【正文】 學(xué)。 學(xué)唱寧夏民歌、學(xué)跳簡單的回族舞蹈動作。 教學(xué)內(nèi)容：欣賞、繪畫 教學(xué)目標(biāo)： 通過對回族及回族建筑、歌舞、民俗、服飾及寧夏風(fēng)光的欣賞和介紹，初步了解寧夏回族的生活習(xí)俗、藝術(shù)風(fēng)格和特點。 制作 、學(xué)畫、伊斯蘭建筑風(fēng)格特點的美術(shù)作品。 回族的樂器、服飾、工藝品、食品等，寧夏“五寶”照片或?qū)嵨铩? 回族舞蹈手、腳、身段、神態(tài)的基本動作要求和舞蹈片斷。 課型：美術(shù)綜合 教學(xué)活動過程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 學(xué)生和 老師一起回顧，并回答特點。選擇身邊的材料或生活中的廢舊物，制作清真寺的建筑模型。 寧夏“五寶” 通過介紹 寧夏特產(chǎn)“枸杞”、“二毛皮”、“發(fā)菜”、“甘草”的色、形、傳說故事等，結(jié)合環(huán)保、廣告、標(biāo)識、健康的主題引導(dǎo)學(xué)生畫“五寶”的擬人化的卡通畫、小品等活動。 ２、講制作、繪畫的作品存入藝術(shù)檔案夾。 施教時間： 11 月 1 日 —— 11 月 3 日 課題三 黃土高坡鼓喧天 教學(xué)內(nèi)容：欣賞、民間藝術(shù)制作 教學(xué)目標(biāo)： 介紹欣賞陜北地區(qū)的民俗、風(fēng)貌、地域特點及民間藝術(shù)。 聽賞、學(xué)唱歌曲《領(lǐng)唱秧歌》、《信天游》和陜北民歌打黃洋調(diào)《擁護(hù)八路軍》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 陜北的風(fēng)貌、民俗藝術(shù)的錄像、圖片課件、實物、藝術(shù)品等。 樂器（鼓）、繪畫材料、工具等。可用硬卡紙畫出或制作出與實物大小一般的“腰鼓”（每人制作一個，兩頭穿繩掛在腰間，鼓錘子也可先畫出在剪下）。 學(xué)會唱陜北歌曲《領(lǐng)唱秧歌》和《擁護(hù)八路軍》，學(xué)習(xí)進(jìn)本步伐，即興編詞跳秧歌。 鼓樂喧天 取樂曲中或本地民間特有的 喜慶鑼鼓、秧歌與安塞鑼鼓（陜北秧歌）進(jìn)行對比欣賞，學(xué)習(xí)練習(xí)并熟記一二首鑼鼓景，并在學(xué)校的慶典活動中實際運(yùn)用。 教學(xué)思路拓展： 可由安塞鑼鼓引申介紹陜北省的其他民間藝術(shù)，進(jìn)一步了解祖國的大西北。 教學(xué)評價建議： 面向所有學(xué)生，鼓勵每一個人，將他們制作的作品或舞蹈的照片 存入藝術(shù)檔案夾。 教學(xué)札記： 大西北是學(xué)生們比較向往的地方，因為那里的景色的卻是美麗無比。學(xué)生自己搜集資料時，給他們學(xué)習(xí)本單元帶來較好的效果。值得推廣實行。在他們當(dāng)中有許多是人類的好朋友，他們用自己的行動維系著自然生命鏈條中一個個重要環(huán)節(jié)，奏響了一曲曲自然生命的華美樂章，使美麗的大自然更加蔥郁、更富有生機(jī)。他們是：水陸兩棲冠軍、大嘴先生 —— 青蛙；森林里的外科醫(yī)生、咚咚鼓娘 —— 啄木鳥；會飛的小野獸、小飛俠 —— 蝙蝠。結(jié)合對這三種小動物生活習(xí)性的了解，從生態(tài)學(xué)、仿生學(xué)的角度重新認(rèn)識小動物對人類的發(fā)展、自然環(huán)境的改善所做出的重大貢獻(xiàn)。 課題一 大嘴先生 教學(xué)目標(biāo)： 1 結(jié)合生活經(jīng)驗和對有關(guān)青蛙知識的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛自然、關(guān)注環(huán)境的良好品質(zhì)。 3 結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)鞏固二聲部的知識和技能，嘗試運(yùn)用表演、舞蹈等藝術(shù)手段進(jìn)行青蛙題材的藝術(shù)表現(xiàn)，陶冶情感，激發(fā)對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 2 青蛙造型表現(xiàn)所需的工具材料。 教學(xué)目標(biāo)： 1 結(jié)合生活經(jīng)驗和對有關(guān)青蛙知識的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛自然、關(guān)注環(huán)境的良好品質(zhì)。 3 結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)鞏固二聲部的知識和技能，嘗試運(yùn)用表演、舞蹈等藝術(shù)手段進(jìn)行青蛙題材的藝術(shù)表現(xiàn)，陶冶情感，激發(fā)對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 2 青蛙造型表現(xiàn)所需的工具材料。 課型：美術(shù) 教學(xué)活動過程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 三、新授： 小青蛙跳呀跳（手工制作） 1 通過觀察、討論，使我們認(rèn)識 到青蛙是自然與人類的好朋友，它們不但保護(hù)自然、造福人類，而且它們奇特的生理特征也給人么帶來許多啟示，進(jìn)一步了解和愛護(hù)小青蛙。教師根據(jù)同學(xué)們的不同需要，建議性地向同學(xué)們介紹幾種有關(guān)青蛙造型表現(xiàn)的方法如撕紙、剪紙、折紙多種材料制作等。 青蛙的故事（表演游戲） 1 給學(xué)生提供一個完整的童話故事。鼓勵同學(xué)選擇性自己喜歡的角色進(jìn)行配音練習(xí)。（材料自由選擇） 4 以童話故事的內(nèi)容為劇本組織學(xué)生選擇自己子患的角色進(jìn)行表演游戲，或結(jié)合過去學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行動畫、皮影等方面的創(chuàng)作練習(xí)。 教學(xué)評價建議： 1 鼓勵大家結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约簩η嗤艿牧私馀c認(rèn)識。 2 鼓勵同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)，對同學(xué)們在青蛙造型表現(xiàn)中的奇思妙想要充分肯定，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的使用表現(xiàn)材料。 教學(xué)思路拓展： 結(jié)合本課學(xué)習(xí)組織學(xué)生有目的的了解有關(guān)兩棲動物方面的知識。 施教時間： 11 月 13 日 —— 11 月 14 日 札記：在設(shè)計分析青蛙的不同部位及動作特點這一環(huán)節(jié)，我提前制作了六只不同動作的青蛙紙塑，并且將四肢僅用透明膠帶連接。由于參與了“拆”與“再造”，自己設(shè)計制作時，學(xué)生對這一難點的解決相當(dāng)?shù)暮?，作業(yè)效果出色。嘗試運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行啄木鳥的造型表現(xiàn)。 3 學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥的歌曲，嘗 試運(yùn)用多種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美好情感。 2 本課學(xué)習(xí)所需的歌曲錄音帶、舞蹈錄像資料。 教學(xué)內(nèi)容：工藝制作 教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識、了解啄木鳥的生活特點和特殊本領(lǐng)。 2 學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥的歌曲，感受歌曲的內(nèi)容與曲式特點。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 啄木鳥的圖片資料、影視資料課件和表現(xiàn)啄木鳥的藝術(shù)作品。 3 繪畫工具和手工材料等。 二、導(dǎo)課： 朗誦詩歌 不如黃英會鳴叫，不是百靈能歌唱， 啄木鳥仿佛有點笨嘴拙舌。 咚咚、咚咚啄木鳥在看病， 咚咚、咚咚保衛(wèi)樹木立奇功。借助影視資料仔細(xì)觀察自然界中的啄木鳥是 怎樣生活的，它們有多么美麗。 2 看課件說一說啄木鳥身體有哪幾部分組成？他是怎樣落到樹上捕食的？你能根據(jù)啄木鳥找食害蟲的工作進(jìn)行模仿表演嗎？結(jié)合對啄木鳥的了解，欣賞表現(xiàn)啄木鳥的優(yōu)秀學(xué)生作品，看一看他們都用了哪些表現(xiàn)手段 ,選擇了是什么表現(xiàn)材料？ 3 學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙、或其它手工制作等手段進(jìn)行啄木鳥的造型表現(xiàn)。用自己的啄木鳥作品，結(jié)合啄木鳥生活的環(huán)境特點，共同創(chuàng)設(shè)一個“大森林 —— 啄木鳥的天堂”的藝術(shù)舞臺。 2 對大家學(xué)唱歌曲、學(xué)習(xí)舞蹈是表現(xiàn)出來的積極參與、熱情投入要給予充分的肯定。 教學(xué)思路拓展： 結(jié)合學(xué)校春游、秋游等活動開展一次對本地區(qū)鳥類資源的大調(diào)查，了解一下本地區(qū)鳥的種類、生活習(xí)性、對環(huán)境的影響等等。 課題三 小飛俠 教學(xué)目標(biāo)： 1 了解蝙蝠的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料進(jìn)行蝙蝠的造型表現(xiàn)。 3 欣賞表現(xiàn)蝙蝠的民間美術(shù)作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。 2 表現(xiàn)蝙蝠的樂曲、童話故事等。 課時建議： 1 課時 教學(xué)活動建議： 活動一：蝙蝠小斗士 1 教師給同學(xué)們介紹一位新朋友，展示一個蝙蝠俠的玩偶造型。如教師：“下面給大家介紹幾位新朋友” ,這時扮成蝙蝠俠的幾位同學(xué)應(yīng)聲而出，用語言和動作向同學(xué)們問好，以此激發(fā)學(xué)生的興趣與關(guān)注。動畫故事中的蝙蝠俠是一個 無所不能的超人，那么自然界中的蝙蝠又是怎樣一個小動物 ?結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們播放自然界中蝙蝠的活動錄像。 3 課件：由于蝙蝠是唯一會飛的哺乳動物 ，樣子長得又很特別，行動是在深夜，所以給人以許多神秘與幻想。 結(jié)合了解的蝙蝠知識，完成表現(xiàn)蝙蝠的手工制作。 活動二：百福吉祥 1 課件欣賞教材中的民間剪紙和中國民間古建筑中的蝙蝠裝飾、民間風(fēng)俗畫《百福圖》等作品，了解蝙蝠在我國傳統(tǒng)文化中的象征作用。 2 教師發(fā)動學(xué)生和家長收集有關(guān)蝙蝠的中國民間美術(shù)作品，民間傳說和歷史故事，請學(xué)生在班里講述和展示自己收集的作品。 3 利用不同的紙材進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。教材上的剪紙紋樣屬于適合紋樣的形式，例如“四菜一湯”式的，即四個角花加一個中心紋樣，還有圓形的適合紋樣。發(fā)散的創(chuàng)意可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)民間窗欞上的蝙蝠形態(tài)，制作獨立紋樣的剪紙作品，也可以一下剪出四至六張來。提問：對稱在那些學(xué)習(xí)中我們還會經(jīng)常運(yùn)用？（數(shù)學(xué)）將藝術(shù)的學(xué)習(xí)與科學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維。借助相關(guān)的資料向?qū)W生介紹蝙蝠是怎樣生活的、怎樣捕食的。例如《蝙蝠和老鼠》。 4 根據(jù)故事的內(nèi)容自己選擇喜歡的角色進(jìn)行化妝表演游戲。對在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的熱情和積極參與要給予充分的肯定。 教學(xué)思路拓展： 結(jié)合本課學(xué)習(xí)組織同學(xué)們開展一次關(guān)于“環(huán)境、生命、科學(xué)”的討論。學(xué)生看了高興得不得了：“原來好材料就在我們身邊呀！”所以說老師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生實際隨時改變教案。生活中豐富多彩的竹器 和竹藝作品 讓我們賞心悅目，遐想聯(lián)翩。 竹，內(nèi)空外有節(jié)，人們常用竹來比喻人的虛心和氣節(jié)，因此竹是中國文化和人格的象征，它的氣質(zhì)與我們民族的審美情趣迎合，一直受到人們青睞，成為美術(shù)作品中梅、蘭、竹、菊“四君子”不可缺少的佼佼形象。本單元設(shè)置了《竹海漫步》、《竹韻傳情》、《風(fēng)竹搖曳》三個課題。 課時建議： 6 課時 課題一 竹海漫步 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生 感受竹秀美、挺拔的自然美，有賞竹、愛大自然的情趣，體驗竹帶給人的美感及積極向上的精神力量。 感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化，用自然、輕快的聲音歌唱，嘗試自編動作進(jìn)行歌舞表演。 收集竹制品（竹椅、竹席、竹籮筐、竹背簍、竹筷子、竹匾、竹筆筒等）實物或圖片等，了解有關(guān)竹制品的基本制作方法。 課時建議： 1 課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》、學(xué)習(xí)用竹子制作不同的工藝制品 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生感受竹秀美、挺拔的自然美，有賞竹、愛大自然的情趣，體驗竹帶給人的美感及積極向上的精神力量。 感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化，用自然、輕快的聲音歌唱，嘗試自編動作進(jìn)行歌舞表演。 收集竹制品（竹椅、竹席、 竹籮筐、竹背簍、竹筷子、竹匾、竹筆筒等）實物或圖片等，了解有關(guān)竹制品的基本制作方法。 課型：美術(shù)綜合 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 三、新授： 竹林深深 在教室創(chuàng)設(shè)“竹林”的意境（可用各種廢舊掛歷紙或其他紙剪成竹葉纏繞在教室的柱頭上、窗沿上或盆景上），讓學(xué)生在身臨竹林或竹海的情景中賞竹、談竹、論竹、品竹。引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和展示自己或小組收集到的竹的資料，表達(dá)對竹的情感。在悠揚(yáng)的笛聲中，播放竹海、竹林的 VCD 畫面或自制的課件、圖片，師生一起感受竹景的色彩、形態(tài)、意境等，激發(fā)學(xué)生賞竹的興趣和愛竹的情感。啟發(fā)學(xué)生用不同的語言表達(dá)自己對竹的感受和情感。 朗誦童謠《翠竹兒》，體驗其情感，并引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)童謠。 播放有關(guān)竹器的圖片、照片（如竹椅、竹席、竹籮筐、竹背簍、竹匾、竹筆筒、竹以玩具等），欣賞和感受竹器的造型美。 放錄音或教師范唱歌曲《小背簍》，讓學(xué)生感受理解、體驗歌詞表達(dá)的媽媽與孩子的親情。 教學(xué)評價建議： 學(xué)生能用不同的語言表達(dá)自己 對大自然中竹的感受和贊美，有賞竹、愛竹的情趣。 能用自己的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。 教學(xué)思路拓展： 請家長帶學(xué)生到生活中尋找竹，并寫生畫竹，或者拍竹林、竹景的照片。 讓學(xué)生嘗試為歌曲、 童謠配畫。 施教時間： 11 月 29 日 — 12 月 1 日 札記：學(xué)生做的竹簍雖然難看，但由于是自己好不容易才編出來的，孩子們都愛不釋手，我鼓勵他們回家用水粉著色晾干，做成一件實用工藝品。 課題三 風(fēng)竹搖曳 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞并嘗試用書法形式書寫與竹有關(guān)的詩詞或成語，進(jìn)一步加深對竹文化的認(rèn)識，體驗竹蘊(yùn)涵的積極向上、虛心、自尊、好強(qiáng)的人格精神。 了解水墨畫豐富的表現(xiàn)力和墨色變化方法，大膽嘗試運(yùn)用中國畫技法富有個性的畫竹，表現(xiàn)自己的情感。 詠竹的詩詞和與竹有關(guān)的稱譽(yù)。 課時建議： 2 課時 教學(xué)活動： 活動一：寫竹 課件喚起學(xué)生對竹的自然景象以及有關(guān)的美術(shù)作品的觀察和技藝，讓學(xué)生體會畫竹的經(jīng)驗。 小組討論、交流，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的不同見解，說出自己喜歡某一作品的理由。學(xué)生多角度表現(xiàn)竹，表現(xiàn)自己的情感。 活動二：詠竹 欣賞和介紹竹木簡、書法藝術(shù)，了解與竹有關(guān)的歷史文化。 學(xué)習(xí)用書法或美術(shù)字書寫詩句或成語。 吟誦古詩句。 問渠那得青如許，向上虛心無已時。 ６、激勵學(xué)生按照自己的理解，用身體動作戲劇性的表演成語或兒童詩歌的內(nèi)容與情景。 ２、欣賞寫意畫， 引導(dǎo)學(xué)生體味作品所表現(xiàn)的“畫外音”，在畫家的筆中，竹有著虛心正直、寧折不彎、高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)。了解歷代畫竹畫家在手法上 有兩種，一是勾，一是寫。雙勾竹有白描與著色之分。單用墨即稱墨竹。以雙勾竹為臨摹對象，用中鋒，使畫的線條圓潤渾厚、飽滿而富有彈性，結(jié)實而有力度。 ２、討論交流舞蹈美感。 學(xué)生跟隨音樂哼唱歌曲。 教學(xué)評價建議： １、學(xué)生能積極交流自己對水墨畫竹的書法藝術(shù)的感受。 ３、學(xué)生大膽展示的書法美術(shù)字作品，能吟誦描寫竹子的古詩詞或表演與竹有關(guān)的成語，熱情的鼓勵表現(xiàn)有特點的學(xué)生。 ２、教師要盡量調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造潛能，課后讓學(xué)生畫一幅以竹為題材的作品，做成書簽，送給自己的好朋友，或與同學(xué)相互交流自己的《墨竹》畫，用來裝飾生活的環(huán)境。 施教時間： 12 月 4 日 —— 12 月 8 日 札記：教師要盡量調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造潛能，課后讓學(xué)生畫一幅以竹為題材的作品，做成書簽 ，送給自己的好朋友，或與同學(xué)相互交流自己的《墨竹》畫，用來裝飾生活的環(huán)境。品味照片，就如同走進(jìn)歷史的年譜，在你熟悉或知道的每個事件中，獲得信息和文化的傳