【正文】 大的太陽三、作業(yè)：調(diào)查周圍的人們怎樣利用太陽能。說說生活中還有哪些現(xiàn)象能夠說明地球是一個(gè)圓形的球體。討論吸盤吸在什么樣的物體表面吸得最牢固？5，資料馬德保半球?qū)嶒?yàn)（上網(wǎng)查找）①文字資料文字資料②馬德堡半球?qū)嶒?yàn)第二篇：五年級下冊科學(xué)全冊教案(粵教版)教學(xué)目的：知道地球的形狀、大小。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識大氣壓力，知道大氣壓力的大小，知道大氣壓力的用處。地球那一面的人，我們想象他們頭朝下，但實(shí)際上他們的“下”跟我們的“下”剛好相反（圖示）。繩子對小球有拉力，拉力方向向上。三、小結(jié)四、作業(yè)、吊車吊起貨物時(shí)，貨物受到哪些力？舉出生活中物體受力的例子。啟發(fā)學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象：小車運(yùn)動的方向，小車運(yùn)動的速度，猜想這些與什么有關(guān)。在生產(chǎn)生活中，需要摩擦力的地方人們就想辦法加大，不需要摩擦力的地方人們就想辦法減小。三、小結(jié)四、作業(yè)第四單元常見的力教材分析：本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分。1326≈（千米/分）707247。自行車和摩托車比，摩托車快得多。位置在不斷變化的物體就是在運(yùn)動。本單元計(jì)授2課時(shí)。解釋運(yùn)動中呼吸加快的原因：人體運(yùn)動時(shí)，需要的氧氣比較多，這些氧氣靠吸進(jìn)的空氣提供，所以呼吸就加快了。④制作肺活量統(tǒng)計(jì)表。（鼻腔，咽喉，氣管，支氣管，[X1]肺）②空氣能從口入嗎？③畫出新鮮空氣進(jìn)入人體的路線。教學(xué)目標(biāo)：了解空氣在人體內(nèi)的旅行線路，感覺并測量呼吸時(shí)的身體變化，知道什么叫“氣量”，會測肺活量。二、新課講授、五大類食物：谷物（糧食類）、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。⑤討論：肉餡餃子的營養(yǎng)成分來自什么原料？（脂肪來自動物油、植物油，糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬菜）資料人的身體需要的營養(yǎng)成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無機(jī)鹽、水等。人體的司令部指大腦，本課介紹了大腦的作用，要求學(xué)生勞逸結(jié)合，合理用腦。光的弊端：長時(shí)間看電視傷害眼睛、強(qiáng)光刺眼、玻璃幕墻產(chǎn)生光污染等?；顒庸獾睦煤烷_發(fā)白天有太陽光照明，人們的活動很方便，到了晚上怎么辦？于是人們發(fā)明了燈。教學(xué)目標(biāo)：了解光在生活中的重要作用，了解人類的照明工具——燈的變遷。三、小結(jié)使彩虹再現(xiàn)的方法很多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是彩色的，所以說“七彩陽光”。教學(xué)用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。潛水艇的潛望鏡能在水面上觀察水下情況，也能在水下察看水上情況。講授新課、活動1光拐彎游戲把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面亮嗎？想辦法讓書的后面被照亮，這里有一面鏡子（幫學(xué)生想出合適實(shí)用的方法，照亮后讓學(xué)生根據(jù)光的傳播路徑畫出光路示意圖）。像屏最好是半透明的。（討論，實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是沿直線傳播的（板書結(jié)論）。比如開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和太陽能熱水器就是實(shí)例。用兩面鏡子組合起來，從中看到的像是物體反像的反像，因而與實(shí)物是一致的。利用光會拐彎的性質(zhì)可制作潛望鏡。第一課時(shí)光的傳播教學(xué)內(nèi)容：教材15頁?；顒?：用小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)（點(diǎn)燃蠟燭時(shí)告訴學(xué)生注意用火安全）。像屏要處于較暗的環(huán)境中?；顒?潛望鏡的制作光可以被鏡子反射，利用這個(gè)性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面的情況，也能不透過窗戶就看到外面的情況。穿衣鏡可觀察自己的著裝、儀表和神態(tài)等。教學(xué)過程：一、引入新課說說彩虹的樣子什么時(shí)候可以看到彩虹。作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)。教學(xué)用具：蠟燭、太陽能電池等。最初的晚間照明工具是火堆、火把和油燈，后來出現(xiàn)了蠟燭。三、小結(jié)人們的生活離不開光，太陽是一個(gè)大光源，到達(dá)地球的太陽光只是很少一部分，但這很少的一部分光就使得地球生機(jī)勃勃，況且這很少的一部分光地球還沒有充分利用，所以太陽能的開發(fā)利用有很大空間。本單元計(jì)授五課時(shí)。這些營養(yǎng)成分分別來自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否需要改善。教學(xué)用具：軟尺、肺活量測量裝置等。（鼻腔咽喉氣管支氣管肺）活動2觀察呼吸時(shí)的身體變化①軟尺測量深呼吸時(shí)的胸圍（自測，互測），記下數(shù)據(jù)，計(jì)算出胸圍差。⑤增大肺活量的方法：加強(qiáng)體育鍛練。供氧不足會出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，特別是劇烈運(yùn)動會出現(xiàn)這種情況。第一課時(shí)認(rèn)識物體的運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容：教材第51~56頁。觀察撐桿跳高運(yùn)動員在跳高過程中的位置變化（第54頁圖）。但摩托車究竟有多快呢？本節(jié)我們就要探究一個(gè)問題：物體運(yùn)動的測量。=409（分）=6時(shí)49分6：52+6時(shí)49分=23：41069247。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。單元教學(xué)目標(biāo)：本單元要求學(xué)生對常見的力有一個(gè)初步認(rèn)識，能判斷一種力的類型，能利用常見的力為人們做事。（讓每個(gè)學(xué)生都親手推推）在小車上拴一繩子拉小車，讓學(xué)生觀察小車運(yùn)動情況：方向如何？速度怎樣？讓學(xué)生親自感受一下，加大拉力試試。第二課時(shí)重力教學(xué)內(nèi)容：教材第68～70頁。小球還受到地球的吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球靜止在半空中。地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上，所以人類才能安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在地球上。教學(xué)用品：軟管、玻璃缸、水?；玖私獾厍虮砻婧ｊ懛植己兔娣e的大小。月食的時(shí)候地球的陰影是條曲線。板書設(shè)計(jì) 第2課 太 陽萬物生長靠太陽嗎？一、太陽給地球帶來了什么？太陽直接給地球提供了光和熱；煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來的太陽能；太陽能還可以被太陽灶、太陽能電池等裝置被人們直接利用。為什么探長說他在撒謊？是不是牛被偷的晚上根本沒有月光？每個(gè)月的初一是否有月光？怎樣能知道呢？二、新課（一）觀察月相的變化教師在教室制作一張大的觀察記錄表，讓學(xué)生把每天觀察的記錄畫到表中。（三）登陸月球出示美國宇航員成功登陸月球的圖片。教學(xué)難點(diǎn)晝夜變化對動植物行為的影響。（二）、古人是怎樣認(rèn)識晝夜變化的？ 指導(dǎo)閱讀p21 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？古人是怎樣認(rèn)識晝夜變化的？二、新課（一）、世界各地的晝與夜在同一時(shí)刻,北京的太陽剛剛從東方升起，紐約的太陽已經(jīng)向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。教學(xué)難點(diǎn)四季形成的原因。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？ 我們通常是如何躲避嚴(yán)寒酷暑的呢？（二）、動植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？動植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調(diào)。（一）、現(xiàn)在，我們就選定一個(gè)研究內(nèi)容：如“一周氣溫變化”。教學(xué)重點(diǎn)知道種子萌發(fā)需要一定的外界條件 教學(xué)難點(diǎn)了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。觀察不同情況下種子的萌發(fā)情況，思考種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？ 得出：種子萌發(fā)所不可缺少的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。三、作業(yè)網(wǎng)上學(xué)：各種各樣的種子請同學(xué)們上網(wǎng)了解更多植物種子的特點(diǎn)和用途。教學(xué)難點(diǎn)收集植物生長過程的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并找出規(guī)律。經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的過程，描述動物生長的大致過程。（三）蠶寶寶怎樣長大？蠶寶寶剛孵化出來時(shí)，小小黑黑的，頭部和身體也是黑黑的顏色，大約只有3毫米，要用放大鏡才看得清楚，身體全部都是毛，看起來很像小螞蟻，所以叫做“蟻蠶”。蠶的身體兩側(cè)有黑色的小點(diǎn)，稱為“氣孔”，是蠶的呼吸器官。蠶繭內(nèi)還有一套蠶皮，那是化蛹時(shí)，蠶蛻下來的。蠶蛾雖然有嘴巴，卻不再吃任何東西。知道一些青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)。分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)身高和體重的變化規(guī)律。由于人在青春期各方面生長發(fā)育很快，所以這個(gè)時(shí)期特別需要增加營養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)知道影響植物生長因素包括水、養(yǎng)分、空氣、陽光、溫度等。砂土保水保肥能力差，養(yǎng)分較少。二、新課（一）、動物吃什么？動物都要吃食物嗎？這些動物要吃些什么東西？植食動物：以植物為食物的動物叫做植食性動物。雜食動物：以植物和其他動物為食物的動物叫做雜食性動物。二、新課（一）、探究植物結(jié)果的奧秘出示剛開放就摘除了雌蕊的花和保留了雌蕊的花的圖片。它們是通過什么方式進(jìn)行繁殖的呢？有些植物可以用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。三、教學(xué)內(nèi)容: 說說你的位置；位置“接力”；教學(xué)樓的位置；遠(yuǎn)洋船的位置。五、教學(xué)資源。上課開始，先讓學(xué)生們“說一說自己在教室的位置”，學(xué)生們根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，一定會有很多描述。站錯(cuò)或起來的較慢者失敗。通過閱讀、理解、分析達(dá)利船長的故事，了解確定方位的方法，加深對“方位”的理解。讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。你說我做5人一組，1人指揮，4人做動作。最后進(jìn)行鞏固反饋，題目設(shè)計(jì)有層次、有坡度，能書面練習(xí)與生活實(shí)踐活動相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。（北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：“認(rèn)識東南、東北、西南、西北”這一課，是“位置與方向”這一單元后半部分的內(nèi)容。最后利用我國行政區(qū)域圖，讓學(xué)生用剛學(xué)過的四個(gè)方向描述某省市所在的位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合進(jìn)行愛國主義教育。書本第16頁。你最喜歡哪個(gè)游樂項(xiàng)目，它在越秀花園的什么位置？請你在小組內(nèi)說一說。然后畫出大概的方位圖。（2）學(xué)會使用天平測量物體的重量，能對物體的輕重進(jìn)行估量。（課件出示這句話）學(xué)生齊讀這句話。氣球圖 鋼鐵 皮鞋圖 塑料汽車輪胎圖 動物毛皮 酒杯圖 橡膠 鐵軌圖 玻璃活動二：看來這個(gè)問題是簡單了點(diǎn)兒，許多同學(xué)很快就能將線連好，這也說明了平時(shí)我們愛觀察。）四、板書設(shè)計(jì)： 物體的特征制作所用的材料橡膠、塑料、陶瓷、玻璃、鋼鐵、化學(xué)纖維、動物毛皮第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：學(xué)會用天平測量物體的質(zhì)量，學(xué)會測量長度。（見附件）想知道你們估算得準(zhǔn)確嗎？說說你會采取什么辦法來驗(yàn)證你的估算結(jié)果。下面老師給一些皮尺給每個(gè)小組，讓同學(xué)們互相測驗(yàn)同學(xué)們的身高，為了保證測量的精確性，要求測量三次，然后算出幾次測量結(jié)果的平均數(shù)，并將結(jié)果填在形成性報(bào)告中（見附件）師：同學(xué)們測得非常認(rèn)真。通過討論，師歸納：在沒有測量工具時(shí)，可利用自己的身體或身邊的物體估量被測物的長度。實(shí)驗(yàn)操作，師生互動。長度的測量。（課件出示，并發(fā)下觀察記錄表）杯子的名稱 制造杯子的材料 杯子的作用或特點(diǎn) 酒杯 玻璃 用來裝酒 紙杯 紙 用來盛水喝磁化杯（保溫杯）陶瓷 裝開水，保溫 金屬杯 裝東西 不易破碎師：通過剛才的活動，我們知道了不同材料做成的物體形狀、體積可能不同，質(zhì)量的大小也可能不一樣；也有的物體形狀、體積相同，但制造的材料不同，它們質(zhì)量的大小可能也不一樣。三、活動激趣，弄清材料師：聽了同學(xué)們剛才的描述，看來大家已基本掌握了描述物體特征的方法。情感與態(tài)度: 1)): 教學(xué)方法：講解法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法。四、全課小結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識，說一說今天最感興趣的什么？為什么？ 教學(xué)反思：第4課物體的特征 教材分析：《物體的特征》是粵教版《小學(xué)科學(xué)》三年級下冊《物質(zhì)與材料》單元中的一部分。接下來由學(xué)生提問，學(xué)生指名回答。師：每路公交車都有一定的行車路線，我們在乘車的時(shí)候要注意什么？ 生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。（2）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)第六冊第116頁。本課我設(shè)計(jì)在課前讓學(xué)生超前預(yù)習(xí)：布置學(xué)生自己去查找有關(guān)指南針的資料，這一方面增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力，另一方面增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感；布置學(xué)生課前尋找生活中什么時(shí)候會用到方位的知識，學(xué)生有充分的時(shí)間，找的答案涉及面廣，在課堂中交流能了解更多的相關(guān)知識。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向: 指南針是用來指示方向的。教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生使用地圖進(jìn)行位置確認(rèn)。）合作完成教科書練習(xí)一的第2題。生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？小組同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標(biāo)明方向。第2課 辨方向 教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第2頁至第8頁 教學(xué)目標(biāo)：1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。這一活動的目的是讓學(xué)生明確方位與距離都是確定物體的因素。當(dāng)同學(xué)們用多種方法描述自己的位置以后，教師可以提問：“如果不借助其他物體，能不能說清楚自己的位置？”從而使學(xué)生真正意識到位置的確定是相對的。為確定物體的位置和描述其運(yùn)動而選作的另一物體叫做參照物或參照系。（2）理解物體的位置需要相對于另一個(gè)物體的位置來確定。三、作業(yè)：網(wǎng)上學(xué)：了解植物繁殖的新技術(shù)。（二）、給植物傳粉出示一個(gè)結(jié)籽不飽滿的玉米和一個(gè)結(jié)籽飽滿的玉米。了解植物可用不同的器官繁殖。雜食動物：以植物和其他動物為食物的動物叫雜食性動物。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)植物只“喝水”就夠了嗎？土壤浸制液里有什么？不同土壤對植物生長有什么影響？二、新課（一）、各種因素對植物生長有什么影響？ 我們知道植物的生長需要水分和營養(yǎng)，除此以外，還有哪些因素對植物的生長有較大的影響？ 陽光、空氣、溫度會對植物產(chǎn)生什么影響呢？如果植物的生長缺少了陽光，植物會有什么變化？如果植物的生長缺少了空氣，植物會有什么變化？如果植物的生長沒有適宜的溫度，植物會有什么變化？ 得出：陽光、空氣、溫度等因素對植物的生長有較大的影響。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入波波、妍妍、琪琪三個(gè)好朋友走到一個(gè)墻角邊，發(fā)現(xiàn)墻角邊的兩株植物長得大小不同。三、作業(yè)查找資料，了解更多的青春期保健知識。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上講課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、新課（一）、