【正文】 ，你能描述一下嗎？ 三、新授： 復(fù)習(xí)歌曲《種子之歌》并進(jìn)行表演 學(xué)習(xí)合唱《種子之歌》 初步掌握 拍的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)，自編舞蹈進(jìn)行表演?？磥?lái)作種子粘貼畫也要選種子。 能用最常見的實(shí)物種子拼貼出美麗的圖案。 教師可適當(dāng)示范小櫻桃的 畫法： （ 1）起筆從上往下點(diǎn)：正值毛筆蘸淡曙紅，毫尖加點(diǎn)濃曙紅（或胭脂），用側(cè)鋒以圓弧的兩 點(diǎn)相扣，合成一個(gè)櫻桃果。 在各種藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)“我是農(nóng)家娃”的快樂(lè) 課件欣賞民間泥塑《驢背琴聲》，了解人們的勞動(dòng)生活，體會(huì)藝術(shù)源于生活，和生活息息相關(guān)的道理。 在祖國(guó)生日到來(lái)的時(shí)候，大道縱橫，群山如浪，秋高氣爽，丹桂飄香，這是一個(gè)收獲的季節(jié)。 三 新授 朗誦體會(huì)《太陽(yáng)吟》 1．朗誦聞一多先生的詩(shī)歌《太陽(yáng)吟》，對(duì)詩(shī)的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并將自己在課前收集的相關(guān)資料在班級(jí)里展示。 施教時(shí)間： 10 月 18 日 —— 10 月 20 日 札記：學(xué)生對(duì)歌曲《七子之歌 —— 澳門》非常熟悉，正好語(yǔ)文課 本上也有有關(guān)內(nèi)容，所以本課從情感方面導(dǎo)入的很順利。 4．分小組將自己收集到的詩(shī)歌為同學(xué)們朗誦，要求富有表情，滿懷激情，可以單獨(dú)朗誦，也可以兩三個(gè)同學(xué)為一組合作朗誦。但是，它的魅力到底如何，學(xué)生們還不是很清楚。 歌曲《上去高山望平川》的獨(dú)唱、合唱錄音 課型：美術(shù)綜合 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 制作 、學(xué)畫、伊斯蘭建筑風(fēng)格特點(diǎn)的美術(shù)作品。 施教時(shí)間： 11 月 1 日 —— 11 月 3 日 課題三 黃土高坡鼓喧天 教學(xué)內(nèi)容：欣賞、民間藝術(shù)制作 教學(xué)目標(biāo)： 介紹欣賞陜北地區(qū)的民俗、風(fēng)貌、地域特點(diǎn)及民間藝術(shù)。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 面向所有學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)人，將他們制作的作品或舞蹈的照片 存入藝術(shù)檔案夾。 3 結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)鞏固二聲部的知識(shí)和技能，嘗試運(yùn)用表演、舞蹈等藝術(shù)手段進(jìn)行青蛙題材的藝術(shù)表現(xiàn)，陶冶情感，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 青蛙的故事（表演游戲） 1 給學(xué)生提供一個(gè)完整的童話故事。嘗試運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行啄木鳥的造型表現(xiàn)。 咚咚、咚咚啄木鳥在看病， 咚咚、咚咚保衛(wèi)樹木立奇功。 2 表現(xiàn)蝙蝠的樂(lè)曲、童話故事等。 3 利用不同的紙材進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。 教學(xué)思路拓展： 結(jié)合本課學(xué)習(xí)組織同學(xué)們開展一次關(guān)于“環(huán)境、生命、科學(xué)”的討論。 課時(shí)建議： 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》、學(xué)習(xí)用竹子制作不同的工藝制品 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生感受竹秀美、挺拔的自然美，有賞竹、愛大自然的情趣，體驗(yàn)竹帶給人的美感及積極向上的精神力量。 朗誦童謠《翠竹兒》，體驗(yàn)其情感，并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)童謠。 課題三 風(fēng)竹搖曳 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞并嘗試用書法形式書寫與竹有關(guān)的詩(shī)詞或成語(yǔ)，進(jìn)一步加深對(duì)竹文化的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)竹蘊(yùn)涵的積極向上、虛心、自尊、好強(qiáng)的人格精神。 吟誦古詩(shī)句。 ２、討論交流舞蹈美感。品味照片，就如同走進(jìn)歷史的年譜，在你熟悉或知道的每個(gè)事件中，獲得信息和文化的傳遞。單用墨即稱墨竹。 活動(dòng)二：詠竹 欣賞和介紹竹木簡(jiǎn)、書法藝術(shù)，了解與竹有關(guān)的歷史文化。 讓學(xué)生嘗試為歌曲、 童謠配畫。在悠揚(yáng)的笛聲中，播放竹海、竹林的 VCD 畫面或自制的課件、圖片，師生一起感受竹景的色彩、形態(tài)、意境等，激發(fā)學(xué)生賞竹的興趣和愛竹的情感。 感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化，用自然、輕快的聲音歌唱，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。 4 根據(jù)故事的內(nèi)容自己選擇喜歡的角色進(jìn)行化妝表演游戲。 活動(dòng)二：百福吉祥 1 課件欣賞教材中的民間剪紙和中國(guó)民間古建筑中的蝙蝠裝飾、民間風(fēng)俗畫《百福圖》等作品，了解蝙蝠在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征作用。 課題三 小飛俠 教學(xué)目標(biāo)： 1 了解蝙蝠的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料進(jìn)行蝙蝠的造型表現(xiàn)。 3 繪畫工具和手工材料等。 施教時(shí)間： 11 月 13 日 —— 11 月 14 日 札記：在設(shè)計(jì)分析青蛙的不同部位及動(dòng)作特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，我提前制作了六只不同動(dòng)作的青蛙紙塑，并且將四肢僅用透明膠帶連接。 三、新授： 小青蛙跳呀跳（手工制作） 1 通過(guò)觀察、討論，使我們認(rèn)識(shí) 到青蛙是自然與人類的好朋友，它們不但保護(hù)自然、造福人類，而且它們奇特的生理特征也給人么帶來(lái)許多啟示，進(jìn)一步了解和愛護(hù)小青蛙。結(jié)合對(duì)這三種小動(dòng)物生活習(xí)性的了解，從生態(tài)學(xué)、仿生學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)小動(dòng)物對(duì)人類的發(fā)展、自然環(huán)境的改善所做出的重大貢獻(xiàn)。 鼓樂(lè)喧天 取樂(lè)曲中或本地民間特有的 喜慶鑼鼓、秧歌與安塞鑼鼓（陜北秧歌）進(jìn)行對(duì)比欣賞，學(xué)習(xí)練習(xí)并熟記一二首鑼鼓景，并在學(xué)校的慶典活動(dòng)中實(shí)際運(yùn)用。 寧夏“五寶” 通過(guò)介紹 寧夏特產(chǎn)“枸杞”、“二毛皮”、“發(fā)菜”、“甘草”的色、形、傳說(shuō)故事等，結(jié)合環(huán)保、廣告、標(biāo)識(shí)、健康的主題引導(dǎo)學(xué)生畫“五寶”的擬人化的卡通畫、小品等活動(dòng)。 學(xué)唱寧夏民歌、學(xué)跳簡(jiǎn)單的回族舞蹈動(dòng)作。 有關(guān)青海原生態(tài)的民族、民間歌舞及民風(fēng)、民俗、寺廟、鳥島的錄音、錄像資料。 (禮物的題材可以多樣化，例如，蛋糕、一束花等。 你顯得更偉大更無(wú)私更雄偉 我們兒女們更加吐氣揚(yáng)眉， 祝你前程似錦， 愿你在新 世紀(jì)里騰飛。并通過(guò)對(duì)繪畫作品的欣賞，體會(huì)聞一多詩(shī)歌作品中的“繪畫美”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感受。 4 音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)的工具材料。 我們祝福你的生日，我的中國(guó)， 愚你永遠(yuǎn)沒(méi)有憂患，永遠(yuǎn)寧?kù)o。 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用品 、泥土用具或其他生活中常見的工具材料等。 全班表演舞蹈，每個(gè)人想象自己就是一粒種子，在集體的環(huán)境中慢慢成長(zhǎng)，體驗(yàn)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)“生命成長(zhǎng)”的過(guò)程。 談一談：從種子的身上你學(xué)到了什么？ 根據(jù)音樂(lè)編創(chuàng)適合自己的動(dòng)作進(jìn)行表演。 能用最常見的實(shí)物種子拼貼出美麗的圖案。 能用不同的藝術(shù)手段如表演、朗誦、歌唱等形式表現(xiàn)種子，抒發(fā)對(duì)種子的情感，能進(jìn)一步掌握藝術(shù)的基本要素，如戲劇表演中的沖突、過(guò)程、高潮，美術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)、變化、節(jié)奏等。 能用不同的藝術(shù)手段如表演、朗誦、歌唱等形式表現(xiàn)種子，抒發(fā)對(duì)種子的情感，能進(jìn)一步掌握藝術(shù)的基本要素，如戲劇表演中的沖突、過(guò)程、高潮，美術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)、變化、節(jié)奏等。體會(huì)“種子象征希望” 的生命意義。 利用泥土 、枯枝、樹葉、草莖、麥稈、瓦片等材料，采取小組集體合作的形式，用編織、捆扎的方法制作立體的農(nóng)村民居或未來(lái)的村莊，進(jìn)一步體會(huì)畫面的空間感和層次感機(jī)構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪，如對(duì)房屋門窗的刻畫及結(jié)構(gòu)的把握要細(xì)致、精美，整個(gè)房屋、小院的布局要合理。教師要反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)聲部的對(duì)比與協(xié)調(diào)中體驗(yàn)音樂(lè)的層次感和音量的均衡性，力求各聲部的音色、音量、音準(zhǔn)及節(jié)奏的和諧統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能互相傾聽 、互相配合。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 學(xué)生是否能積極參與討論，主動(dòng)搜集資料并積極 合作的參與藝術(shù)活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生在觀察 田野自然風(fēng)光的基礎(chǔ)上，感受《我們的田野》等歌曲的優(yōu)美旋律，并嘗試用剪貼、繪畫等美術(shù)方式將自己心中的田野有創(chuàng)意的表現(xiàn)出來(lái)，特別是生活在農(nóng)村的孩子，可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，用自己身邊各種材料如輸液、麥稈、茅草、瓦片等進(jìn)行表現(xiàn)，體會(huì)農(nóng)家孩子那份獨(dú)有的快樂(lè)。教材突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。 五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi) 容 第一周 第一單元《希望的田野》 第二周 第一單元、做做游戲練一練 第三周 第二單元《祖國(guó)您好》 第四周 第二單元《祖國(guó)您好》、做做游戲練一練 第五周 第三單元《歡騰的大西北》 第六周 機(jī)動(dòng)一周 第七周 第三單元《歡騰的大西北》做做游戲練一練 第八周 第四單元《大自然的小衛(wèi)士》 第九周 第四單元《大自然的小衛(wèi)士》做做游戲練一練 第十周 第五單元《翠竹聲聲》 第十一周 第五單元《翠竹聲聲》做做游戲練一練 第十二周 第六單元《照片里的故事》 第十三周 第六單元《照片里的故事》、做做游戲練一練 第十四周 第七單元《軍旗飄飄》 第十五周 第七單元《軍旗飄飄》、做做游戲練一練 第十六周 第八單元《三個(gè)和尚》 第十七周 第八單元《三個(gè)和尚》、做做游戲練一練 第十八周 第九單元《藝術(shù)家的故事》 第十九周 第九單元《藝術(shù)家的故事》做做游戲練一練 第一單元 《希望的田野》 單元概述： 我們記憶深處，也許永遠(yuǎn)記得藍(lán)天白云的色彩，山泉叮咚的聲音；記得一望無(wú)際的金色稻田，美麗寧?kù)o的村莊；記得晚霞輝映、萬(wàn)傾碧波，收網(wǎng)歸家的漁夫放聲高歌；記得和鄰家孩子一起玩“打仗”、“過(guò)家家”的游戲；記得放牛的快樂(lè)、上學(xué)的幸福、勞動(dòng)的艱辛?? 田野多美麗，充滿著生機(jī)和希望。合唱是多聲部演唱形式，齊唱是單聲部演唱形式。 課型：音樂(lè)綜合 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 能積極參加討論、主動(dòng)搜集資料，并積極參與藝術(shù)活動(dòng)，善于合作，在描繪過(guò)程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思，合唱時(shí)把握歌曲的穩(wěn)定感和層次感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種有關(guān)種子的圖片 ，繪畫作品及名家名畫，自己創(chuàng)編的《一粒種子》的劇本，各種種子實(shí)物粘貼圖案等。 （ 2）起筆也可以從下往上點(diǎn)：用中鋒小毛筆畫果柄，一般可以從外向里行筆，注意起收。 熟悉劇本，分角色進(jìn)行表演。 利用種子本身的顏色進(jìn)行搭配。 課型：音樂(lè)綜合 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。 能用不同的藝術(shù)手段如表演、朗誦、歌唱等形式表現(xiàn)種子，抒發(fā)對(duì)種子的情感，能進(jìn)一步掌握藝術(shù)的基本要素，如戲劇表演中的沖突、過(guò)程、高潮，美術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)、變化、節(jié)奏等。 能與同伴合作唱好《種子之歌》的歌曲并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 學(xué)生能自由的表達(dá)農(nóng)家孩子的快樂(lè)之情。 本單元設(shè)計(jì)了《七 子之歌》、《今天是您的生日》兩個(gè)課題，通過(guò)歌唱、表演、繪畫、制作等藝術(shù)活動(dòng)，在藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化等方面與學(xué)生的生活聯(lián)系，使學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中感受對(duì)祖國(guó)的美好情感。創(chuàng)作主題可以圍繞著太陽(yáng)進(jìn)行，小組合作或全班同學(xué)一起合作完成一幅大的作品。 3．美術(shù)活動(dòng)的材料。學(xué)習(xí) 國(guó)旗衛(wèi)隊(duì)的叔叔，舉行升國(guó)旗活動(dòng)，每個(gè)小組推選三名同學(xué)參加表演活動(dòng)，注意步伐和節(jié)奏，感受自己生活中無(wú)處不在的節(jié)奏。運(yùn)用繪畫制作、歌舞表演、器樂(lè)演奏等藝術(shù)手法，感受和體驗(yàn)西北各民族特有的風(fēng)土人情和藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)西部地域的向往和西北民間文化藝術(shù)的熱愛之情。 活動(dòng)三、青海湖的鳥 以畫鳥為主，通過(guò)了解鳥基本形態(tài)和欣賞表現(xiàn)鳥的繪畫作品開闊我們的視野，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)手段進(jìn)行有關(guān)鳥的主題繪畫練習(xí)。 寧夏民歌《滿山遍野好莊稼》錄音帶。 安塞鑼鼓的錄像資料、腰鼓演奏的方法，有關(guān)鼓的故事、傳說(shuō)，鼓手的服飾、用具等?？磥?lái)，自主學(xué)習(xí)確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑之一，它既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)還可以增強(qiáng)知識(shí)范圍，拓寬視野，豐富學(xué)生的生活。 2 通過(guò)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表現(xiàn)材料進(jìn)行青蛙造型藝術(shù)的表現(xiàn)。 5 每個(gè)小組或每個(gè)人都可以借助投影儀將自己的動(dòng)畫、皮影作品展示給大家。 3 繪畫工具和手工材料等。 4 鼓勵(lì)同學(xué)們給自己的啄木鳥涂上漂亮的顏色。 2 課件：請(qǐng)蝙蝠俠介紹他們的身世和發(fā)生在他們身上的小故事。創(chuàng)作時(shí)教師還應(yīng)該在剪紙的特點(diǎn)上啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，例如對(duì)稱的運(yùn)用。春天，新筍茁壯，充滿生機(jī)與活力，洋溢生命之偉大；夏日，竹林鋪滿涼意，陣陣微風(fēng)拂透人心；秋天，青蛙秋蟲合奏，竹子仍然翠綠；冬日，雪涌竹海，翠白輝映，揮灑高潔與清純。 歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》的錄音帶，創(chuàng)設(shè)“竹林”的意境。 你從歌里感受到了什么？你最喜歡歌曲的哪一句？ 學(xué)生隨錄音輕聲哼唱旋律和歌詞，體驗(yàn)對(duì)歌曲內(nèi)容與情感的理解。 美術(shù)活動(dòng)時(shí)的配樂(lè)音響資料及繪畫、書寫工具（毛筆、墨等）。 活動(dòng)三：水墨游戲 —— 墨竹 １、出示竹的攝影作品，讓學(xué)生觀察竹的形態(tài)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。 ２、學(xué)生能大膽嘗試畫水墨畫，并交流探索運(yùn)用中國(guó)畫技法富有個(gè)性的畫竹的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 教學(xué)思路拓展： １、激發(fā)學(xué)生到生活中去搜集關(guān)于竹子的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、謎語(yǔ)、詩(shī)詞、歌曲，比比誰(shuí)收集的多，理解的好，還可用這些資源布置教室環(huán)境。 ３、欣賞工筆畫。 在笛聲中欣賞文同、鄭板橋等畫 家畫竹的作品，感受不同美術(shù)作品中竹的形象、姿態(tài)、墨色變化特點(diǎn)。 學(xué)生能體會(huì)并說(shuō)出自己對(duì)竹所蘊(yùn)涵的文化與人文精神的初步理解。 二、導(dǎo)課： 我們當(dāng)中誰(shuí)搜集了有關(guān)竹的資料？ 你能談一談你的感受嗎？ 同學(xué)們喜歡竹嗎？ 讓我們共同分享竹帶給我們的美好感覺(jué)。 從藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與情感的關(guān)聯(lián)。 活動(dòng)三：蝙蝠的故事 1 組織學(xué)生欣賞自然界中蝙蝠的錄像資料或圖片資料，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察蝙蝠的形象特征和生活環(huán)境背景。讓同學(xué)們了解蝙蝠是怎樣生活的，他們都有哪些與眾不同之處。 教學(xué)評(píng)價(jià)