如何走好教師專業(yè)化成長之路(文件)
【正文】 ，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)教育，更好地服務(wù)于學(xué)生更完整地成長；才能贏得教師職業(yè)的尊嚴(yán)，才能有事業(yè)的成就感、精神的充實感，提升教師的生命質(zhì)量。一．夯實有效途徑（學(xué)習(xí)、反思和研究），提升專業(yè)成長教師要培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就需要不斷的學(xué)習(xí)新知識來充實、反思、總結(jié)和提升自己。先后組織了20余人次去市、縣及漩渦中心小學(xué)學(xué)習(xí)，回校后向大家交流經(jīng)驗談感受，吸收了先進(jìn)的教科研經(jīng)驗，全面提升了教師素質(zhì)。在校本教研中，我們通過師徒結(jié)對活動，“五個一”活動，即“寫一篇讀一本教育教學(xué)專著的感受；寫一篇最得意的課堂教學(xué)的教后反思；上一堂代表自己研究水平的匯報課；制作一個優(yōu)秀課件；寫一份工作總結(jié)”，讓教師在實踐中不斷歷練。二．喚醒職業(yè)情感，享受專業(yè)幸福隨著社會的發(fā)展，教師的待遇不斷提高。學(xué)校根據(jù)他們重精神需求的特點(diǎn)，即希望受到尊重、信任、理解等心理需求，給以他們適當(dāng)?shù)臐M足。積極幫助解決生活上的困難。大家心目中不知不覺形成了“有績便有位，無績便是過”的思想意識。對各教師提出了“只有無能的管理者，沒有無用的人才”這一管理要求，形成“班級無差生，學(xué)校無差師”，讓教師為我所有，各顯其能，搭建一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寬松平臺。除此以外，我們要求校領(lǐng)導(dǎo)對教師都應(yīng)做到“六多六少”。引導(dǎo)教師明確既然選擇了教師為終身職業(yè)，那么就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，能夠善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。通過野炊、郊游、象棋、乒乓球賽等活動來豐富教師的業(yè)余生活，緩解工作壓力，陶冶情操。同時學(xué)校不斷完善了《教育教學(xué)成績獎懲辦法》、《校本教研教改工作制度》、《校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度》、《教師績效考評制度》等一系列制度管理體系，不斷完善校本研修組織形式，使教師的專業(yè)成長規(guī)范化、制度化，責(zé)任層層落實環(huán)環(huán)緊扣嚴(yán)密細(xì)致。把人生歷程精心裝扮，把人生的全過程用心襯托。勇往直前，永遠(yuǎn)是人生路上的奮斗方向，志氣毅力永遠(yuǎn)是人生路上的后勤保障，經(jīng)驗經(jīng)歷永遠(yuǎn)是人生路上的智能安裝；才華能力永遠(yuǎn)是人生路上的豐收糧倉；胸懷氣度永遠(yuǎn)是人生路上形象工廠；思想觀念永遠(yuǎn)是人生路上的悅耳唱腔；內(nèi)心世界永遠(yuǎn)是人生路上精選立場。人的一生面臨著眾多的選擇，選擇走什么樣的道路是人一生中最重要的決策，當(dāng)然，在我們作決策的時候，在我們當(dāng)初做選擇的時候，誰也不能準(zhǔn)確預(yù)知某條道路就是金光大道，某條道路就是死路一條，但我們應(yīng)該有一些基本的是非評判，可以走捷徑，但捷徑也要走得正大光明，走得坦坦蕩蕩。要走光明正大之道，不要走歪門邪道。我們不要求每一個腳印下都是甜蜜與快樂，留下的都是微笑與幸福，記下的都是滿足與美麗，但求漫漫人生路上無愧丶無悔丶無憾與每一個腳印。出口話說好，也不是一件容易的事，畢竟一方面要管好自己的嘴并不是一件容易的事，另一方面自己的水平是不是能保證你所說的話具有充分的說服力也是一個問題。俗話說:“好話一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。有些基層工作的同志“一聲問候、一杯熱茶，一心傾聽、一套說‘法’”，將一個個矛盾化解在善言善行中。一生中，我們不如意的事丶不如意的時候居多，在這些不如意的時候心情不暢快的時候，要做好事就更難。人生存在就是為了征服困難，人活著就是為了化解矛盾，要敢于開拓，敢于進(jìn)取，敢于勝利。存好心、說好話、行好事”三者做到，豈有不能成好人哉？人無德不立，國無德不興。但從來源上講，語文教師又有分別：一是從大學(xué)語言文學(xué)專業(yè)中培養(yǎng)出來的，一是自學(xué)成才從事叫教學(xué)工作的。語文專業(yè)是一個特定的稱謂?，F(xiàn)在這一名稱和內(nèi)容已相當(dāng)固定了。成績好的學(xué)生語文成績不怎樣，成績差的學(xué)生語文成績反而很好。原來他們學(xué)習(xí)的主動性卻在語文方面體現(xiàn)出來了。語文教師專業(yè)化走內(nèi)涵發(fā)展之路。語文教師專業(yè)化走可持續(xù)發(fā)展之路。這主要體現(xiàn)在語文教育的理念、方法等的更新上。②語文課堂的延伸上，學(xué)生方面，如成立語言興趣小組、文學(xué)興趣小組、綜合性學(xué)習(xí)小組等。④語文教育與校園文化建設(shè)等。這條道路是語文教師專業(yè)化的創(chuàng)新之路。語文只有隨著社會的發(fā)展才能長教長新。沒有這些，任何發(fā)展都是空談。四、語文教師專業(yè)化發(fā)展語文教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地在課堂。后來我發(fā)現(xiàn)，那些成績不好的學(xué)生在自習(xí)課中大部分時間都是看語文或相關(guān)書籍或在做語文作業(yè)。語文教師專業(yè)化與考試相應(yīng)，是應(yīng)試教育的產(chǎn)物?？梢哉f是考試的產(chǎn)物。課堂上的語文教師和教研室的語文教師不一樣，基礎(chǔ)教育的語文教師和高等院校的語文教師不一樣,他們發(fā)展的道路也不一樣。無數(shù)成功者表明：大凡做人到位者都為自已良好的人生局面開了一個好頭，并成為立穩(wěn)人生的柱石。人生經(jīng)歷就是從拓寬胸懷中自強(qiáng)，人生歷程就是從認(rèn)識事物中提高。所以，沒有出手也就算了，出了手就代表著你的水平，出了手就要全力做好。誠然，“說好話”不是同流合污，對不善之言行，必須婉言相勸，關(guān)鍵要善言善巧，使對方聽到之后可以接受，理解之后可以改過，有所感觸而不會遷怒，這才是真正的說好話。說實話、講真話、吐衷言，力戒說空話、假話、套話，真正做到不妄語、不兩舌、不惡口、不綺語。如此等等，就是不要亂說，不要多說，也不能少說，當(dāng)然，適當(dāng)恭維和贊美是必要的，但過于的諂媚也是不必的。到底是沉默好，還是雄辯好，沒有定律，沒有定論。出門路走好，并不是一件容易的事，這條路上也許會充滿兇險，布滿著坎坷荊棘，但不管如何，你不能不走路，你不能不上路，在某些時候，你還不得不走一些你所不愿意走的路。走正道的含義，首先說明了道是要靠人去走，沒有道就要開道，比如古代行軍打仗時，要派開路先鋒帶人馬逢山開路，遇水搭橋，這也是創(chuàng)造發(fā)明的含義。出門路走好從狹義上講，就是出門在外走路時要注意腳下，路面是否平穩(wěn)，不要扭了腳；要注意頭頂上是不是會有墜落物，是否會傷到人；過馬路的時候要注意紅綠燈走人行橫道避讓車輛
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