【正文】 做到準備充分，提前到位；校務公開制度，做到內容、時間、地點、形式四落實；對待群眾的監(jiān)督和評議，做到自覺接受，正確對待，滿意度要達85％以上。（二）完善提高教師反思能力、提高管理策略框架體系，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1．實施教學反思手段現(xiàn)代化。2．搭建反思實踐的舞臺。優(yōu)化教學反思過程?！氨浦崩蠋煼此颊n堂教學的點滴體會、經驗和教訓，不斷提高自己的認識。實踐教學反思方法。完善教學反思監(jiān)控方案。課前反思監(jiān)控的主要目的是：使教師盡可能把問題解決在上課之前，最大限度降低課上的損失。（3）階段反思：每月一次反思小結，每學期1一2次反思交流，每學年兩篇反思論文或反思總結。四．以科研帶教研，以教研促科研，打造“研究型”教師隊伍，促進教師執(zhí)教能力的建設，提升教師品位。1．樹立教科研是干部教師自我發(fā)展需要的思想。3．創(chuàng)設良好的外部環(huán)境：設備投入，信息資料，研究經費，獎勵評價機制等。1．成立專家、校領導、年級組長、骨干教師參與的教科研領導小組。3．樹立三種意識：校長的協(xié)調意識，領導的服務意識，名師的精品意識。1．以科研指導教研。2．以管理促進課題研究。3．以實踐反思推動研究。（四）采取有力措施，提高教師教科研能力和教育教學水平。2．組織保障：學校在完善教科研組織系統(tǒng)的基礎上，黨組織還要協(xié)同行政、共青團、工會組織一起工作，團結一切可以團結的力量，發(fā)揮組織的整體功能?；顒訋樱洪_展集體備課、研究課、說評課、師徒掛鉤、專題研究、講座和研討等業(yè)務活動，以帶動教師專業(yè)化和新課程改革等綜合課題的研究進展；開展談心、總結匯報、黨課等教育活動，以增強了解，增進友誼，加強團結，共同進步，帶動“兩?！敝g、干群之間、教師之間的融合；開展體育競賽、健身十分鐘、外出參觀學習、聽課等活動，促進教師身心健康。業(yè)務交流研討：以經常開展教師教育教學業(yè)務交流，發(fā)掘每一位教師的潛能，交流新課標新理念、學科計劃、課后反思、教學重難點突破的方法、學生能力培養(yǎng)的措施和設計，演示課件和自制教具，宣講精心撰寫的論文和案例等，促進教師系統(tǒng)把握學科知識，熟練運用教學方法，提高駕御課堂的能力，提高課堂教學水平?，F(xiàn)行教師考核評價制度多是獎懲性的，評價結果直接用于晉級、加薪、獎勵或解聘等人事決策。要讓教師在教學中充分發(fā)揮自主性、靈活性、責任感，發(fā)揮評價的促進、改善、提高的目的，必須完善教師專業(yè)發(fā)展評價管理體制。學校要把教師看成學校的主人，學校事業(yè)的根本。2．完善有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價機制。3．完善有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價制度。②評價內容要增加教師教研、教改、創(chuàng)造性活動及實踐、師生關系、校本課程開發(fā)等新鮮內容。防止片面化和絕對化。教育面臨著新形勢、新發(fā)展和新任務，我校全體干部教師將努力學習，開拓創(chuàng)新，扎實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素質，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標。而我也對幼兒園的日常生活，教育教學活動都有了一個深入的了解，基本上也能夠得心應手。閑暇時間也會與同事進行交流，利用學校的現(xiàn)有資源，希望通過這樣的方式提高自己在教學中能力。與一起進幼兒園的 1同事們進行探究，逐步提高自己的教育教學水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學設計過程中距離優(yōu)秀教師的標準還存在很大的距離，因此我會在以后的學習交流過程中繼續(xù)更加深入地學習。三、本學期在個人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：在課堂教學中向幼兒園的其他新、老教師進行了學習，汲取精華，并結合自己的實際教學進行了應用性嘗試。四、一學年的工作結束了，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續(xù)提高，所以我計劃在下學年在以下幾方面繼續(xù)深入學習，以不斷完善自身素質和能力。積極參加幼兒園組織的其他各項活動，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的幼兒教師。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)，發(fā)揮作為一名年輕的幼兒教師的作用。二、工作目標全面更新教育觀念，形成“以學定教”的教學方式，凸顯學生的主體地位，激發(fā)和調動學生自主學習的積極性，注重培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力，實現(xiàn)教師教育觀念和教學行為的轉變。規(guī)范教師的學習內容，在反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領下完善，努力讓每個教師爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型教師。有計劃地指導培養(yǎng)這部分青年教師，使他們成長為優(yōu)秀教師是學校的職責。（可以跨校拜師，中心校負責安排）（1）跟班備課、聽課學習，掌握常規(guī)教學基本功；（2）一學期上2節(jié)匯報課，撰寫課后反思、教學案例或教學故事等，（篇數參見 教學工作計劃）通過持續(xù)的教學反思提高自身的專業(yè)素質。閱讀教育專著，每學期業(yè)務學習筆記不少于5000字至少申報課題一個，并扎實開展課題研究。積極參加學校和上級組織的各類教學活動，一學期至少上公開課1節(jié)，并主評1節(jié)課。（在本校內完成）（二）40周歲以下教師專業(yè)發(fā)展要求40周歲以下的教師是學校教學的中堅力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標是成為個性鮮明的特色型教師。每學期精讀一本教育教學專著，學習筆記不少于5000字。以問題為課題，解決學科教育實際的問題。積極參加學校和上級組織的各類教學活動，每學期至少上公開課1節(jié)，并主評1節(jié)課。（三）40周歲以上教師專業(yè)發(fā)展要求這一年齡段的教師，教育教學經驗豐富，幫帶徒弟，努力成為專家型教師。每年上一節(jié)校內公開課，每學期聽課不少于16節(jié)。只有書為階梯，我們才能獨上高樓，望盡天涯路。采取的措施：一是學校每年拿出一定的資金為教師購買教育書籍或雜志，向教師推薦專業(yè)閱讀書目，鼓勵教師自己購書或網上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀； 二是開辟教師講壇，交流學習體會；三是每學期分期分批組織教師，外出參觀學習和聽課活動，促進教師教育理念的轉變和理論素養(yǎng)的提高；三是舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，全面提高教師素養(yǎng)；四是評選表彰學習標兵。（二）通過自我反思，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。（三）提倡同伴互助，建立起學習化互助平臺青年教師雖然經驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等又使青年教師望而興嘆。倡導教師自愿承擔、自主結合、動態(tài)選擇、互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。為教師搭臺子是加速教師成長的有效途徑。都要寫出在細節(jié)處理過程中的觀察、情感、言行、思考和感悟；（數量不限）將開展一次30歲以下青年教師課標競賽活動；有效利用業(yè)務學習時間，組織教師學習或者匯報教育專著等學習情況。學校是我們共同的家園，為了學校的發(fā)展，全體教師要不斷提高自己的專業(yè)素質，適應時代的需求，盡職盡責，創(chuàng)新進取，將無私的愛奉獻給學生，完成教師神圣的使命——教