【正文】 果。 全班表演舞蹈，每個人想象自己就是一粒種子，在集體的環(huán)境中慢慢成長，體驗用藝術(shù)的形式表現(xiàn)“生命成長”的過 程。體會“種子象征希望” 的生命意義。觀賞教師、學(xué)生收集的種子照片，談?wù)勛约旱母惺堋? 能用不同的藝術(shù)手段如表演、朗誦、歌唱等形式表現(xiàn)種子，抒發(fā)對種子的情感，能進(jìn)一步掌握藝術(shù)的基本要素，如戲劇表演中的沖突、過程、高潮，美術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)、變化、節(jié)奏等。 描繪過程中學(xué)生是否有創(chuàng)意。 利用泥土 、枯枝、樹葉、草莖、麥稈、瓦片等材料，采取小組集體合作的形式，用編織、捆扎的方法制作立體的農(nóng)村民居或未來的村莊，進(jìn)一步體會畫面的空間感和層次感機(jī)構(gòu)圖中的大小、虛實關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪，如對房屋門窗的刻畫及結(jié)構(gòu)的把握要細(xì)致、精美，整個房屋、小院的布局要合理。 課型：美術(shù)綜合 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式如剪貼、捆扎、繪畫、攝影、泥塑等表達(dá)自己對田野的熱愛和向往，在制作或繪畫農(nóng)村民居或未來的村莊過程中，能進(jìn)一步體會畫面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。 合唱時學(xué)生是否能互相聆聽、互相配合，聲音是否圓潤。教師要反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生在兩個聲部的對比與協(xié)調(diào)中體驗音樂的層次感和音量的均衡性，力求各聲部的音色、音量、音準(zhǔn)及節(jié)奏的和諧統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能互相傾聽 、互相配合。 三、新授： 那一片一片的金黃 在《我們的田野》音樂聲中引導(dǎo)學(xué)生欣賞單元頁，那一大片一大片金黃的油菜花，帶給我們對田野的無限憧憬，在那希望的田野上，人們播種著幸福，播種著希望。 學(xué)生收集農(nóng)村的風(fēng)光照片、彩色筆、繪畫紙、剪刀、膠水、廢舊畫報紙、泥土、各種樹枝、樹葉、草莖等。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們的田野》、欣賞圖片 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞美麗的田野圖片，在學(xué)習(xí)合唱歌曲《我們的田野》過程中，能和同伴自由交流，表達(dá)對田野的感受。 教學(xué)評價建議： 學(xué)生是否能積極參與討論，主動搜集資料并積極 合作的參與藝術(shù)活動。 活動三：描繪我們美麗的村莊 用廢舊畫報紙或小布片剪貼一幅《美麗的村莊》，了解基本的構(gòu)圖要領(lǐng)，用前后遮擋關(guān)系及近大遠(yuǎn)小的原理表現(xiàn)構(gòu)圖中的遠(yuǎn)、中、近景的層次感及韻律感，并結(jié)合體會《我們的田野》合 唱效果，理解藝術(shù)的通識、通感，如虛實、層次、對比、均衡等。 練習(xí)二聲部合唱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備歌曲錄音帶《我們的田野》，各種季節(jié)有關(guān)田野、村莊的風(fēng)景畫或圖片等。啟發(fā)學(xué)生在觀察 田野自然風(fēng)光的基礎(chǔ)上，感受《我們的田野》等歌曲的優(yōu)美旋律，并嘗試用剪貼、繪畫等美術(shù)方式將自己心中的田野有創(chuàng)意的表現(xiàn)出來，特別是生活在農(nóng)村的孩子，可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，用自己身邊各種材料如輸液、麥稈、茅草、瓦片等進(jìn)行表現(xiàn)，體會農(nóng)家孩子那份獨(dú)有的快樂。人們在田野上播種著幸福，播種著希望，播種著對未來生活的向往。 情感態(tài)度價值觀： 體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及藝術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。 藝術(shù)四年級上冊全冊教材分析 第七冊包括九個單元，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體 性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。由單純的學(xué)校藝術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延伸藝術(shù)課堂。 五、全冊教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi) 容 第一周 第一單元《希望的田野》 第二周 第一單元、做做游戲練一練 第三周 第二單元《祖國您好》 第四周 第二單元《祖國您好》、做做游戲練一練 第五周 第三單元《歡騰的大西北》 第六周 機(jī)動一周 第七周 第三單元《歡騰的大西北》做做游戲練一練 第八周 第四單元《大自然的小衛(wèi)士》 第九周 第四單元《大自然的小衛(wèi)士》做做游戲練一練 第十周 第五單元《翠竹聲聲》 第十一周 第五單元《翠竹聲聲》做做游戲練一練 第十二周 第六單元《照片里的故事》 第十三周 第六單元《照片里的故事》、做做游戲練一練 第十四周 第七單元《軍旗飄飄》 第十五周 第七單元《軍旗飄飄》、做做游戲練一練 第十六周 第八單元《三個和尚》 第十七周 第八單元《三個和尚》、做做游戲練一練 第十八周 第九單元《藝術(shù)家的故事》 第十九周 第九單元《藝術(shù)家的故事》做做游戲練一練 第一單元 《希望的田野》 單元概述： 我們記憶深處，也許永遠(yuǎn)記得藍(lán)天白云的色彩，山泉叮咚的聲音；記得一望無際的金色稻田，美麗寧靜的村莊；記得晚霞輝映、萬傾碧波，收網(wǎng)歸家的漁夫放聲高歌；記得和鄰家孩子一起玩“打仗”、“過家家”的游戲；記得放牛的快樂、上學(xué)的幸福、勞動的艱辛?? 田野多美麗，充滿著生機(jī)和希望。這片沃土我們要用心來欣賞她、贊美她、熱愛她，讓我們用甜美的歌聲、純樸的藝術(shù)作品及優(yōu)美的舞姿來表達(dá)心中那一份愛，讓我們把自己想像成一粒種子，在她的懷抱中幸福快樂的成長。 課時建議：８課時 課題一 我們的田野 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞美麗的田野圖片，在學(xué)習(xí)合唱歌曲《我們的田野》過程中，能和同伴自由交流，表達(dá)對田野的感受。 學(xué)生收集農(nóng)村的風(fēng)光照片、彩色筆、繪畫紙、剪刀、膠水、廢舊畫報紙、泥土、各種樹枝、樹葉、草莖等。合唱是多聲部演唱形式，齊唱是單聲部演唱形式。 利用泥土、枯枝、樹葉、草莖、麥稈、瓦片等材料，采取小組集體合作的形式，用編織、捆扎的方法制作立體的農(nóng)村民居或未來的村莊，進(jìn)一步體會畫面的空間感和層次感機(jī)構(gòu)圖中的大小、虛實關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪，如對房屋門窗的刻畫及結(jié)構(gòu)的把握要細(xì)致、精美，整個房屋、小院的布局要合理。 描繪過程中學(xué)生是否有創(chuàng)意。 能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式如剪貼、捆扎、繪畫、攝影、泥塑等表達(dá)自己對田野的熱愛和向往，在制作或繪畫農(nóng) 村民居或未來的村莊過程中，能進(jìn)一步體會畫面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。 課型：音樂綜合 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 欣賞各種農(nóng)村風(fēng)光的圖片或繪畫作品（有老師準(zhǔn)備的，也有同學(xué)自己收集或拍攝的，如山間流水、油菜花地、開滿野花的山坡、勤勞樸 實的老農(nóng)、快樂頑皮的孩子），漫談從這些畫面里你仿佛聽到了什么？還想到了什么？有什么感受？ 田野上飄來的歌 結(jié)合圖片及美術(shù)攝影作品的欣賞，反復(fù)聽唱歌曲《我們的田野》，啟發(fā)學(xué)生在這首優(yōu)美的歌曲中感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲中蘊(yùn)含的情感，學(xué)會用自然圓潤的聲音唱出心中的感受。 配合簡單對性和舞蹈動作是合唱更具吸引力。 教學(xué)思路拓展： 教學(xué)中可充分利用身邊的材料和農(nóng)村豐富的教學(xué)資源進(jìn)行個性化設(shè)計，充分體驗民間藝術(shù)的魅力，引導(dǎo)孩子體會藝術(shù)就在我們身邊。 能積極參加討論、主動搜集資料，并積極參與藝術(shù)活動，善于合作，在描繪過程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思，合唱時把握歌曲的穩(wěn)定感和層次感。 二、導(dǎo)課： 可愛的稻草人，站立在希望的田野上，它何時能誕生在你的手中？ 上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲，欣賞了音樂，今天，我們來一起開動腦筋，用自己的雙手創(chuàng)造出希望的田野上的美麗景象。 在繪畫活動中表現(xiàn)村莊的美麗和勞動人民的樸實、勤勞。 合唱時學(xué)生是否能互 相聆聽、互相配合，聲音是否圓潤。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種有關(guān)種子的圖片 ，繪畫作品及名家名畫，自己創(chuàng)編的《一粒種子》的劇本，各種種子實物粘貼圖案等。 用摸、聞、看等形式感受種子的質(zhì)、形、色等，然后小組合作進(jìn)行拼擺、粘貼，學(xué)習(xí)美術(shù)中的二方連續(xù)紋樣或單獨(dú)紋樣的圖案知識，體會藝術(shù)要素中重復(fù)、變化的節(jié)奏美。 談一談：從種子的身上你學(xué)到了什么？ 根據(jù)詩歌創(chuàng)編劇本。 活動四：畫筆下的種子 學(xué)畫《小櫻桃》，體會國畫干、濕、濃、淡的筆墨趣味。 （ 2）起筆也可以從下往上點(diǎn)：用中鋒小毛筆畫果柄，一般可以從外向里行筆，注意起收。 能用水墨的方法畫出各種山果子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種有關(guān)種子的 圖片，繪畫作品及名家名畫，自己創(chuàng)編的《一粒種子》的劇本，各種種子實物粘貼圖案等。 全班表演舞蹈，每個人想象自己就是一粒種子，在集體的環(huán)境中慢慢成長，體驗用藝術(shù)的形式表現(xiàn)“生命成長”的過程。 熟悉劇本，分角色進(jìn)行表演。 能用水墨的方法畫出各種山果子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種有關(guān)種子的圖片，繪畫作品及名家名畫，自己創(chuàng)編的《一粒種子》的劇本，各種種 子實物粘貼圖案等。 全班表演舞蹈，每個人想象自己就是一粒種子，在集體的環(huán)境中慢慢成長，體驗用藝術(shù)的形式表現(xiàn)“生命成長”的過程。 利用種子本身的顏色進(jìn)行搭配。 老師評價。 能用水墨的方法畫出各種山果子。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)、并進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生有興趣的欣賞并收集、拍攝植物的種子照片，感受其中的色彩和肌理美。 課型：音樂綜合 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 全班表演舞蹈，每個人想象自己就是一粒種子，在集體的環(huán)境中慢慢成長，體驗用藝術(shù)的形式表現(xiàn)“生命成長”的過程。 分小組進(jìn)行排練，利用一節(jié)課時 間，編排動作，然后進(jìn)行舞蹈編排的比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)。 能用水墨的方法畫出各種山果子。 能用不同的藝術(shù)手段如表演、朗誦、歌唱等形式表現(xiàn)種子，抒發(fā)對種子的情感，能進(jìn)一步掌握藝術(shù)的基本要素，如戲劇表演中的沖突、過程、高潮，美術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)、變化、節(jié)奏等。 二、導(dǎo)課： 上節(jié)課我 們利用種子進(jìn)行了粘貼活動，今天我們來畫一畫種子。 畫筆下的種子 學(xué)畫《小櫻桃》，體會國畫干、濕、濃、淡的筆墨趣味。 （ 2）起筆也可以從下往上點(diǎn)：用中鋒小毛筆畫果柄，一般可以從外向里行筆，注意起收。 能與同伴合作唱好《種子之歌》的歌曲并創(chuàng)編舞蹈動作。 課題三 農(nóng)家孩子 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)生能自由表達(dá)作為一個農(nóng)家孩子的快樂，欣賞舞蹈《豐收之歌》，并能主動參與表演活動，能富有情感的歌唱《山娃娃音樂會》。 課時： 1 課時 教學(xué)類型：美術(shù)綜合 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 表演農(nóng)家孩子勞動的情景。 教學(xué)評價建議： 學(xué)生能自由的表達(dá)農(nóng)家孩子的快樂之情。 施教時間： 10 月 16 日 —— 10 月 17 日 第二單元 祖國，您好 單元概述 今天是你的生日，我的中國， 清晨我放飛一群白鴿。 我們祝福你的生日，我的中國， 愿你月兒常圓，兒女永遠(yuǎn)歡樂。 從東海之濱，到昆侖山上，從白山黑水，到香江兩岸，節(jié)日的禮花撒遍祖國的萬永千山，國慶的歡歌飛出億萬人民的心田。 本單元設(shè)計了《七 子之歌》、《今天是您的生日》兩個課題，通過歌唱、表演、繪畫、制作等藝術(shù)活動，在藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化等方面與學(xué)生的生活聯(lián)系，使學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中感受對祖國的美好情感。 由歌曲、詩歌引發(fā)的表演活動，能夠根據(jù)歌詞和詩歌內(nèi)容分角色扮演不同的形象。 課型：美術(shù) 教學(xué)活動過程： 一 組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。在這首詩歌里，聞一多先生借助太陽這個具體的形象，表達(dá)了一種游子對祖國母親的依戀之情，作品在情緒的表達(dá)方面具有非常強(qiáng)烈的感染力。創(chuàng)作主題可以圍繞著太陽進(jìn)行，小組合作或全班同學(xué)一起合作完成一幅大的作品。 2 聞一多飽嘗了弱國子民所受的歧視與屈辱，愈發(fā)激發(fā)了他對祖國和家鄉(xiāng)的思念和悠久文化的熱愛，他說：“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。 教學(xué)評價建議 1．采取自評、互評等方式，對自己和同學(xué)們的表演活動進(jìn)行評價。 課題二 今天是您的生日 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠結(jié)合自己的感受進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，利用身邊的繪畫工具和材料進(jìn)行表現(xiàn) 2．學(xué)唱歌曲《祖國有多美》，在合唱中注意情感的表達(dá)和二聲部的演唱。 3．美術(shù)活動的材料。 三 新授 頌歌獻(xiàn)給我的祖國 母親的生日 母親啊， 你為什么這樣美 今天是你的生日 兒女們從五湖四海把家歸。 2．采取接龍式的活動，用語言描述自己對祖國生日的祝福，可采用句尾字做句首字的接龍形式，每個同學(xué)說一句，看誰接得最好最生動。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課題一中《太陽吟》的創(chuàng)作手法，進(jìn)行形象 的組織，用繪畫的語言，將自己對祖國的感受表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí) 國旗衛(wèi)隊的叔叔，舉行升國旗活動，每個小組推選三名同學(xué)參加表演活動，注意步伐和節(jié)奏，感受自己生活中無處不在的節(jié)奏。在這幅作品中畫家都表現(xiàn)了什么 ?從畫 中的人物著裝上猜測一下 于哪個年代 ?畫中的人物有一種什么樣的心情，為什么會這樣 ?給大家講一講。 ) 教學(xué)評價建議 1 師生對同學(xué)間藝術(shù)活動