【正文】 1 被自然接種青蛙的錄像資料課件，有關(guān)表現(xiàn)青蛙的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑、歌曲、影視藝術(shù)作品等。 3 利用制作完成的手工作業(yè)來(lái)進(jìn)行角色玩偶游戲，演一演你手中可愛(ài)的小青蛙。對(duì)能用自己的語(yǔ)言藝術(shù)化的描述青蛙生活環(huán)境的同學(xué)要給 予鼓勵(lì)和肯定。 課題二 咚咚姑娘 教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)、了解啄木鳥(niǎo)的生活特點(diǎn)和特殊本領(lǐng)。嘗試運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行啄木鳥(niǎo)的造型表現(xiàn)。 它的心直嘴也快，為了樹(shù)木的健康總是在刨根問(wèn)底。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 1 對(duì)同學(xué)們?cè)诒憩F(xiàn)啄木鳥(niǎo)時(shí)的創(chuàng)造性發(fā)揮要給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大家以相關(guān)知識(shí)為背景，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啄木鳥(niǎo)題材的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 有關(guān)蝙蝠的圖片資料課件、影視資料，表現(xiàn)蝙蝠的藝術(shù)作品圖片。讓同學(xué)們了解蝙蝠是怎樣生活的，他們都有哪些與眾不同之處。協(xié)助大家更好的認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)民間傳統(tǒng)文化，懂得蝙蝠這一在西方人眼中屬于災(zāi)難性或不吉利的小動(dòng)物，在我國(guó)人民眼中是吉祥的。 活動(dòng)三：蝙蝠的故事 1 組織學(xué)生欣賞自然界中蝙蝠的錄像資料或圖片資料，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察蝙蝠的形象特征和生活環(huán)境背景。 2 對(duì)以本課為契機(jī)，主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)和同學(xué)應(yīng)予以必要的引導(dǎo)。 從藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與情感的關(guān)聯(lián)。 歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》的錄音帶， 創(chuàng)設(shè)“竹林”的意境。 二、導(dǎo)課： 我們當(dāng)中誰(shuí)搜集了有關(guān)竹的資料？ 你能談一談你的感受嗎？ 同學(xué)們喜歡竹嗎？ 讓我們共同分享竹帶給我們的美好感覺(jué)。 欣賞和感受童謠《翠竹兒》（錄音或教師朗誦），想像和理解童謠的內(nèi)容。 學(xué)生能體會(huì)并說(shuō)出自己對(duì)竹所蘊(yùn)涵的文化與人文精神的初步理解。真正達(dá)到“變廢為寶”。 在笛聲中欣賞文同、鄭板橋等畫(huà) 家畫(huà)竹的作品，感受不同美術(shù)作品中竹的形象、姿態(tài)、墨色變化特點(diǎn)。如高風(fēng)亮節(jié)、胸有 成竹、拂云而高寒、傲雪而玉立、招月吟風(fēng)等。 ３、欣賞工筆畫(huà)。 活動(dòng)四：竹韻 １、播放ＶＣＤ光盤(pán)，欣賞舞蹈《祝韻》，感受舞蹈的抒情優(yōu)美和音樂(lè)、舞臺(tái)布景、演員服 裝、舞蹈造型的和諧美極作為舞蹈道具的美妙。 教學(xué)思路拓展： １、激發(fā)學(xué)生到生活中去搜集關(guān)于竹子的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、謎語(yǔ)、詩(shī)詞、歌曲，比比誰(shuí)收集的多，理解的好，還可用這些資源布置教室環(huán)境?？吹揭粡垙堈掌?，我們時(shí)而開(kāi)懷大笑，仿佛回到了那美好的時(shí)光，時(shí)而潸然淚下，回憶起那難忘的人、難忘的事。 ２、學(xué)生能大膽嘗試畫(huà)水墨畫(huà)，并交流探索運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法富有個(gè)性的畫(huà)竹的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 ４、學(xué)生嘗試畫(huà)竹，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思分析作者作畫(huà)的意趣，從竹葉能隨風(fēng)揚(yáng)起可看出蒸蒸日上之意。 活動(dòng)三：水墨游戲 —— 墨竹 １、出示竹的攝影作品，讓學(xué)生觀察竹的形態(tài)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生探索和交流自己熟悉的與竹有關(guān)的成語(yǔ)、有關(guān)描寫(xiě)竹子的詩(shī)句，并有感情的朗讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中的含義。 美術(shù)活動(dòng)時(shí)的配樂(lè)音響資料及繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)工具（毛筆、墨等）。 將本活動(dòng)中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、童謠、歌曲的表演或美術(shù)作品用拍照等方式記錄，附學(xué)生的評(píng)價(jià)和老師的評(píng)價(jià)結(jié)果，存入藝術(shù)檔案夾。 你從歌里感受到了什么？你最喜歡歌曲的哪一句？ 學(xué)生隨錄音輕聲哼唱旋律和歌詞，體驗(yàn)對(duì)歌曲內(nèi)容與情感的理解。 與竹對(duì)話，表達(dá)對(duì)竹的感受。 歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》的錄音帶，創(chuàng)設(shè)“竹林”的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 表現(xiàn)竹的有關(guān)詩(shī)文、美術(shù)作品或圖片、照片與 VCD 光盤(pán)。春天，新筍茁壯，充滿生機(jī)與活力，洋溢生命之偉大；夏日，竹林鋪滿涼意，陣陣微風(fēng)拂透人心；秋天，青蛙秋蟲(chóng)合奏，竹子仍然翠綠；冬日，雪涌竹海，翠白輝映，揮灑高潔與清純。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 1 鼓勵(lì)學(xué)會(huì)三呢工藝自己的方式、視角去獨(dú)立完成造型藝術(shù)作業(yè)。創(chuàng)作時(shí)教師還應(yīng)該在剪紙的特點(diǎn)上啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，例如對(duì)稱的運(yùn)用。分小組進(jìn)行討論，并安排家庭作業(yè)，利用圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)查找資料，加 深對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，書(shū)寫(xiě)感想在班里的墻報(bào)上展示。 2 課件：請(qǐng)蝙蝠俠介紹他們的身世和發(fā)生在他們身上的小故事。 2 通過(guò)歌曲、表演等方面的綜合學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。 4 鼓勵(lì)同學(xué)們給自己的啄木鳥(niǎo)涂上漂亮的顏色。 課型：美術(shù) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 3 繪畫(huà)工具和手工材料等。分發(fā)到六個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分析一下，并且將膠帶揭下另貼，改變青蛙的姿勢(shì)，從而感知四肢與青蛙動(dòng)作的關(guān)系。 5 每個(gè)小組或每個(gè)人都可以借助投影儀將自己的動(dòng)畫(huà)、皮影作品展示給大家。 2 借助或錄音資料重新給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然界中小溪蛙鳴的聽(tīng)覺(jué)氛圍，使同學(xué)們?cè)谳p松、自然和諧的氣氛中自由的盡情藝術(shù)表現(xiàn)。 2 通過(guò)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表現(xiàn)材料進(jìn)行青蛙造型藝術(shù)的表現(xiàn)。練習(xí)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化中 表現(xiàn)蝙蝠的造型藝術(shù)作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生品味蘊(yùn)含在作品中的文化內(nèi)涵，感受人們借助蝙蝠的藝術(shù)形象來(lái)抒發(fā)對(duì)美好生活的追求與企盼?？磥?lái)，自主學(xué)習(xí)確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑之一，它既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)還可以增強(qiáng)知識(shí)范圍，拓寬視野，豐富學(xué)生的生活。 我們的心愿 在教師指導(dǎo)下收集、整理陜北及西北的民間藝術(shù)，開(kāi)展剪紙、民俗、服飾的制作展示活動(dòng)日或活動(dòng)周。 安塞鑼鼓的錄像資料、腰鼓演奏的方法，有關(guān)鼓的故事、傳說(shuō)，鼓手的服飾、用具等。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： １、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)同和關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的手法表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)。 寧夏民歌《滿山遍野好莊稼》錄音帶。 制作、學(xué)畫(huà)、伊斯蘭建筑風(fēng)格特點(diǎn)的美術(shù)作品。 活動(dòng)三、青海湖的鳥(niǎo) 以畫(huà)鳥(niǎo)為主，通過(guò)了解鳥(niǎo)基本形態(tài)和欣賞表現(xiàn)鳥(niǎo)的繪畫(huà)作品開(kāi)闊我們的視野，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)手段進(jìn)行有關(guān)鳥(niǎo)的主題繪畫(huà)練習(xí)。 學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)、手工制作所需的工具材料等。運(yùn)用繪畫(huà)制作、歌舞表演、器樂(lè)演奏等藝術(shù)手法，感受和體驗(yàn)西北各民族特有的風(fēng)土人情和藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)西部地域的向往和西北民間文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 ) 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1 師生對(duì)同學(xué)間藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)其他同學(xué)的歌唱、表演、繪畫(huà)、朗誦等發(fā)表自己的看法，并對(duì)展示活動(dòng)進(jìn)行討論，以書(shū)寫(xiě)短文的 形式展開(kāi)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí) 國(guó)旗衛(wèi)隊(duì)的叔叔，舉行升國(guó)旗活動(dòng)，每個(gè)小組推選三名同學(xué)參加表演活動(dòng)，注意步伐和節(jié)奏，感受自己生活中無(wú)處不在的節(jié)奏。 2．采取接龍式的活動(dòng)，用語(yǔ)言描述自己對(duì)祖國(guó)生日的祝福，可采用句尾字做句首字的接龍形式，每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句，看誰(shuí)接得最好最生動(dòng)。 3．美術(shù)活動(dòng)的材料。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1．采取自評(píng)、互評(píng)等方式，對(duì)自己和同學(xué)們的表演活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。創(chuàng)作主題可以圍繞著太陽(yáng)進(jìn)行，小組合作或全班同學(xué)一起合作完成一幅大的作品。 課型：美術(shù) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一 組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 本單元設(shè)計(jì)了《七 子之歌》、《今天是您的生日》兩個(gè)課題，通過(guò)歌唱、表演、繪畫(huà)、制作等藝術(shù)活動(dòng)，在藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化等方面與學(xué)生的生活聯(lián)系，使學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中感受對(duì)祖國(guó)的美好情感。 我們祝福你的生日，我的中國(guó)， 愿你月兒常圓，兒女永遠(yuǎn)歡樂(lè)。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 學(xué)生能自由的表達(dá)農(nóng)家孩子的快樂(lè)之情。 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)類型：美術(shù)綜合 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 能與同伴合作唱好《種子之歌》的歌曲并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 畫(huà)筆下的種子 學(xué)畫(huà)《小櫻桃》，體會(huì)國(guó)畫(huà)干、濕、濃、淡的筆墨趣味。 能用不同的藝術(shù)手段如表演、朗誦、歌唱等形式表現(xiàn)種子，抒發(fā)對(duì)種子的情感，能進(jìn)一步掌握藝術(shù)的基本要素，如戲劇表演中的沖突、過(guò)程、高潮，美術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)、變化、節(jié)奏等。 分小組進(jìn)行排練，利用一節(jié)課時(shí) 間，編排動(dòng)作，然后進(jìn)行舞蹈編排的比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)。 課型：音樂(lè)綜合 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 能用水墨的方法畫(huà)出各種山果子。 利用種子本身的顏色進(jìn)行搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種有關(guān)種子的圖片，繪畫(huà)作品及名家名畫(huà)，自己創(chuàng)編的《一粒種子》的劇本，各種種 子實(shí)物粘貼圖案等。 熟悉劇本，分角色進(jìn)行表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種有關(guān)種子的 圖片，繪畫(huà)作品及名家名畫(huà)，自己創(chuàng)編的《一粒種子》的劇本，各種種子實(shí)物粘貼圖案等。 （ 2）起筆也可以從下往上點(diǎn)：用中鋒小毛筆畫(huà)果柄，一般可以從外向里行筆，注意起收。 談一談：從種子的身上你學(xué)到了什么？ 根據(jù)詩(shī)歌創(chuàng)編劇本。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種有關(guān)種子的圖片 ，繪畫(huà)作品及名家名畫(huà)，自己創(chuàng)編的《一粒種子》的劇本，各種種子實(shí)物粘貼圖案等。 在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)村莊的美麗和勞動(dòng)人民的樸實(shí)、勤勞。 能積極參加討論、主動(dòng)搜集資料，并積極參與藝術(shù)活動(dòng)，善于合作，在描繪過(guò)程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思，合唱時(shí)把握歌曲的穩(wěn)定感和層次感。 配合簡(jiǎn)單對(duì)性和舞蹈動(dòng)作是合唱更具吸引力。 課型：音樂(lè)綜合 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 描繪過(guò)程中學(xué)生是否有創(chuàng)意。合唱是多聲部演唱形式，齊唱是單聲部演唱形式。 課時(shí)建議：８課時(shí) 課題一 我們的田野 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞美麗的田野圖片，在學(xué)習(xí)合唱歌曲《我們的田野》過(guò)程中，能和同伴自由交流，表達(dá)對(duì)田野的感受。 五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi) 容 第一周 第一單元《希望的田野》 第二周 第一單元、做做游戲練一練 第三周 第二單元《祖國(guó)您好》 第四周 第二單元《祖國(guó)您好》、做做游戲練一練 第五周 第三單元《歡騰的大西北》 第六周 機(jī)動(dòng)一周 第七周 第三單元《歡騰的大西北》做做游戲練一練 第八周 第四單元《大自然的小衛(wèi)士》 第九周 第四單元《大自然的小衛(wèi)士》做做游戲練一練 第十周 第五單元《翠竹聲聲》 第十一周 第五單元《翠竹聲聲》做做游戲練一練 第十二周 第六單元《照片里的故事》 第十三周 第六單元《照片里的故事》、做做游戲練一練 第十四周 第七單元《軍旗飄飄》 第十五周 第七單元《軍旗飄飄》、做做游戲練一練 第十六周 第八單元《三個(gè)和尚》 第十七周 第八單元《三個(gè)和尚》、做做游戲練一練 第十八周 第九單元《藝術(shù)家的故事》 第十九周 第九單元《藝術(shù)家的故事》做做游戲練一練 第一單元 《希望的田野》 單元概述： 我們記憶深處，也許永遠(yuǎn)記得藍(lán)天白云的色彩，山泉叮咚的聲音；記得一望無(wú)際的金色稻田，美麗寧?kù)o的村莊；記得晚霞輝映、萬(wàn)傾碧波，收網(wǎng)歸家的漁夫放聲高歌；記得和鄰家孩子一起玩“打仗”、“過(guò)家家”的游戲；記得放牛的快樂(lè)、上學(xué)的幸福、勞動(dòng)的艱辛?? 田野多美麗，充滿著生機(jī)和希望。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體 性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。教材突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。啟發(fā)學(xué)生在觀察 田野自然風(fēng)光的基礎(chǔ)上，感受《我們的田野》等歌曲的優(yōu)美旋律，并嘗試用剪貼、繪畫(huà)等美術(shù)方式將自己心中的田野有創(chuàng)意的表現(xiàn)出來(lái)，特別是生活在農(nóng)村的孩子，可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，用自己身邊各種材料如輸液、麥稈、茅草、瓦片等進(jìn)行表現(xiàn)，體會(huì)農(nóng)家孩子那份獨(dú)有的快樂(lè)。 練習(xí)二聲部合唱。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 學(xué)生是否能積極參與討論，主動(dòng)搜集資料并積極 合作的參與藝術(shù)活動(dòng)。 學(xué)生收集農(nóng)村的風(fēng)光照片、彩色筆、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、廢舊畫(huà)報(bào)紙、泥土、各種樹(shù)枝、樹(shù)葉、草莖等。教師要反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)聲部的對(duì)比與協(xié)調(diào)中體驗(yàn)音樂(lè)的層次感和音量的均衡性，力求各聲部的音色、音量、音準(zhǔn)及節(jié)奏的和諧統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能互相傾聽(tīng) 、互相配合。 能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式如剪貼、捆扎、繪畫(huà)、攝影、泥塑等表達(dá)自己對(duì)田野的熱愛(ài)和向往，在制作或繪畫(huà)農(nóng)村民居或未來(lái)的村莊過(guò)程中，能進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。 利用泥土 、枯枝、樹(shù)葉、草莖、麥稈、瓦片等材料，采取小組集體合作的形式，用編織、捆扎的方法制作立體的農(nóng)村民居或未來(lái)的村莊，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面的空間感和層次感機(jī)構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪，如對(duì)房屋門(mén)窗的刻畫(huà)及結(jié)構(gòu)的把握要細(xì)致、精美，整個(gè)房屋、小院的布局要合理。 能用不同的藝術(shù)手段如表演、朗誦、歌唱等形式表現(xiàn)種子，抒發(fā)對(duì)種子的情感，能進(jìn)一步掌握藝術(shù)的基本要素，如戲劇表演中的沖突、過(guò)程、高潮，美術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)、變化、節(jié)奏等。體會(huì)“種子象征希望” 的生命意義。 教師可適當(dāng)示范小櫻桃的畫(huà)法： （ 1）起筆從上往下點(diǎn)：正值毛筆蘸淡曙紅，毫尖加點(diǎn)濃曙紅（或胭脂），用側(cè)鋒以圓弧的兩點(diǎn)相扣，合成一個(gè)櫻桃果。 能用不同的藝術(shù)手段如表演、朗誦、歌唱等形式表現(xiàn)種子，抒發(fā)對(duì)種子的情感，能進(jìn)一步掌握藝術(shù)的基本要素，如戲劇表演中的沖突、過(guò)程、高潮，美術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)、變化、節(jié)奏等。 談一談：從種子的身上你學(xué)到了什么？