青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊教案全冊-wenkub
2022-11-03 14:40:09 本頁面
【正文】 的菜單欄與記事本的相同嗎？（學(xué)生對比） （ 3） 工具欄： A：通過查閱教材，學(xué)生掌握常用、格式工具欄的名稱、位置。 二、 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)如何進入 WORD2020 利用學(xué)生已有的知識，讓其嘗試進入 WORD2020，歸納不同方法。 教學(xué)目的： 對 WORD2020 的窗口有初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容為認(rèn)識 WORD2020 各部分名稱及簡單作用。 情感、態(tài)度和價值目標(biāo)：建立主動運用信息技術(shù)解決生活中問題的意識、培養(yǎng)靈活運用多種方 法解決實際問題的能力；注意培養(yǎng)自主探究和合作意識，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。學(xué)生 通過 WORD 的學(xué)習(xí)可以很快的掌握 OFFICE 系列軟件的使用模式。 模塊六用計算機制作多媒體作品 （ 1）了解多媒體素材類型。 （ 3）學(xué)會插入圖片、藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格。 （ 3）學(xué)會給圖形著色。 模塊二 操作系統(tǒng)簡單介紹 （ 1）掌握操作系統(tǒng)的簡單使用方法。 （ 2）從外觀上了解計算機的基本組成和作用。 三、教學(xué)評價 教學(xué)評價必須以認(rèn)知目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。 5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。 各學(xué)段的認(rèn)知目標(biāo)是： 小 學(xué) 階 段 1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合 作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。 2．建立對計算機的感性 認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。 6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式 。 （ 3）比較熟練地掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。 （ 2）學(xué)會一種漢字輸入方法。 （ 4）學(xué)會編輯修飾圖形。 模塊五網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用 （ 1）了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本常識。 （ 2）學(xué)會一種常用的多媒體制作工具制作、編輯簡單的多媒體作品。本單元中主要內(nèi)容有 WORD2020 的認(rèn)識，文字的輸入與保存，文字的修改與設(shè)置，段落的設(shè)置，制作簡單的表格，圖片圖形工具的使用，打印文章等。 重點：文字的修改與設(shè)置 難點：文章的保存、段落的設(shè)置、圖片的設(shè)置。教學(xué)中著重體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，整堂課以“任務(wù)驅(qū)動”展開教學(xué)：教師首先提出所要完成的任務(wù)，鼓勵學(xué)生通過自學(xué)查閱資料相互討論等方法 ，利用學(xué)過的知識主動探究、掌握新知識。 教學(xué)重點難點： 各類“欄”的認(rèn)識。 簡單介紹 WORD2020 的常識。（自學(xué)） B：小組討論出掌握按鈕名稱的方法。 退出 WORD2020 窗口。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在 WORD2020 中，輸入一文章，并保存起來，還可以再打開。 啟動 WORD2020。 三、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計 四、保存文件 單擊“文件” “保存”命令。 五、打開保存的文件。 打開文件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 輸入文字。 選出一個小組的同學(xué)進行演示。 四、撤消與恢復(fù) 師：我們在編輯文檔時，難免會操作失誤。 2． 培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力和動手操作能力。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入： 出示課件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。并讓生上機調(diào)試。 4． 學(xué)生練習(xí)。 4． 讓生再交流用其它方法做藝術(shù)字。 教學(xué)重點：段落的對齊 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師展示一段經(jīng)過段落設(shè)置的文章，和沒有設(shè)置的文章進行對比。 學(xué)生打上一段話，試一試效果。 （ 3）沒有完成的同學(xué)根據(jù)交流成果完成任務(wù)。 在學(xué)習(xí)使用 WORD2020 制作表格之前，我們先這解一下表格制作時常用的幾個名詞。 步驟 2：把鼠標(biāo)指針移到編輯區(qū)的合適位置單擊，輸入“課程表”幾個字。（如 6 行 6 列） 步驟 5：下面就可以向單元格里輸入文字了。 步驟 3：將鼠標(biāo)指針指向第一行第一個單元格的左邊線，當(dāng)指針變成右指形狀時，單擊即可選定第一行的所有單元格。下邊我們就為上面這個表選用一種格式。 三、鞏固練習(xí) 制作下邊的表格。滲透計算機服務(wù)于社會的思想，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。 二、新授 插入剪貼畫、圖畫 （ 1）出示問題，讓生通過讀書來發(fā)解如何一篇文檔中插入圖片？ 通過做一做，讓生上機調(diào)試并觀察其變化，根據(jù)結(jié)果自己找出在板報中插入圖片的步驟。 步驟 1：打開“文檔”
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