【正文】 、顯示屏宣傳內(nèi)容，做到細(xì)心編輯，逐字推敲審閱，精益求精，更新及時(shí)，擴(kuò)大我校教育在社會中的影響。幾年來，我校始終本著“以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、師生，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力營造濃厚的校園文化氛圍，創(chuàng)建優(yōu)美的校園文化環(huán)境，取得了一系列的優(yōu)異成績。五’教科研先進(jìn)單位”；2011年10月，獲得大連市中小學(xué)“家長學(xué)校示范?！狈Q號；2011年11月，獲得“大連市教育科學(xué)‘十一我們莊河八中在校園文化建設(shè)上與時(shí)俱進(jìn)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)。第四篇：經(jīng)驗(yàn)與做法（精選）高行校區(qū)教師服務(wù)流程管理經(jīng)驗(yàn)與做法落實(shí)執(zhí)行力，解決現(xiàn)實(shí)問題學(xué)校的各項(xiàng)制度是一系列工作規(guī)范實(shí)施的保障實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則，在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用，他可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。教師的管理充滿激情，迎接挑戰(zhàn)，自由平等，以德服人，自我批評，追求卓越，責(zé)任至上，善始善終。輔導(dǎo)講義讓教師概括知識框架，典型例題，方法總結(jié)與易錯點(diǎn)分析，之后針對性地練習(xí)。對照開放教育管理要求和相關(guān)職責(zé)，查漏補(bǔ)缺并做好總結(jié)工作。第五篇：淺談我校校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)做法校園文化發(fā)建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是催生教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。正因?yàn)槿绱?，為?shí)現(xiàn)“文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立了以校長親任組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任，制定了詳細(xì)校園文化建設(shè)計(jì)劃，出臺了《火石溝學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下及社會各界人士的大力支持下，我校的校園文化建設(shè)有步驟、有次序地拉開帷幕。倡導(dǎo)特色，豐富裁體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容升化，內(nèi)涵升華。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念，布局格調(diào)，育人功能上努力做到和諧統(tǒng)一。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，按照教育方針和上級有關(guān)精神要求，著力體現(xiàn)“自信是成功的基石，是健康人格的顯著特征，是推動人不斷進(jìn)取的動力系統(tǒng)和心理支撐”這一根本規(guī)律，在“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”教育理念引領(lǐng)下，構(gòu)建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系。三、工作原則校園文化建設(shè)堅(jiān)持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)”為基本理念，倡導(dǎo)無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，提倡高效、簡明、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構(gòu)思，校園文化建設(shè)是為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的環(huán)境，因此校園文化建設(shè)主要是學(xué)生的文化建設(shè)。在具體實(shí)施過程中，要體現(xiàn)“六性”：一是科學(xué)性。文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)時(shí)代特色；五是獨(dú)立性。文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感，不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮，強(qiáng)調(diào)綠化、美化、凈化。蘇霍姆林斯基說：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。在教室張掛著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，著名的治學(xué)和教育的名言警句，在黑板上方每個班都有班風(fēng)，背后均有學(xué)習(xí)園地等內(nèi)容，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題，校內(nèi)寫有永久性的教育標(biāo)語，在主要的體育活動場所，書寫有以體育活動為主題的標(biāo)語等，這樣學(xué)生身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)：思想道德：名人宣傳欄（每月一名人）、評比欄、校園新聞、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛護(hù)花草）文化素質(zhì)：英語走廊、教學(xué)動態(tài)展示欄、英語伴你成長藝術(shù)教育：學(xué)校整體建筑風(fēng)格、學(xué)校大門、操場圍墻圖文、我有一雙靈巧的手專欄心理教育：知心小屋安全教育：警示牌、宣傳欄（2）規(guī)范言行通過健康的校園文化建設(shè)，達(dá)到觸動心靈、蕩滌思想、約束言行，無形、無聲的校園文化就是無處不在的道德準(zhǔn)繩，當(dāng)這種文化滲透到校園的各個角落時(shí)，社會上各種不文明的現(xiàn)象就會自然而然成眾矢之的，沒有市場。當(dāng)師生的思想言行不符合制度規(guī)范和集體輿論的要求時(shí)，文化氛圍就會促使他自我調(diào)節(jié)矯正。學(xué)校校園文化的載體主要是舉行豐富多彩的有益活動。堅(jiān)持開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)。如：教導(dǎo)處：古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽德建組：六一兒童節(jié)以及各種重大節(jié)日的慶?；顒印＃?）建設(shè)良好的校風(fēng)。開展校園文化教育（1）運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。制定規(guī)章制度，把學(xué)生的操行評定與評比三好學(xué)生、優(yōu)秀班隊(duì)干部掛鉤。通過開展學(xué)生值周，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀(jì)的良好行為。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校積各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和完善，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格依法治校，依法執(zhí)教，修訂《班主任工作職責(zé)》、《行政管理制度》、《教育管理制度》、《教學(xué)管理制度》、《總務(wù)管理制度》以及相關(guān)的方案條例等。全體師生牢記“嚴(yán)謹(jǐn)、鉆研、善導(dǎo)、表率”的教風(fēng)和 “立志、刻苦、進(jìn)取、成才”的學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步完善教職工聘任、考核評價(jià)和激勵機(jī)制，同時(shí)，將激勵渠道多樣化，滿足教師不同的發(fā)展需求。創(chuàng)造良好的干事業(yè)的氛圍，用共同的價(jià)值觀凝聚全體教職工，增強(qiáng)教職工的對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。積極配合公安、司法、文化、工商等部門對學(xué)校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動開展專項(xiàng)整治工作，強(qiáng)化校園內(nèi)外安全管理，努力營造安全、文明的環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。實(shí)施請進(jìn)來戰(zhàn)略，邀請各方面的專家學(xué)者到校舉行專題講座，拓寬認(rèn)知的窗口。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康和全面發(fā)展，“昔日奮斗打基礎(chǔ)，今朝創(chuàng)新更風(fēng)流，后人繼承前人志，敢叫舊貌換新顏”。