時間長了,就有了一定的理論材料了,也鍛煉了自己的文筆,多學習,現(xiàn)在是知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代,不學習只吃老本,那么終究有一天會被改革的浪潮甩在后面,直到淘汰,而我們教師尤為重要,只有經(jīng)驗是不行的,還要向知識型,專家型的教師發(fā)展,走上一條不斷發(fā)展專業(yè)化道路,看書,學習理論還要注意摘記和應用,只是死記硬背,不能夠和本身的教學時間結(jié)合起來,那么掌握的理論再多也是無用的,到最后也只能成為書呆子型教師,，教師往往只關心自己的“自留地”，因此，當前教師群體中個人主義文化占據(jù)重要地位，表現(xiàn)在教師致力于處理自己課堂里的事件，相互之間很少交流，關注的焦點只是自己的教學，長此以往，就形成了固步自封的職業(yè)僵局。第四篇：如何走好教師專業(yè)化成長之路如何走好教師專業(yè)化成長之路新一輪基礎教育課程改革給教師帶來了嚴重的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。在實際工作中各方面協(xié)調(diào)得好不好會在很大程度上影響到班集體教育的水平。班干部是班主任和學生之間的橋梁和紐帶，是班主任的得力助手，他們身處學生之中，對學生之間的任何信息了解的最直接、最清楚。這說明什么，這個無形的法律，時時在警醒鞭策和褒獎你。用愛心去關注學生的成長。每當學生生病，我都必須親自送給他們找藥，并及時陪同他們?nèi)メt(yī)院讓醫(yī)生看。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。有了廣博的多元知識儲備，班主任本身在學生心中就成了整體知識的化身，就會在日常的班級管理中時時刻刻形成督導學生求知明理的強大的知識場，這時你的一言一行一舉一動都在綜合輸出不同門類的知識，讓學生在欽佩的同時也把你作為榜樣而積極地去效法。學習型的班主任如同一面旗幟，必然會打造出學習型的班集體。如今的我，在班主任崗位雖然談不上很專業(yè)，但我會不斷加強學習，注重班級管理探索，平時有時間多讀讀朱永新、魏書生、李鎮(zhèn)西、張萬祥等老師的書，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在紀律執(zhí)行上，我堅持要一碗水端平的原則，不論是那個學生出現(xiàn)問題都要及時公平公正處理。讓學生體會到師生的情感交流，無形中就讓學生覺得我是他們學習和生活中的朋友。班主任工作的前提就是走近學生，了解學生，樂于和學生交住，尊重和相信每一個學生。我不一定是某一方面的專家，但是我一定要成為“雜家”。二、堅持不懈的學習，與時俱進我覺得要想當好班主任，自己首先必須是一個學習者。在對學生進行批評教育時，我注意掌握事實，實事求實，不翻陳年老帳，注意批評場合，注意語言剛?cè)嵯酀?。一、注重加強自身素質(zhì)的修煉班主任的專業(yè)成長不是一種“自然成熟”的成長過程，必須在長期的班主任工作實踐不斷磨練才能形成。但是問題還是出現(xiàn)了也許是孩子們大了，也許是不能適應新的班級，也許是初來的新奇感，讓他們無時無刻不處于興奮狀態(tài)，情緒浮躁，無心向?qū)W。他們的人生閱歷并不豐富，他們不能理解什么是地震災害，那會對人類生存造成何種不可逆的悲劇。如果人生缺少他們，那你的生活將索然無味，一成不變。第一年執(zhí)教的學生在即將畢業(yè)的六一節(jié)日上獻上的一首詩朗誦不禁讓我淚雨滂沱，這是初為人師的我第一次體會到身為一名普通的人民教師所擁有的桃李天下的澎湃成就感。從剛做本主任的懵懂無知到榮獲“三號班集體”稱號概括我的班主任專業(yè)化成長之路，我認為有以下幾點心得：一、求同存異 巧借鑒第一次獨立領導一個班級既開心也有壓力。同辦公室有9位老師其中六位資深班主任教師，于是我每天利用課余時間觀察其他教師的制班方略：跟王老師學習知人善任，責任到人：跟萬老師學習細致入微，尊重學生；跟梁老師學習賞罰分明，良性競爭等。隨著我校遷入新的校舍，3個分校合為一體，我班被重新改組分班。作為一位教壇新手，我依然是摸著石頭過河，但是今天我在這想與同為在班主任專業(yè)化不懈努力的辛勤園丁分享一首小詩: 《我愿做一件衣裳》媽媽說我是孩子王好像比國家總理都忙其實不過是教室和操場教室里書聲瑯瑯操場上隊列行行孩子們說我是船長帶領他們投身知識的海洋不管遇到多大的風浪 仍然朝著前進的方向一次次的起航我說自己是件衣裳 不是長衫也不是時裝 并不“老土”也不時尚 但是為了孩子的健康成長愿意隨時把風雨遮擋第二篇：我的班主任專業(yè)化成長之路我的班主任專業(yè)化成長之路姓名：王鋒單位：隨縣新街鎮(zhèn)中心學校 Q Q：254119674 電話：***我的班主任專業(yè)化成長之路轉(zhuǎn)眼間，從事班主任工作已有多年，深知班主任工作的艱辛與不易。我常用適當?shù)挠哪Z言調(diào)劑現(xiàn)場課堂氛圍，達到教學的目的。所以我注重自己興趣的培養(yǎng)，用自己廣泛健康的興趣給學生一個積極向上的人生影響。自己的學習，首要的是打好專業(yè)基礎，具有出色的專業(yè)知識，我才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。在