【正文】 要善言善巧，使對方聽到之后可以接受，理解之后可以改過，有所感觸而不會遷怒，這才是真正的說好話。如此等等，就是不要亂說，不要多說，也不能少說，當然，適當恭維和贊美是必要的，但過于的諂媚也是不必的。出門路走好，并不是一件容易的事，這條路上也許會充滿兇險，布滿著坎坷荊棘，但不管如何，你不能不走路，你不能不上路，在某些時候，你還不得不走一些你所不愿意走的路。出門路走好從狹義上講，就是出門在外走路時要注意腳下，路面是否平穩(wěn)，不要扭了腳；要注意頭頂上是不是會有墜落物，是否會傷到人；過馬路的時候要注意紅綠燈走人行橫道避讓車輛；下雨天要注意不要被雨淋，打雷天要注意不要被雷擊；如此等等。第四篇：走好人生之路走好人生之路走好人生之路人生的全部行程，濃縮著人生的每一步、每一階段。引導教師把有所作為當作人生的最高境界。李文文老師的后勤管理，吳濤老師的蛋奶管理認真細致，總是在幕后默默的為師生付出。特別是在教師身心健康、青年教師婚姻、中年教師孩子教育、老年教師生活、家庭困難方面要給教職工以關心，創(chuàng)造條件給以滿足。因此，為了幫助所有教師生成這樣的愿景，從而能享受到職業(yè)幸福感，我們重點做好以下兩點：1.“一靠二幫三鼓勵”：一靠。這句古訓充分說明了學習、思考、研究三者之間的關系。然而任然有部分教師還存在著專業(yè)化意識不強，專業(yè)化知識不厚實，專業(yè)化能力不高，專業(yè)化研究不足等等問題。如Dialogue的教學，我讓學生看圖聽錄音跟讀到口述、表演整個故事，再自編自演對話。例如組織課前活動，我通常以聽、說、訓練為重點，利用課前幾分鐘，開展聽、說、訓練活動，讓學生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設情景。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。在新學期,我還將不斷地開展各種活動，豐富學生的校園生活，使學生對英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣。通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。三、課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。學生的學習類型是有差異的。就責怪學生，并因此加強反復訓練。通過一年來的不斷的學習和不倦追求，我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高，下面我就對我近一年來的教育教學學習做以下總結(jié)。如果我們把兩種視角結(jié)合起來看 , 似乎眼前就豁然開朗了 ,雖然教師專業(yè)化只是一種手段 , 其本身并不是目的。每一位教師都將在這場變革面前實現(xiàn)新的“蛻變”、新的跨越。與他人合作、交流、分享、研討，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑，在合作、交流、分享、研討中，取長補短，拓寬自身的眼界。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。認真落實常規(guī)教學各項任務，開學初我認真學習了英語課程標準，并且制定了英語教學學習計劃，教學進度，并在實際學習中有計劃有步驟地進行貫徹和落實。五、理論學習和教學研究。希望通過參加這些活動，快速地充實提高自己，成為一名學生喜歡愛戴的老師，我要向這個方向不斷地努力。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。培優(yōu)扶差是一個學期教學學習的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。例如，在Unit 6 At the zoo時，我一邊教學新單詞、一邊讓學生模仿各種動物的叫聲或動作，學生學得意趣盎然，教師也教得輕松自如。教學實踐證明，這種形式的教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致、活躍了學生思維。所謂活到老學到老。通過隨堂聽課、公開課、展示課，說課評課集體備課等活動逐步提升了教師的專業(yè)化水平?！八铘~極樂，林茂鳥知歸”。這些正氣恰恰是提高教師隊伍素質(zhì)的關鍵因素。即多些平等、少點架子；多些微笑、少點臉色；多些關愛、少點淡漠；多些合作、少點說教；多些傾聽、少點厭煩；多些贊賞、少點責備。記得在今年漩渦鎮(zhèn)道德講堂活動中，我校賴曉燕老師代表發(fā)言：將月光的朦朧、泉水的叮咚、交響樂的優(yōu)雅、賽場上的吶喊??融入我們的生命！慢慢享受著教育的幸福與快樂！教師代表講完后，博得了老師們的陣陣掌聲，通過老師們的眼神我發(fā)現(xiàn)了一種對美好生活的熱愛和向往。把人生最美、最高、最好的行動刻在人生經(jīng)歷上，點綴的人生才會高大，塑造的人生才會輝煌。要走正道，做好人，做善事。出口話說好有人說沉默是金，有人說人人都可以沉默，但不是人人都可以雄辯?！罢f好話”就是多講暖人心、聚民心、安眾心的話。但一個人的水平高低，其直接反映就是在做事上，你經(jīng)手的事，就是你最直接的證明。善于做人，旨在改變一生。如果說是漢語言文學專業(yè)的簡稱，更確切的說是現(xiàn)實中與教材名稱相適應的一個特定的課程，而且是與考試密切相關的。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我給成績好的學生開小灶，效果往往不明顯。這條路與專業(yè)相關，是基礎，也就是語文教師必備的字詞句篇章等方面的知識和能力。語文教師專業(yè)化走外延發(fā)展之路