【正文】 金黃 在《我們的田野》音樂(lè)聲中引導(dǎo)學(xué)生欣賞單元頁(yè)，那一大片一大片金黃的油菜花，帶給我們對(duì)田野的無(wú)限憧憬，在那希望的田野上，人們播種著幸福，播種著希望。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們的田野》、欣賞圖片 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞美麗的田野圖片，在學(xué)習(xí)合唱歌曲《我們的田野》過(guò)程中，能和同伴自由交流，表達(dá)對(duì)田野的感受。 活動(dòng)三：描繪我們美麗的村莊 用廢舊畫(huà)報(bào)紙或小布片剪貼一幅《美麗的村莊》，了解基本的構(gòu)圖要領(lǐng)，用前后遮擋關(guān)系及近大遠(yuǎn)小的原理表現(xiàn)構(gòu)圖中的遠(yuǎn)、中、近景的層次感及韻律感，并結(jié)合體會(huì)《我們的田野》合 唱效果，理解藝術(shù)的通識(shí)、通感，如虛實(shí)、層次、對(duì)比、均衡等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備歌曲錄音帶《我們的田野》，各種季節(jié)有關(guān)田野、村莊的風(fēng)景畫(huà)或圖片等。人們?cè)谔镆吧喜シN著幸福，播種著希望，播種著對(duì)未來(lái)生活的向往。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及藝術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。 藝術(shù)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材分析 第七冊(cè)包括九個(gè)單元，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。由單純的學(xué)校藝術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸藝術(shù)課堂。這片沃土我們要用心來(lái)欣賞她、贊美她、熱愛(ài)她，讓我們用甜美的歌聲、純樸的藝術(shù)作品及優(yōu)美的舞姿來(lái)表達(dá)心中那一份愛(ài)，讓我們把自己想像成一粒種子，在她的懷抱中幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)。 學(xué)生收集農(nóng)村的風(fēng)光照片、彩色筆、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、廢舊畫(huà)報(bào)紙、泥土、各種樹(shù)枝、樹(shù)葉、草莖等。 利用泥土、枯枝、樹(shù)葉、草莖、麥稈、瓦片等材料，采取小組集體合作的形式，用編織、捆扎的方法制作立體的農(nóng)村民居或未來(lái)的村莊，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面的空間感和層次感機(jī)構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪，如對(duì)房屋門(mén)窗的刻畫(huà)及結(jié)構(gòu)的把握要細(xì)致、精美，整個(gè)房屋、小院的布局要合理。 能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式如剪貼、捆扎、繪畫(huà)、攝影、泥塑等表達(dá)自己對(duì)田野的熱愛(ài)和向往，在制作或繪畫(huà)農(nóng) 村民居或未來(lái)的村莊過(guò)程中，能進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。 欣賞各種農(nóng)村風(fēng)光的圖片或繪畫(huà)作品（有老師準(zhǔn)備的，也有同學(xué)自己收集或拍攝的，如山間流水、油菜花地、開(kāi)滿野花的山坡、勤勞樸 實(shí)的老農(nóng)、快樂(lè)頑皮的孩子），漫談從這些畫(huà)面里你仿佛聽(tīng)到了什么？還想到了什么？有什么感受？ 田野上飄來(lái)的歌 結(jié)合圖片及美術(shù)攝影作品的欣賞，反復(fù)聽(tīng)唱歌曲《我們的田野》，啟發(fā)學(xué)生在這首優(yōu)美的歌曲中感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲中蘊(yùn)含的情感，學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音唱出心中的感受。 教學(xué)思路拓展： 教學(xué)中可充分利用身邊的材料和農(nóng)村豐富的教學(xué)資源進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，充分體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力，引導(dǎo)孩子體會(huì)藝術(shù)就在我們身邊。 二、導(dǎo)課： 可愛(ài)的稻草人，站立在希望的田野上，它何時(shí)能誕生在你的手中？ 上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲，欣賞了音樂(lè)，今天，我們來(lái)一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的雙手創(chuàng)造出希望的田野上的美麗景象。 合唱時(shí)學(xué)生是否能互 相聆聽(tīng)、互相配合，聲音是否圓潤(rùn)。 用摸、聞、看等形式感受種子的質(zhì)、形、色等，然后小組合作進(jìn)行拼擺、粘貼，學(xué)習(xí)美術(shù)中的二方連續(xù)紋樣或單獨(dú)紋樣的圖案知識(shí)，體會(huì)藝術(shù)要素中重復(fù)、變化的節(jié)奏美。 活動(dòng)四：畫(huà)筆下的種子 學(xué)畫(huà)《小櫻桃》，體會(huì)國(guó)畫(huà)干、濕、濃、淡的筆墨趣味。 能用水墨的方法畫(huà)出各種山果子。 全班表演舞蹈，每個(gè)人想象自己就是一粒種子，在集體的環(huán)境中慢慢成長(zhǎng)，體驗(yàn)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)“生命成長(zhǎng)”的過(guò)程。 能用水墨的方法畫(huà)出各種山果子。 全班表演舞蹈，每個(gè)人想象自己就是一粒種子，在集體的環(huán)境中慢慢成長(zhǎng)，體驗(yàn)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)“生命成長(zhǎng)”的過(guò)程。 老師評(píng)價(jià)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)、并進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生有興趣的欣賞并收集、拍攝植物的種子照片，感受其中的色彩和肌理美。 全班表演舞蹈，每個(gè)人想象自己就是一粒種子，在集體的環(huán)境中慢慢成長(zhǎng)，體驗(yàn)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)“生命成長(zhǎng)”的過(guò)程。 能用水墨的方法畫(huà)出各種山果子。 二、導(dǎo)課： 上節(jié)課我 們利用種子進(jìn)行了粘貼活動(dòng)，今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)種子。 （ 2）起筆也可以從下往上點(diǎn)：用中鋒小毛筆畫(huà)果柄，一般可以從外向里行筆，注意起收。 課題三 農(nóng)家孩子 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)生能自由表達(dá)作為一個(gè)農(nóng)家孩子的快樂(lè)，欣賞舞蹈《豐收之歌》，并能主動(dòng)參與表演活動(dòng)，能富有情感的歌唱《山娃娃音樂(lè)會(huì)》。 表演農(nóng)家孩子勞動(dòng)的情景。 施教時(shí)間： 10 月 16 日 —— 10 月 17 日 第二單元 祖國(guó)，您好 單元概述 今天是你的生日，我的中國(guó)， 清晨我放飛一群白鴿。 從東海之濱，到昆侖山上，從白山黑水，到香江兩岸，節(jié)日的禮花撒遍祖國(guó)的萬(wàn)永千山，國(guó)慶的歡歌飛出億萬(wàn)人民的心田。 由歌曲、詩(shī)歌引發(fā)的表演活動(dòng)，能夠根據(jù)歌詞和詩(shī)歌內(nèi)容分角色扮演不同的形象。在這首詩(shī)歌里，聞一多先生借助太陽(yáng)這個(gè)具體的形象，表達(dá)了一種游子對(duì)祖國(guó)母親的依戀之情，作品在情緒的表達(dá)方面具有非常強(qiáng)烈的感染力。 2 聞一多飽嘗了弱國(guó)子民所受的歧視與屈辱，愈發(fā)激發(fā)了他對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的思念和悠久文化的熱愛(ài)，他說(shuō)：“詩(shī)人的主要天賦是愛(ài)，愛(ài)他的祖國(guó)，愛(ài)他的人民。 課題二 今天是您的生日 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠結(jié)合自己的感受進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，利用身邊的繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行表現(xiàn) 2．學(xué)唱歌曲《祖國(guó)有多美》，在合唱中注意情感的表達(dá)和二聲部的演唱。 三 新授 頌歌獻(xiàn)給我的祖國(guó) 母親的生日 母親啊， 你為什么這樣美 今天是你的生日 兒女們從五湖四海把家歸。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課題一中《太陽(yáng)吟》的創(chuàng)作手法，進(jìn)行形象 的組織，用繪畫(huà)的語(yǔ)言，將自己對(duì)祖國(guó)的感受表現(xiàn)出來(lái)。在這幅作品中畫(huà)家都表現(xiàn)了什么 ?從畫(huà) 中的人物著裝上猜測(cè)一下 于哪個(gè)年代 ?畫(huà)中的人物有一種什么樣的心情，為什么會(huì)這樣 ?給大家講一講。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片、了解環(huán)境、介紹歷史的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，效果不錯(cuò)。 進(jìn)行《花兒與少年》舞蹈的欣賞、學(xué)習(xí)和重新創(chuàng)編，能由“景”而想，因“情”而動(dòng)， 能隨著《花兒與少年》的音樂(lè)即興或在集體設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作中起舞。 二、導(dǎo)課 你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)島嗎？在我們國(guó)家的西部有一個(gè)美麗的地方，青海湖。 表?yè)P(yáng)課后主動(dòng)練習(xí)記唱歌曲和舞蹈動(dòng)作的同學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 寧夏風(fēng)光及回族風(fēng)格建筑，沙漠駝鈴的圖片、音像資料、照片、藝術(shù)作品等。 三、新授： 伊斯蘭風(fēng)格的建筑藝術(shù) 學(xué)唱寧夏民歌《滿山遍野好莊稼》，可以讓學(xué)生觀看分析不同風(fēng)格的建筑（照片、畫(huà)課件），特別觀察回族建筑的特點(diǎn)，有條件的地方還可以帶學(xué)生參觀清真寺，現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或用記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 感受安塞鑼鼓的熱烈氣氛，體驗(yàn)安塞鑼鼓粗獷、豪放的氣勢(shì)和情緒，初步學(xué)習(xí)安塞鑼鼓的基本步伐、敲擊方法和鑼鼓京。 引導(dǎo)學(xué)生用白毛巾做鼓手的頭巾，在享受制作成功體驗(yàn)的同時(shí)，模仿學(xué)習(xí)要鼓的基本步伐、節(jié)奏等，在合作、互動(dòng)活動(dòng)中反復(fù)進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及課內(nèi)外表現(xiàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的組織、合作和表現(xiàn)能力。今天，藝術(shù)課要向同學(xué)們介紹的是他們當(dāng)中三個(gè)可愛(ài)的小精靈。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 被自然接種青蛙的錄像資料，有關(guān)表現(xiàn)青蛙的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑、歌曲、影視藝術(shù)作品等。 3 學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈時(shí)所需的錄音帶、刀具等。如《池塘邊的青蛙》（日本童話 ） 2 結(jié)合童話故事的內(nèi)容共同合作，給童話故事配上合適的樂(lè)曲。 3 對(duì)同學(xué)們?cè)诟枨⒈硌莸然顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極參與和熱情投入要大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中張揚(yáng)自己的個(gè)性，抒發(fā)自己的情感。 2 學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)的歌曲，感受歌曲的內(nèi)容與曲式特點(diǎn)。 3 學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)的歌曲，嘗試運(yùn)用多種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥(niǎo)題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對(duì)大自然的美好情感。 三、新授： 小小啄木鳥(niǎo)（折紙、繪畫(huà)練習(xí)） 1 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解啄木鳥(niǎo)每天的工作。對(duì)學(xué)習(xí)中知識(shí)掌握準(zhǔn)確，技能運(yùn)用合理得同學(xué)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。 3 手工制作、繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)所需的工具材料等。在童話世界里蝙蝠的形象經(jīng)常是伴隨著深夜、巫師、幽靈而出現(xiàn)，但實(shí)際上自然界中的小蝙蝠是一個(gè)能干的捕獵能手，它能輕輕松松的捕蟲(chóng)，自由自在的在空中散步。可以參照民間剪紙作品進(jìn)行創(chuàng)作，也可以加入自己的創(chuàng)意。 2 給學(xué)生提供一個(gè)有關(guān)蝙蝠的小故事，讓學(xué)生看一看故事中的蝙蝠是怎樣一個(gè)小動(dòng)物。 施教時(shí)間： 11 月 20 日 —— 11 月 23 日 札記：在制作時(shí)好多學(xué)生說(shuō)沒(méi)有廢乒乓球 ，所以我靈機(jī)一動(dòng)，用小塑料袋包了一團(tuán)衛(wèi)生紙作了一個(gè)蝙蝠的頭。通過(guò)賞竹（竹景） 、識(shí)竹（竹用品、竹樂(lè)器）、品竹（竹樂(lè)器演奏的音樂(lè)、詠竹的童謠及詩(shī)文、跳竹竿舞、蘆笙舞、畫(huà)竹）等藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中的竹，聆聽(tīng)竹樂(lè)的幽雅，欣賞竹畫(huà)的雋永，體驗(yàn)詠竹詩(shī)文與舞蹈的激情，指導(dǎo)學(xué)生嘗試竹條、紙條、藤條等編織方法，了解和學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的表現(xiàn)形式與技法，聽(tīng)辨竹樂(lè)器音樂(lè)的不同音色和風(fēng)格，感受和體驗(yàn)竹竿舞、蘆笙舞的情緒、節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感知自然和藝術(shù)作品美的能力，陶冶學(xué)生清靜、平和的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、虛心、自尊、自強(qiáng)的高尚人格。 從日常生活常見(jiàn)的竹器中感受其造型和結(jié)構(gòu)美，體驗(yàn)竹工藝的奇妙和情趣，嘗試用手工編織的方法制作自己喜歡的物品。 展 示資料，交流對(duì)竹的體驗(yàn)。 取竹為美 交流展示學(xué)生自己收集的各種制品 。 愉快地唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》這首歌，對(duì)手工編織感興趣，能通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編織方法，并樂(lè)于交流自己的作品和編織方法。 感受自然竹的不同形 態(tài)，欣賞與竹有關(guān)的美術(shù)作品，書(shū)法藝術(shù)和詩(shī)詞，了解不同藝術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)竹的贊美形式。 寫(xiě)竹。 筍竹 窗外離離好竹枝，新生代代相依持?！肮础本褪怯镁€勾，簡(jiǎn)稱雙勾。 提問(wèn)：在這個(gè)舞蹈里，你看見(jiàn)什么色彩和什么景色？聽(tīng)見(jiàn)了什么樣的音樂(lè)？感受到了哪 些動(dòng)作美？ ３、欣賞歌曲《紫竹調(diào)》，感受江南絲竹音樂(lè)旋律的韻味和歌詞內(nèi)容表達(dá)的情感。 開(kāi)發(fā)學(xué)生資源，讓業(yè)余學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，能在教學(xué)活動(dòng)中展示自己的舞蹈特長(zhǎng)，并大膽的帶動(dòng)同學(xué)一起參與舞蹈。 第六單元 照片里的故事 單元概述： 優(yōu)秀的攝影作品可以給我們帶來(lái)精神的愉悅和美的享受，翻看照片，就像打開(kāi)收藏的記憶，時(shí)間越久，越覺(jué)珍貴。 激發(fā)學(xué)生即興表演“我是一顆竹”，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想像，隨音樂(lè)即興表現(xiàn)風(fēng)竹、雨竹、晴竹、雪竹或模仿《竹韻》舞蹈中的典型動(dòng)作或自己喜歡的動(dòng)作?！皩?xiě)”如寫(xiě)字。 課件欣賞兒童詩(shī)歌《竹林奇遇》，感受并理解詩(shī)歌的內(nèi)容及寓意。在竹笛的或蕭聲中，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，如水墨畫(huà)、線描畫(huà)等，為詩(shī)或成語(yǔ)配畫(huà)、為音樂(lè)配畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件文同、鄭板橋、盧坤峰等畫(huà)家畫(huà)竹的作品和有關(guān)書(shū)法作品。 讓學(xué)生收集和觀察日常生活中常見(jiàn)的竹制品，發(fā)現(xiàn)其中用穿編方法制作的物品，并將學(xué)生自己的穿編物品相互欣賞，交流各自的穿編方法。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所見(jiàn)所用的竹器進(jìn)行審美評(píng)價(jià)（教師評(píng)或?qū)W生互評(píng)） 提供貶值的竹條、紙條等材料，啟發(fā)學(xué)生自由選擇材料，學(xué)習(xí)用手工編織方法制作簡(jiǎn)單的物品。 欣賞竹景，感受自然美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 表現(xiàn)竹的有關(guān)詩(shī)文、美術(shù)作品或圖片、照片與 VCD 光盤(pán)。 從日常生活常見(jiàn)的竹器中感受其造型和結(jié)構(gòu)美，體驗(yàn)竹工藝的奇妙和情趣，嘗試用手工編織的方法制作自己喜歡的物品。 第五單元 《翠竹聲聲》 單元概述： 你種過(guò)竹子 、見(jiàn)過(guò)竹林嗎？也許，在你家門(mén)前或窗前已經(jīng)栽種了竹，并與竹結(jié)下了深深的情緣；也許，你曾經(jīng)在幽靜的公園或居住小區(qū)見(jiàn)過(guò)竹林，那是一道多么誘人的風(fēng)景；也許，你到過(guò)如海的竹林，親自感受到那秀勁挺拔的翠竹，幽靜雅趣的竹林，浩瀚壯麗的竹海，真是千姿百態(tài)，生機(jī)盎然，給人以美的享受和心靈的震撼。 3 結(jié)合故事的情節(jié)組織大家用自己的畫(huà)筆將這個(gè)小故事畫(huà)出來(lái)（插圖、連環(huán)畫(huà)均可）。 老師要幫助學(xué)生分析作品，引導(dǎo)他們的 欣賞。 可選蝙蝠俠的玩偶制作、蝙蝠俠的面具制作和表現(xiàn)蝙蝠的折紙等。教師也可以與幾名同學(xué)合作，給全本同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境。 施教時(shí)間： 11 月 15 日 —— 11 月 17 日 札記：其實(shí)學(xué)生都沒(méi)見(jiàn)過(guò)啄木鳥(niǎo)，對(duì)它的認(rèn)識(shí)僅限于迪斯尼的動(dòng)畫(huà)《啄 木鳥(niǎo)烏蒂》，所以我就用這段動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)課并分析啄木鳥(niǎo)各部分的特征，使學(xué)生印象更深刻。有條件的學(xué)校可以組織同學(xué)們到大自然中進(jìn)一步了解啄木鳥(niǎo)的生活情況。 2 本課學(xué)習(xí)所需的歌曲錄音帶、舞蹈錄像資料。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 啄木鳥(niǎo)的圖片資料、影視資料和表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)的藝術(shù)作品。通過(guò)對(duì)青蛙相關(guān)知識(shí)的了解，重新認(rèn)識(shí)仿生學(xué)給人類(lèi)認(rèn)知領(lǐng)域帶來(lái)的革命。 3 根據(jù)故事情節(jié)組織同學(xué)們自己動(dòng)手制作表演道具，如面具、頭飾、服飾等。 二、導(dǎo)課： 播放青蛙的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同種類(lèi)青蛙的外形特征。 3 學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈時(shí)所需的錄音帶、刀具等。 本單元通過(guò)對(duì)三個(gè)可愛(ài)小動(dòng)物的介紹，使學(xué)生初步了解三個(gè)小動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)，借助繪畫(huà) 、手工制作、學(xué)唱歌曲、舞蹈表演等形式，進(jìn)行小動(dòng)物題材的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)，抒發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)自然的美好情懷。在欣賞如片的時(shí)候，學(xué)生們驚嘆的語(yǔ)氣，讓我也被帶入了令人神往的青海湖畔。 用速寫(xiě)的方法結(jié)合自己學(xué)跳秧歌的動(dòng)作，畫(huà)一畫(huà)跳秧歌的同學(xué)。 練習(xí)剪紙、秧歌及速寫(xiě)。 民族大家庭 可通過(guò)